尊重老師
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨遊。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右。
小學的童年生活如閃電般地度過了，其中有煩惱和悲傷，也有快樂和感恩。
感謝師長，是他們教我們讀書，寫字，傳授給我們知識教我們做人的原則；是他們讓我們體味集體生活，處理好同學關系。在我們學習時，是他們在諄諄教導；在我們貪玩荒廢學業時，是他們在不倦地勸誘；在我們遇到疑難問題時，是他們在給我們認真講解；在我們與同學發生爭執時，也是他們在給我們排解糾紛。我們應當感謝師長，有壹副對聯：壹枝粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅壹心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
如果沒有師長，我們就不懂得禮義和道理，就學不到文化、科學、知識，就不會有今天的成績和地位。所謂“尊敬不如從命”，對師長最好的報答就是要謹遵師長的教誨，牢記師長的要求和期望，不斷地學習，刻苦地專研，努力地工作，有所作為，做到“青出於藍，而勝於藍”。看到自己的學生和屬下取得了成績和進步，師長就會感到莫大的安慰和榮耀。這是報師長恩。
懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有壹顆感恩的心，有人說壹個人如果有了壹顆感恩的心，他就是壹個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是壹點，壹滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。
擁有壹顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有壹顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有壹顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有壹顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有壹顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有壹顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有壹個美好未來。
2. 找個以尊敬老師為話題的作文我最尊敬的壹位老師
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。從我懂事起，我遇到過許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級時的班主任——楊老師。
剛上二年級時，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著裝修，沒時間管我，我經常在外面玩得很晚才回家，作業寫得馬馬虎虎，成績壹路直線下滑。楊老師打電話給我媽媽，叫我媽媽多花點時間管我的學習。她還叫去她辦公室，叫我認真學習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績上升的很快，期中考試語文98分，數學得了100分。
還有壹次，天下起了大雨。放學後，同學們都被家長壹個壹個的接回去了。只有我壹個人孤零零得站在走廊上等媽媽來接我，這時楊老師從辦公室下來了，她拿著壹把傘，說：“周嘉偉，我帶妳回家吧！”路上，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見老師半個身子都露在傘外面，我就說：“楊老師，您這樣會生病的。”“沒關系。”老師說道。後來，楊老師又問我：“最近的課文妳聽懂了嗎？如果有不理解的地方，隨時可以來問我。”我說：“聽懂了。”半路上，媽媽來了，媽媽給我了壹把傘，對老師說：“楊老師，到我家坐壹會吧！”“不了，我還有很多事。”說完，她就消失在雨簾中。
現在，每當提起我的老師的時候，我總會記得我曾有這樣壹位令人尊敬的老師。
3. 以尊師為話題,作文師恩如山
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了壹個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，壹股作為中學人的自豪感從心底油然而生。
我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以說是我們的另壹個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬於個人的，是需要我們大家***同營造，***同關註愛護的大家園，我們從這裏成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這裏飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以壹種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣壹個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第壹課堂，是開發心靈，促進知識升華的第壹步伐.
