服裝幼兒園暑期小班教案1的設計意圖；
炎熱的夏天到了。有壹天，羅拉高興地向我介紹她穿的那件漂亮的吊帶裙，引起了她周圍的孩子們對她的衣服的談論，並與她的同伴進行比較。他們發現，在夏天，衣服是五顏六色的，多種多樣的，他們的興趣更加濃厚。結合我們班近期的教育目標，為了培養孩子樂於發現和探索的精神，我們以孩子感興趣的夏裝為載體，結合娃娃之家、認知區和藝術設計區，邀請孩子收集各種衣服和面料，通過操作資料引導孩子尋找夏裝的規律。
玩偶之家:
活動目標:
引導孩子感知夏裝的特點，找出其規律。
材料交付:
壹年四季的服裝和紙箱。
遊戲指南:
幾個紙箱裏都是孩子帶的衣服。孩子已經翻遍了自己帶來介紹給別人的衣服。老師問:“這麽多好看的衣服壹個紙箱都難找，怎麽辦？”孩子們討論的方法是“疊得整整齊齊”和“放在衣櫃裏”。做完衣服後，老師和孩子壹起玩給娃娃選衣服的遊戲，重點是引導孩子說出選衣服的理由，以強化夏裝的特點。給娃娃換好衣服後，老師又問了問題:“現在櫃子已經被翻了個底朝天。我們再考慮壹下。怎麽才能讓衣服保持整潔，好找？”孩子想了很多辦法，最後同意夏天的衣服放在衣櫃裏，其他季節的衣服放回箱子裏。在整理的過程中，孩子們
找出夏裝的規則。
藝術區:
活動目標:
通過給娃娃選面料做衣服，搭配，讓孩子感知衣服的特點。
材料交付:
有幾個紙板做的人像。從不同的面料裁剪出幾種圖案，有厚裙、薄裙、長裙、長褲、短袖襯衫、短褲等。，與模式相同。
遊戲指南:
老師指導孩子用服裝圖案和布料裁剪的圖案給娃娃做夏裝。制作方法是孩子將同樣的服裝樣品與紙樣配對粘在壹起，然後選擇頭型貼紙。教師可以引導孩子談論“為什麽要用這種布給娃娃做夏裝”，加強孩子對夏裝特點的認識。
通過制作，小朋友總結出“夏裝要用薄布，選無袖短袖裙子或上衣短褲”。妳也可以根據這個班孩子的不同能力水平，把服裝樣板剪成兩三塊，讓孩子在選拼的基礎上做夏裝。
認知領域:
活動目標:
通過觸摸配對，讓孩子感知夏裝的特點。
材料交付:
摸盒子，2 ~ 3個娃娃，幾個娃娃的四季衣服，四季衣服搭配卡。
遊戲指南:
寶寶從箱子裏拿出夏裝，換成了娃娃。老師引導孩子用語言總結夏裝的特點。
夏裝幼兒園小班教案2的教學目標；
1，知道服裝和季節的關系。
2.根據自己的意願設計夏裝。
3.教孩子養成細心認真的學習態度。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
教學重點
了解夏裝。
教學準備:
1，孩子穿各種夏裝，準備壹些夏裝:吊帶衫，短褲，汗衫，泳衣。
2、廢報紙若幹(比孩子多)，剪刀、刷子。
3.壹首適合表演的音樂
教學過程:
首先說說:夏裝
1，說說夏裝的特點:薄、少、短。
2.介紹壹下妳衣服的名字:女生以裙子為主，男生以短袖短褲為主。
第二，展示妳的衣服
隨著音樂展示妳的夏裝。
第三，設計服裝
1.激發孩子設計衣服的欲望:“這些漂亮的衣服是別人設計的。我們自己設計壹套衣服好嗎？”
2.兒童的概念
3、孩子開始設計衣服:
(1)老師重點幫助能力差的孩子。
(2)提醒能力強的孩子也可以裝飾衣服。
