市優秀教師主要事跡材料篇壹
三尺講臺，壹顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我 ? 壹名普通小學語文教師兼班主任。本人叫趙銀環，於2006年2月參加工作，2010至2月調到三亞市崖城鎮水南小學，至今已3年了。在這3年的時間裏，我熱愛中國***產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正，具有良好的師德修養，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談壹談認識和體會。
壹、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當壹名人民教師的願望。如今，夢想成真，我成為壹名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，並且成為學校的學科代表之壹。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力為動力，積極進取，壹如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第壹名，在三亞市首屆小學現場書畫大賽中，***指導6名學生參加比賽：3名學生獲得壹等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為?市優秀指導老師?。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著壹種崇高的敬業精神、我告訴自己要用心地做教育中的每壹件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護著每壹顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。
二、率先垂範，身教感染
之所以我能取得這樣的成績，這跟有壹顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，註意自己點點滴滴言行的影響。我說的每壹句話，做的每壹件事都能嚴於律己、率先垂範。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每壹節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，並且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生壹起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規?當我表揚學生時，同學們的回答都是壹樣的：?我是跟妳學的?。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了?言傳身教、身行壹例、勝似千言?的至理名言。
三、博愛相濟，教書育人
班主任工作是壹門藝術，作為壹名班主任，必須有壹顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：?我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。?在班主任工作中，特別是在轉化後進生的工作方面，愛可以感化壹切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把壹顆愛心都撒在了學生的身上。林誌、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落後，紀律散漫的後進生，自從我接管他們之後，就開始對他們實施?愛心計劃?，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是壹點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上;勇於拼搏;敢於戰勝困難，取得成功的信心。不到壹個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了壹股團結向上，助人為樂的良好班風。
四、追求卓越，奮力翺翔
常言道：要給學生壹杯水，自己要有壹桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為壹名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和壹份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。 受到了當地老師及領導們的壹致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：2010年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級壹等獎;2011年6月年撰寫的論文《農村小學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;2011年12月在《三亞市首屆小學現場書畫大賽中》被評為?市優秀指導老師?;在2011年4月被派往南京考察學習兩個月。2012年5月與市文明辦前往臨高縣參加?少年宮?考察學習。
作為壹名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信?癡心壹片終不悔，只為桃李競相開?，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。壹定能做壹名優秀的人民教師!
市優秀教師主要事跡材料篇二
我叫 ，男，19 年9月出生，19 年8月參加工作，現任教於縣第二中學，英語學科帶頭人，中學壹級教師，先後於2006年、2009年被評為縣級優秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的壹致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續多年年終考核被評為?優秀?等次，2010年榮立?三等功?。
壹熱愛教育，關愛學生
作為壹名教育工作者，我始終遵守《中小學職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦幹，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十多年，始終任兩個班的英語課，並長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
全面實施素質教育，關註學生的終身發展，關註學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些?雙差生?更多關愛，把?壹切為了學生，為了學生壹切?這壹思想融入到工作當中，和學生打成壹片，融為壹體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示範行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每壹個學生，收到了良好的教育教學效果。?壹分耕耘，壹分收獲?，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
二更新理念，投身教改
作為壹名壹線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關註自己專業成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神後，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤於動腦，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，紮實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生?親其師，信其道?。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的壹名骨幹教師。在工作中我認真鉆研教材，註重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能?吃飽吃好?。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，並因所任英語學科教學成績優異，縣教育局頒發證書，予以褒獎。我的課也得到了領導和老師們的關註，多次在校內外上公開課、示範課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。由於自己的先進教學理念和豐富的教學經驗，2009年、2010年、2011年連續三年受縣教師進修學校邀請，利用暑假期間，對全縣英語轉崗教師和骨幹教師進行業務培訓。
三帶頭教研搞好引領
作為學校英語教研組長、備課組長，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己?充電?，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事英語教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是壹項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作幹的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，側坐指導年輕英語教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
工作中，我還認真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進壹步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，我們英語教研組提出，認真做好?三個結合?，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校英語教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業水平和施教能力，致使英語學科成為我校強勢學科，為我校教學整體上水平作出了壹定貢獻。
四創新模式管好班級
作為壹名班主任，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績壹直都非常優秀，總能與學生壹起，***同創建壹個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進***同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於壹切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
我註意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的壹面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，我所帶的初三九班2010年度被學校授予?先進班集體?榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今後，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。
市優秀教師主要事跡材料篇三
壹臉嚴慈的笑容，壹身青春的活力，壹顆純厚的愛心，壹腔奉獻的熱血?.這就是肇源縣福興鄉中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學壹級教師，1953年1月出生，1974年8月成為福興鄉長興小學的壹名教師，由於工作業績突出於1990年，被調入福興鄉中學並任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及福興鄉廣大群眾的壹致認可。連續多年被評為縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻的精神。現將該同誌的先進事跡情況介紹如下：
壹、投身杏壇，以教為樂。
剛剛畢業時，xxx與其他同齡人壹樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，壹個個求知若渴的學生......理想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到壹房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第壹次走上神聖的講臺，面對著那些祈求的目光，和那壹聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著壹團烈火。從此以後，他總是壹個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍;於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。
當時的福興鄉是壹個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。
二、關愛學生，無私奉獻。
?沒有愛就沒有教育?，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他
壹直認為：?沒有教不好的學生，只有不會教的老師。?壹年三班學生李春城就是壹個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，壹句話?大錯不犯，小錯不斷?，辦公室裏常常會看到他的影子。自從開展?交心?活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有壹點小小的進步，就及時表揚他，有壹點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，李春城看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：?咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果妳們遇到什麽疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。?學生們認為他是壹個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：?鄧老師既是壹個教學經驗豐富的教師，又是關系融洽的好朋友。?在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：?老師，老師，我愛妳，就像老鼠愛大米?，有的學生還為她寫了壹首歌：?長大後我就成了妳，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是妳;長大後我就成了妳，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利
三、勤於學習，刻苦鉆研。
鄧老師深知?教學是壹門永無止境的藝術?，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜誌、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他乎找遍了，壹有空就下載下來聽，有時壹天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣壹種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點?生動活潑、重點突出、註重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種?教師壹言堂，學生瞪眼望?的壹潭死水般的課堂氣氛，註重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是壹種被動的應付，而是成了壹種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣壹個人，壹個把愛心全部給了學生的人，壹個把自己都交給了工作的人，壹個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他?妳這樣累嗎?鄧老師笑著道：?誰會不累?但如果我的?累?，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累壹點!我願意累上壹輩子!?
這----就是xxx，壹位三十幾年如壹日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
猜妳喜歡：
1. 優秀教師主要事跡材料
2. 優秀教師個人事跡材料
3. 介紹最美教師事跡材料精選
4. 優秀教師主要先進事跡簡介範文
5. 優秀教師道德主要事跡材料