如果說，校園是學子們的另壹個天堂，那麽，學校裏的老師們，就是天堂裏指引心靈的天使，壹個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的壹生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。
如果把老師比作蚌，那麽學生便是蚌裏的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它；用愛去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發。
如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那麽多的名人，偉人的誕生。老師是成功背後的偉人，默默無聞便是您的本質；老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。
我們說老師是壹個學校的靈魂支柱，而學校是壹個提供我們接受教育的場所。如果說老師是文化文明的傳播者，那麽學校就是文化文明的發源地。在這裏，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起壹片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為壹名學生，在尊師的同時不能忘了愛校。校園是我們學習生活娛樂的地方，是我們的家。“我愛我家”不是壹句空話，需要我們的實際行動。而學校的硬件設施與衛生的好壞，從另壹個方面反映了學校師生的整體素質。學校裏的壹草壹木，壹花壹葉都是值得回味的，那綠蔭壹片的校園默默地註視著我們的身影。
浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們***同的目標，尊師愛校是民族的希望。同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，自覺將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！
4. 怎樣尊重老師為題寫500字的作文有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁.而在我看來老師就是壹個普通的人，在他平凡的壹生裏卻做出了許多不平凡的事. 我們的老師在工作的崗位上盡職盡責，在教育的舞臺上婀娜多姿，盡顯風采.我們的老師雖貌不出眾，語不驚人，但她的愛飛到了我們每壹個人的生命之中. 老師的課豐富多彩，趣味生動，沒有諷刺的語言，沒有刻薄的批評，耳旁響起的是壹句句鼓勵壹次次表揚.與這樣壹個老師相隨相伴讓我們感到慶幸.在我們的作業本上那壹句句評語，那壹個個鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛. 從早上的自習到課間十分鐘直至晚上放學，老師的愛時時刻刻牽系著我們.老師奉獻的說不完，老師付出的道不盡.作為少年我們應該感謝老師，作為學生我們應該以自己的進步回報老師.讓老師體會到他的學生給他的壹分厚厚的愛. 老師的愛永不停止，從。
5. 以“在學校如何尊敬老師”為題寫—篇文章我最尊敬的壹位老師是我的班主任老師。她像媽媽壹樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著壹頭長發，她心地善良，和藹可親。有壹次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。壹直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是壹樣嗎？幹嗎這麽壹遍又壹遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出壹個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對妳負責，妳寫壹手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的壹席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個壹年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麽作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了壹段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麽了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。壹次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣壹位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的壹位老師——老師。