第四，時裝表演
1，小朋友互相幫忙穿自己的衣服。
2.展示自己的衣服。
活動反映:
孩子們對這個話題很感興趣。他們每個人都有很多衣服，他們都喜歡穿漂亮的衣服。所以我很有學習的動力。他們認真傾聽，積極思考，大膽創新。通過建模活動，孩子們增強了合作解決問題的意識，並成功制作出壹兩件有特色的衣服。但值得反思的是，有些孩子的生產程序很差，生產過程中手忙腳亂，衛生習慣不太好，需要長時間的訓練。
服裝幼兒園暑期小班教案3活動目標:
引導孩子感知夏裝的特點，找出其規律。
材料交付:
壹年四季的服裝和紙箱。
遊戲指南:
幾個紙箱裏都是孩子帶的衣服。孩子已經翻遍了自己帶來介紹給別人的衣服。老師問:“這麽多好看的衣服壹個紙箱都難找，怎麽辦？”孩子們討論的方法是“疊得整整齊齊”和“放進櫃子裏”。做完衣服後，老師和孩子壹起玩給娃娃選衣服的遊戲，重點是引導孩子說出選衣服的理由，以強化夏裝的特點。給娃娃換好衣服後，老師又問了問題:“現在櫃子已經被翻了個底朝天。我們再考慮壹下。怎麽才能讓衣服保持整潔，好找？”孩子想了很多辦法，最後同意夏天的衣服放在衣櫃裏，其他季節的衣服放回箱子裏。孩子們在整理的過程中發現了夏裝的規律。
藝術區
活動目標:
通過給娃娃選面料做衣服，搭配，讓孩子感知衣服的特點。
材料交付:
有幾個紙板做的人像。從不同的面料裁剪出幾種圖案，有厚裙、薄裙、長裙、長褲、短袖襯衫、短褲等。，與模式相同。
遊戲指南:
老師指導孩子用服裝圖案和布料裁剪的圖案給娃娃做夏裝。制作方法是孩子將同樣的服裝樣品與紙樣配對粘在壹起，然後選擇頭型的貼紙。教師可以引導孩子談論“為什麽要用這種布給娃娃做夏裝”，加強孩子對夏裝特點的認識。
通過制作，小朋友總結出“夏裝要用薄布，選無袖短袖裙子或上衣短褲”。妳也可以根據這個班孩子的不同能力水平，把服裝樣板剪成兩三塊，讓孩子在選拼的基礎上做夏裝。
認知區域
活動目標:
通過觸摸配對，讓孩子感知夏裝的特點。
材料交付:
摸盒子，2 ~ 3個娃娃，幾個娃娃的四季衣服，四季衣服搭配卡。
遊戲指南:
寶寶從箱子裏拿出夏裝，換成了娃娃。老師引導孩子用語言總結夏裝的特點。
幼兒園小班區域活動
給小動物穿毛衣。
目的:嘗試按順序包裹毛線，發展手部動作。
準備:齒輪纏繞板，自制動物模板(由紙板和手指對組成)。
玩法:將毛線的壹端嵌入紙板的縫隙中，按順序由內向外或由外向內纏繞。熟練後要求上緊發條。
蓋房子
目的:組合圖形，培養觀察能力，提高空間感知能力。
準備:自制立體小房子(用塑料飼養盒裝飾)、四型貼片、平面小房子、五型貼片。
玩法:將不同形狀的補丁組合起來，直到“房子”的空位被覆蓋，這樣就完成了蓋房子的任務。
背著水果的刺猬
目的:練習滾圓，發展兒童小肌肉動作，提高造型能力和身體感知能力。
準備:用“小刺猬”(餅幹盒裏的十根吸管)和各種橡皮泥裝飾墻面。
玩法:把橡皮泥搓成大小不壹的球，插在吸管上。
建議:幼兒玩橡皮泥的技巧比較簡單，老師可以創造壹個有趣的、易於體驗的成功環境。比如用小籃子做個娃娃臉，讓孩子把橡皮泥球串在壹起，給娃娃做個項鏈；提供彩板給孩子放自制的“零食”等等。