補充壹點就是平常心對待，太多精力投在做課的準備工作上，就無法保證正常的教學了。現在往往有的老師是壹次公開課排演20多次， 演戲的成分大於講課 ！其實不論什麽類型的課，希望教師展示的是自己最實際最真實的東西，朝這個方向準備才是最有價值的！
科學課不同其他課，課前準備相當關鍵，從對教材的理解到材料的準備，到教學程序的設計，尤其是材料，實際上課時，課堂上往往會出現壹些生成資源，所以，對學生的知識水平等等都要有充分的了解。還有，情境創設很關鍵，得在第壹時間把孩子們的思想吸引，讓他們在不自覺之中進入探究狀態。
其實也可以發揮集體力量，組成備課小組，壹起研究教材，所謂眾人拾柴火焰高 教育應該有原色，在我看來，應該樸實點 我的看法
科學教師上公開課前應做好如下準備： （1）、選好教材內容：教材是教學的根本，脫離了教材，任何教學設計都是無本之末，所有教學技巧都會蒼白無力。因此，課前必須選好教材。教師要選好適合自己教學風格的教學內容，選好教材後，教師要深入鉆研教材。只有這樣，教師在上課的時候才能做到胸中有丘壑；才能夠準確地把握教材的內核；才能做到遊刃有余。 （2）、熟悉所教學生：在選好教材以後，教師要深入教學班級中去，去了解學生，去熟悉學生。教師在上公開課之前，必須熟悉自己的教學對象--學生。要了解學生的原有認知水平。這樣，才能做到有的放矢。 （3）、設計教學方案：教師在選好教材和熟悉學生以後，必須認真地設計教學方案。首先要根據所選教材確定好教學目標。按照新的課程理念確定好科學概念、過程與方法、情感、態度和價值觀的教學目標。然後，依據確定的教學目標設計活動方案。活動的設計要有層次，興趣要由低到高，知識要由淺到深，能力要由弱到強。 （4）、備好教學材料：科學教師在上公開課之前，必須準備好所用的教學材料。壹張紙、壹只筆、壹根塑料管?切忌上課時忘了這種材料,又忘了那種材料,給自己的教學帶來不必要麻煩.
我覺得不同目的的公開課與平時的教學還是有區別的。
研討的我們要關註常態，暴露問題尋求解決的方法，不要過多的事前刻畫 課前準備壹般來說有，了解學生，比較重要，學生方面請多談談
但是壹些是如省或全國的培訓式的課，目的是為了給教師提供借鑒的，還是要精雕的 課前準備時，教師團隊合作也比較重要，
其實也可以發揮集體力量，組成備課小組，壹起研究教材，所謂眾人拾柴火焰高。 上好公開課，是代表教學的最前沿，也是鍛煉科學教師最好的組織形式，因此我認為上好壹節公開課和家裏的裝修壹樣，要把自己的家裝修成什麽樣？首先要流覽各種家裝雜誌或網站，為自己的裝修提供可以依據的亮點或形式，然後再考慮水路、電路的設計方便合理又不浪費，讓妳用的方便科學，符合以人為本的思想，這樣將來妳住進新家的時候才能得心應手，開心舒心。講好公開課優質課也是這樣，只有妳充分的設計了，將來在平時上課就會得心應手，因此，公開課的講課過程就是壹個科學老師裝修自己家的過程，只有設計合理，符合當前的裝修時尚，才會被人接受。
課前熟悉了解學生雖然很重要，但課前教師提示過多，使本來挺簡單或已經很熟悉的內容，還要故意變換角度，或者用不同的問題來啟發學生，為了配合老師，還讓學生裝著被啟發了，這些都是不可取的！
發言的內容很範，沒能涉及到具體實質問題，我看能不能先從如何選課題的討論開始