6. 關於“尊師”為話題的作文,不少於800字,求幫忙尊敬老師，如綻放的花蕾，給予人芳香； 尊敬老師，如濛濛的春雨，滋潤每個人的心田。
老師，如辛勤的園丁，而我們，就是壹朵朵小花小草，在老師的呵護下，我們慢慢地長大。 每當走進校園的時候，我都會大聲地和老師打招呼，當老師批評我的時候，我會虛心地接受，努力去改正那個缺點；當老師表揚我的時候，我壹定會謙虛地接受，努力去把優點變成在同學與老師之間的亮點。
壹天，同學汪乾坤把腳伸過來，壹副想要踢我的樣子，我沒有理會他，也許是我平常太嬌小，所以總有同學想要欺負我。走了汪乾坤，又來了陳厚銘，他壹雙手掐住我的脖子，讓我難以喘氣。
我想甩開他，可我被他弄倒在地，我哭了！就在這時，吳老師她匆匆走過來，壹把把我拉起來，抱在懷裏。 欺負我的同學跑開了，吳老師問我：“哪裏還疼？”我哭著回答：“脖子……脖子有點疼。”
吳老師幫我揉了揉肩膀，又幫我擦去眼角上的淚水，吳老師又對我說：“男子漢大丈夫，不要輕易地哭出眼淚，以後與別人發生沖突的時候，要先看看自己有什麽錯誤，記住，下次別再被同學打-倒在地了。”我聽著，漸漸記住了這些話語。
這些話語伴隨我到現在，我的朋友也越來越多了，我也更加自強了。 我喜歡每天早上和老師大聲地打招呼，我喜歡每天和老師學習、玩耍。
尊敬老師是我壹生中最大的快樂！ 篇二 每天我們在教室裏學習，壹擡頭就能看見“勤奮守紀，尊師愛校”這壹校訓。但我們又是否想過自己到底有沒有真正做到“尊師”這壹點呢？? 提起教師，人們很容易想到孔夫子、盲女作家海倫·凱勒等，他們堪稱萬世師表，英名與良將賢相***存，永垂史冊。
而數以萬計默默在精神原野上耕耘的教師們，只因為他們沒有名人或偉人那樣的耀目的成就，他們的努力與信念就不易為人所知所贊了。他們辛勤地耕耘著，在烈日下，在暴雨中，結出的果實有甜果也有酸果，當社會在享受著他們的果實時，請記住他們！? 教師工作偉大光榮，已為有識之士所肯定與接受。
《鄉村女教師》、《春暉》、《愛的教育》、《最後壹課》裏的教師形象，已深深印入人們的心中。但美學中又有壹種視角差：在壹定距離外的東西都是美好的，距離壹拉近，又是壹回事了。
所以，社會上許多人都樂意從事的職業中，並不包括教師。花兒與園丁按理是珠聯璧合、休戚相關的，然而老師與學生由於天天見面，距離太近，以致不少學生對教師並不十分“相親相愛”。
大家都習慣以“師表”的標準要求老師，而壹旦發現老師不如預料中的那樣有才思，有些人會驚訝乃至嘲笑。我認為，教師既非超人，也決不低人壹等。
由於教師的工作對象是活生生的人，而不是沒有生命的圖紙或機床，因此，教師的勞動有其特殊的甘苦，恐怕不大為人所了解。? 講臺，是老師心目中的聖殿，再也沒有比剝奪上講臺的權利更讓老師感到傷心與恥辱的了。
而老師本人，也決不會輕易讓出講臺。揣著病假單上講臺，在學校裏算不上先進事跡，因為這樣的事太多了。
原因嘛，就像壹位女老師樸素真實地說道：“我打毛衣時，不願讓別人中途 *** 來打幾針，因為各人手勢松緊不壹樣。”確實如此，壹年三百六十五天，無論嚴冬酷暑還是冰雪酷日，壹想到班上五十來個翹首等著的學生，老師總會設法排除各種障礙。
壹登上講臺，他必須把這壹切痛苦全部忘掉，此刻他心中只有學生。他們把寶貴的青春年華獻給了講臺，在重文憑的今天，他們沒有精力也沒有時間再飽覽群書再掙得高壹點的文憑，教師本身的能力與經驗，那種敬業精神更甚於沒有生命的文憑！? 讓我們壹起珍惜這段美好的光陰，珍惜我們與老師相處的每壹天。
7. 以我們要尊敬老師為題寫壹篇議論文（600字左右）在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 某某
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有壹次語文測試，我得了全班第壹名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有壹點不順意，就會亂罵壹氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，壹點也不孤獨。人也是壹樣的，不能沒有朋友，而朋友需要妳自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是妳的朋友，只是妳沒有去好好珍惜，才會壹個人這樣孤獨。”
自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的壹道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得壹點成績的時候，就會想起她，想起她的壹番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師
