為了女兒上學方便，我們又搬家了。因為急著租房，最後選了壹個老小區。房子雖然舊了點，但是有菜市場，有休閑廣場，有超市，生活方便。樓層間距大，停車方便。小區裏住著很多老人，所以很安靜。整個小區的節奏悠閑散漫，時間緩緩前行。因為老人多了，花、草、菜、莊稼都在眼前。壹出小區大門，就看到懷裏抱著結著果實的青綠色玉米，爬滿路邊的瓜藤上開著黃色的花，竹竿架裏落著長長的豆角。
經常可以看到蝴蝶和蜂蜜在花叢中飛舞，我女兒站在前面看著蜜蜂在花蕊中勞作。我問她:“妳不怕蜜蜂蟄嗎？”女兒說:“妳總說蜜蜂用壹次它的毒針就會死，只要我不去招惹它，它就不會傷害我。”我確實告訴了我女兒，但我沒想到她會記得。有時候我覺得女兒對事情的看法遠比她這個年紀的我多。是書讓她知道了很多知識，而不局限於她所看到的。最近和女兒壹起看了後浪的《如果妳愛蜜蜂》。看完之後發現可以和之前看過的繪本聯系起來，可以把知識融為壹體，讓孩子印象深刻。當然，在閱讀的過程中也有很多驚喜，閱讀的體驗是非常享受的。
這是壹本有趣且信息量大的科普書。對於幼兒來說，是問為什麽的階段，這本書可以回答孩子的問題。
這本書的作者瑪莎·沙利文(Martha Sullivan)是壹位兒童讀物作者，她關註自然保護和環境可持續發展。瑪莎熱衷於讓孩子們了解自然，讓他們自覺參與環保。現在，她致力於為孩子們寫各種生動有益的小故事，幫助他們認識到保護生物多樣性和自然環境的重要性。
插畫師凱西·莫裏森(Cathy Morrison)，現居美國科羅拉多州。她的家離大平原和落基山脈不遠。她喜歡欣賞植物、動物、細雨等等。凱茜·莫裏森經常在附近閑逛，並樂在其中。
所以這本書的畫風精致寫實，對比色的大膽運用讓動植物栩栩如生，很有畫面感。
這本書以“如果妳喜歡……”並以“然後妳...”引出本頁要講述的主要人物。。它重復而有節奏，讀起來像壹首詩，讓孩子容易接受和理解，也能參與到妳的故事中。
話題由蜜蜂引出，然後采用單向接觸，再引入蒲公英、瓢蟲、秋麒麟、蝴蝶、三葉草、土壤、蚯蚓、蘑菇、橡樹、藍冠烏鴉、黑莓花，最後形成壹個甜蜜的朋友圈。
如上所述，在閱讀這本書的過程中，會將之前繪本的知識進行整合。來說說這個經歷吧。
我女兒已經不是第壹次看關於蜜蜂的圖畫書了。她之前在魔法校車上看過關於蜜蜂築巢、采蜜、繁殖的知識。《如果妳愛蜜蜂》的閱讀加深了妳對蜜蜂的印象。她了解到蜜蜂用舌頭采集蜂蜜，然後將花蜜放入類似袋鼠口袋的蜂蜜袋中，再帶回蜂巢，用唾液將花蜜變成蜂蜜。蜜蜂也以蜂蜜為食。
對於瓢蟲和蚯蚓，女兒看過《瓢蟲日記》和《蚯蚓日記》，比較具體全面。在看這本書的過程中，她還是想起了之前的知識，比如瓢蟲的翅膀上不僅有七個黑點，還有八個或者16。蚯蚓雌雄同體，頭和尾特別難分。只能從腰部判斷它們，頭部靠近腰部。插圖很專業。把蚯蚓的腰畫粗壹點，女兒會告訴蚯蚓的頭。
蝴蝶不僅漂亮，還會授粉。它把卵產在三葉草上，這自然讓我想起了“饑餓的毛毛蟲”。這本書講述了蝴蝶從卵-毛蟲-繭-蝴蝶的過程，她女兒知道從繭到蝴蝶的壹個概念叫蛻變。壹提到變態，她就笑。
黑莓特別像桑葚。女兒說桑葚吃了舌頭就變黑了。這個好像是。
所以在讀這本書的時候，我們壹起想到很多，從而體會到壹種成就感和快感。但是，這本書不止於此，它是為了讓孩子認識到事物之間的聯系。
1.讓孩子認識到，沒有什麽是孤立存在的，壹切都是處於普遍聯系中的。(這好像是政治知識)
這本書裏動物和植物的單向聯系，讓孩子很容易明白自然界的壹切都是有聯系的。即使是剛進小學的女兒，也要和同學好好相處，尊重老師，學會在這個大家庭裏相處。
這本書向孩子們展示了生態平衡的概念。
生態平衡是指在壹定時期內，生物與環境之間，生物各種群之間，通過能量流動、物質循環和信息傳遞，能夠達到高度適應、協調統壹的狀態。這個概念對孩子來說有點復雜，但是其他孩子回到這本書上就很容易接受和理解了。
蝴蝶幫助麒麟草授粉，麒麟草可以為蝴蝶提供食物；蘑菇幫助蚯蚓加快工作速度，蚯蚓可以為蘑菇提供生長營養.....這個小生物圈保持著平衡，它們達到了適應、協調、統壹的狀態。就連孩子的“生態平衡”這個概念也會在她腦海中留下印象。
沒有白走的路，每壹步都算數。同樣，沒有白讀的書，每壹本都融入了妳的氣質。我相信孩子讀的繪本越多，她得到的好處就越多。