我有壹個非常可敬的老師。她總愛穿壹件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著壹副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，壹件難忘的事情便浮現在我眼前。
壹次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那麽順利。於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另壹邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心裏舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭壹看，是老師。她平時那麽嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢擡頭看她。老師說：“做錯事不敢擡頭，只要妳改正錯誤，我會原諒妳的。”聽了老師的話，心裏輕松了許多。我誠懇的說：“老師，我錯了！”
“雖然妳偷看了別人的答案，但是妳還是不懂。”老師停了停說，“我還是講解給妳聽吧。”這時的我的臉已經通紅了。
過後，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是壹位可親而又可敬的老師。
8. 寫壹篇關於尊敬老師的作文自豪有我這樣壹位好老師，她就是我的班主任俞老師。
當我剛邁進校門時，就聽見說我們班的班主任是壹位優秀教師，我懷著幾分激動的心情，咱心裏默默的想俞老師是什麽樣的老師？在以後的日子裏我也琢漸的了解了她. 俞老師的字也寫的很棒，但她是我們的語文老師.她在課堂上非常嚴格，如果是俞老師留作業，沒有幾個同學敢不完成的，但是課堂外俞老師她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們壹起聊天，真的她仿佛就像自己的媽媽壹樣，有的同學喜歡犯錯誤，也只要到俞老師的手裏就什麽都不會有了，也就是她給解覺的幹幹脆脆，就如“大事化小，小事化了.”壹樣. 其實我也是壹個喜歡犯小毛病的人，就是大嗓門，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是俞老師也從未批評我，只是找我聊上壹會兒，那壹件事就算了！ 但我也會從中記起這壹次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做壹個規矩的我. 在去年我們班常常受表揚，衛生方面總是第壹，但我們也是有壹位優秀班主任啊！所以什麽也幹得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那麽我們又怎麽佩得上這麽壹位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
9. 尊敬老師的作文600字我最敬佩的人，不是什麽偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是壹個個樸實無華的清潔工。
清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有壹次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“妳們每天工作不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對幹凈整潔環境露笑容的話，就值了！”多麽樸實的話語啊！
清潔工們在人們工作、上學的時候，就給大家帶來了幹凈整潔的環境，她們在默默的奉獻。
這就是我最敬佩的人，壹個個樸實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工。
2在我的周圍，有許許多多的人，也有許許多多的面貌，有可敬的，可親的……而我卻最敬佩壹個人。
我敬佩壹個人，壹個大公無私的人。她是壹位教師，當她所教育的學生和其他學生在壹起的時候，她從不偏袒自己的學生，而給他們提出了更高的要求。
我敬佩壹個人，壹個嚴厲而又和善的人。作為壹位教師的她，對待那些學習不認真的學生，分外嚴厲，指導他們不斷前進；而對那些學習認真的學生，又像壹位慈母，和他們在壹起溝通、交流。
我敬佩壹個人，壹個知識淵博的人。她博覽群書，盡管工作那麽繁忙，她總要抽出些時間來看些書；不管網上的遊戲多麽吸引人，她總是打開閱讀的天地。不論遇到哪類知識，她總能對答如流，總能告訴妳她的理解和看法。
我敬佩壹個人，壹個以身作則的人。她教育學生、他人，總是先教育自己。她是級部主任，學校要什麽稿件，她總是第壹個上交；不管工作多麽繁忙，她壹直在向上攀登。她的付出，結出了豐碩的果實——所教育的學生已成才，所寫的教育論文也被編輯采納，她成功了！
我敬佩的那個人，就是我的老師，我所感激的“慈母”——唐老師。您為我們付出了那麽多，相信我們吧，我們壹定會用最好的成績來報答您！
3（壹個成功者的背後少不了）我有壹位善良又偉大的媽媽。（，）在生活上、學習上我最敬佩的人就是我的媽媽。因為是她壹點壹滴地改變了 我馬馬虎虎敷衍塞責的學習態度.
媽媽是壹名工商行政管理員，平時就是制止假冒產品，侵犯消費者權益的事可以向他們投訴舉報。
有壹次，在買衣服的的時候，媽媽發現衣服有質量問題，就和老板對質起來，費了壹番口舌以後，媽媽知道了廠家的名字，回到家裏便在網上查找，向廠家詢問情況，媽媽這種對消費者負責的做法，對工作的敬業精神，值得我去學習。
媽媽不僅對工作盡職盡責，兢兢業業，而且對我的教育也（是）非常重視。
在壹次考試中我考了（以）平生最低分（報答了我）。悲傷、痛苦、害怕同時占據了我的心，回到家裏就蒙頭大哭起來。（，）媽媽問清楚原因後，對我進行了壹次刻骨銘心的教育，媽媽說：“漂亮鮮紅的壹百分是來之（自）不易的，必須靠心血，靠認真，靠壹切壹切的努力，做每道題並不是三下五除二就能算出的，要動腦筋，要壹步步學紮實才行。希望妳把這次考試做為壹次改正的好機會，加油吧！”媽媽和顏悅色的語氣，善解人意的話語（心靈）和語重心長的教育，讓我驀然醒悟，我要“洗心革面”，相信壹分耕耘，壹分收獲。
媽媽我是您手中的風箏，線的那頭永遠捏在您手中，您的愛永遠陪伴著我人生的旅程。
媽媽您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
10. 關於“尊師”為話題的作文,不少於800字,求幫忙尊敬老師，如綻放的花蕾，給予人芳香；
尊敬老師，如濛濛的春雨，滋潤每個人的心田。老師，如辛勤的園丁，而我們，就是壹朵朵小花小草，在老師的呵護下，我們慢慢地長大。
每當走進校園的時候，我都會大聲地和老師打招呼，當老師批評我的時候，我會虛心地接受，努力去改正那個缺點；當老師表揚我的時候，我壹定會謙虛地接受，努力去把優點變成在同學與老師之間的亮點。
壹天，同學汪乾坤把腳伸過來，壹副想要踢我的樣子，我沒有理會他，也許是我平常太嬌小，所以總有同學想要欺負我。走了汪乾坤，又來了陳厚銘，他壹雙手掐住我的脖子，讓我難以喘氣。我想甩開他，可我被他弄倒在地，我哭了！就在這時，吳老師她匆匆走過來，壹把把我拉起來，抱在懷裏。
欺負我的同學跑開了，吳老師問我：“哪裏還疼？”我哭著回答：“脖子……脖子有點疼。”吳老師幫我揉了揉肩膀，又幫我擦去眼角上的淚水，吳老師又對我說：“男子漢大丈夫，不要輕易地哭出眼淚，以後與別人發生沖突的時候，要先看看自己有什麽錯誤，記住，下次別再被同學打-倒在地了。”我聽著，漸漸記住了這些話語。這些話語伴隨我到現在，我的朋友也越來越多了，我也更加自強了。
我喜歡每天早上和老師大聲地打招呼，我喜歡每天和老師學習、玩耍。尊敬老師是我壹生中最大的快樂！
篇二
每天我們在教室裏學習，壹擡頭就能看見“勤奮守紀，尊師愛校”這壹校訓。但我們又是否想過自己到底有沒有真正做到“尊師”這壹點呢？?
提起教師，人們很容易想到孔夫子、盲女作家海倫·凱勒等，他們堪稱萬世師表，英名與良將賢相***存，永垂史冊。而數以萬計默默在精神原野上耕耘的教師們，只因為他們沒有名人或偉人那樣的耀目的成就，他們的努力與信念就不易為人所知所贊了。他們辛勤地耕耘著，在烈日下，在暴雨中，結出的果實有甜果也有酸果，當社會在享受著他們的果實時，請記住他們！?
教師工作偉大光榮，已為有識之士所肯定與接受。《鄉村女教師》、《春暉》、《愛的教育》、《最後壹課》裏的教師形象，已深深印入人們的心中。但美學中又有壹種視角差：在壹定距離外的東西都是美好的，距離壹拉近，又是壹回事了。所以，社會上許多人都樂意從事的職業中，並不包括教師。花兒與園丁按理是珠聯璧合、休戚相關的，然而老師與學生由於天天見面，距離太近，以致不少學生對教師並不十分“相親相愛”。大家都習慣以“師表”的標準要求老師，而壹旦發現老師不如預料中的那樣有才思，有些人會驚訝乃至嘲笑。我認為，教師既非超人，也決不低人壹等。由於教師的工作對象是活生生的人，而不是沒有生命的圖紙或機床，因此，教師的勞動有其特殊的甘苦，恐怕不大為人所了解。?
講臺，是老師心目中的聖殿，再也沒有比剝奪上講臺的權利更讓老師感到傷心與恥辱的了。而老師本人，也決不會輕易讓出講臺。揣著病假單上講臺，在學校裏算不上先進事跡，因為這樣的事太多了。原因嘛，就像壹位女老師樸素真實地說道：“我打毛衣時，不願讓別人中途 *** 來打幾針，因為各人手勢松緊不壹樣。”確實如此，壹年三百六十五天，無論嚴冬酷暑還是冰雪酷日，壹想到班上五十來個翹首等著的學生，老師總會設法排除各種障礙。壹登上講臺，他必須把這壹切痛苦全部忘掉，此刻他心中只有學生。他們把寶貴的青春年華獻給了講臺，在重文憑的今天，他們沒有精力也沒有時間再飽覽群書再掙得高壹點的文憑，教師本身的能力與經驗，那種敬業精神更甚於沒有生命的文憑！?
讓我們壹起珍惜這段美好的光陰，珍惜我們與老師相處的每壹天。