人民教育出版社，第二冊，語文期末考試模擬試題:1。積累及其應用(25分)
1，按拼音寫漢字還是按漢字寫拼音。(2分)
n？()禁g？()廣闊()無限與狹窄？我( )
2、選擇題(4分)
(1)下列對應作者或朝代的壹項錯誤的是()(2分)
A.五六先生傳？陶淵明？東晉(317-420)
b，“高山綿羊？潼關懷舊？張呢？宋朝
c、“揚州第壹會賞樂天”？劉語熙？唐朝
D.《送馬晟東陽序》？宋濂？明朝初期
(2)以下壹項無錯別字()(2分)
a千山萬壑鶴立雞群，壹拖再拖，B慷慨激昂，花滿禪意。
c閃耀說明海誓山盟在d面前相形見絀。
3.根據提示填空(10分)
(1)蘇軾在“水調歌頭”壹詞中，表達了對人的美好祝願。
(2)德高望重的方老老師，退休後依然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《濟海雜事》中所說:
(3)《難於上青天》中表現李白遠大誌向和必勝信心的那句話是
(4)送別詩在我國古代詩歌中占有相當大的比重。許多詩歌至今仍被人們廣泛閱讀。《送》裏的王維
在元二時安西，他向朋友們表示感謝。
深有感觸的王波更加樂觀。他用它來辭別副都督，準備去蜀中任職。
給遠方的朋友發壹條信息，說明只要心心相印，即使距離很遠，也會覺得近在咫尺。
4.文學常識。(5分)
(1)妳壹定看過西遊記的這部小說吧？請告訴我妳最喜歡哪個角色，並說明理由。(30字以內)(3分)
②《海底兩萬裏》是凡爾納三部曲的第二部。第壹部分是“”，第三部分是“”。(2分)
5.以下是新課程實施前後某校壹節語文課的成績單。請仔細閱讀，並用簡短的話寫下妳的發現。(4分)
在實施新課程之前:
老師:今天，我們要學習背。請壹起讀課文。
學生:(讀課文)
老師:請把課文分成段落。
學生:(劃分段落)
老師:請看老師的黑板，與自己對照，改正自己做錯的地方。
學生:(根據老師的黑板修改)
老師:下面老師分析課文。請及時做好筆記。
(老師詳細講解，學生埋頭做筆記)
實施新課程後:
老師:今天，我們學習“背”。請用妳最喜歡的方式讀課文。
學生:(有的大聲讀，有的默讀，有的邊讀邊畫圈)
老師:請把妳剛才在閱讀中遇到的問題拿到小組裏交流。
學生:(小組討論)
老師:讓我們要求每組報告妳們討論的結果。其他同學可以隨時補充。
(各小組反映中間不斷有學生站起來發言，有時還會發生爭論，老師隨時做出鼓勵性的評價。)
二、現代閱讀(33分)
(1) (10分)
突然，客人驚訝地屏住了呼吸，看到壹雙灰色的眼睛在他面前的小個子男人的眉毛下射出壹種黑豹般的眼神。雖然每個見過托爾斯泰的人都談到這種犀利的眼神，但是畫面再好也體現不出來。這眼神就像閃亮的鋼刀刺來，穩而準，擊中要害。妳不能動，也不能逃。好像被催眠控制了，所以妳要忍受這種眼神的探索，任何掩飾都無法抵擋。它像子彈壹樣穿透偽裝的裝甲，像鉆石刀壹樣切割玻璃。在這種穿透性的檢驗下，誰也無法隱瞞。？在這方面，屠格涅夫和高爾基等數百人已經作出了不容置疑的描述。
這種穿透性的檢查只持續了壹秒鐘，然後劍就出鞘了，取而代之的是壹個柔和的眼神和壹個親切的微笑。雖然嘴角緊閉不變，但那雙眼睛卻能充滿笑意，就像神奇的星光。在優美動人的音樂影響下，她們可以像村婦壹樣流淚。當他們感到精神上的滿足時，他們可以發光，然後壹眨眼就被壓抑所掩蓋，烏雲密布，突然變得荒涼，麻木不仁，神秘莫測。他們可以變得冷酷而犀利，他們可以揭開手術刀、x光片之類隱藏的秘密，不壹會兒，他們就會湧出好奇心。這是人臉上最有感情的眼睛，可以表達各種感情。高爾基對他們恰如其分的描寫道出了我們的心聲:？托爾斯泰這雙眼睛裏有壹百只眼睛。？
1.在選文的第壹段，使用了“和”等修辭手法，寫出了托爾泰對“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的洞見。(2分)
2.作者在描述托爾斯泰犀利的眼神時，說是像；在描述托爾斯泰那雙充滿笑意的眼睛時，他說就像。那麽，如果作者要描寫托爾斯泰憂郁的眼神，就應該說出來。(3分)
3.段落中增加了什麽？像個村婦？可以刪除嗎？為什麽？(2分)
4.文章最後引用高爾基的話有什麽好處？(2分)
5.托爾斯泰是文學巨匠。他壹生創作了許多文學作品。請列出其中之壹。(1)
(二)(12分)
改變壹生的想法閃現
這是我老師的故事，至今珍藏在我的心裏，讓我明白，在這個世界上，其實每壹個幫助別人的機會都不應該錯過。
許多年前的壹天，她正在家裏午睡，突然電話鈴響了。她接過來，聽到裏面有壹個奇怪而粗魯的聲音。妳的孩子偷書，現在我們抓到他了。加油！？話筒裏傳來壹個小女孩的聲音。
孩子們的哭聲和其他人的叫喊聲。
她回頭看了壹眼正在看電視的獨生女，立刻明白了，壹定是有個女生因為偷書被業務員抓了，還不肯讓家裏人知道，於是謊報了壹個電話號碼，碰巧打到了這裏。她本可以放下電話不理，甚至罵對方，因為這和她無關。但隔著電話，她隱約想象那是壹個思念的小女孩。現在她壹定非常害怕，面臨著也許是她壹生中最尷尬的處境。猶豫片刻後，她問了書店的地址，匆匆趕到了那裏。不出她所料，書店裏站著壹個滿臉淚水的小女孩，旁邊的大人在對她大吼大叫。她沖上去，把那個可憐的小女孩抱在懷裏，轉身對旁邊的店員說，告訴我怎麽回事。我是她媽媽。不要嚇著孩子們。？在售貨員依依不舍的低語中，她交了罰款，領著小女孩走出了書店。看著被淚水和恐懼弄得亂七八糟的臉，她笑著把小女孩抱回家，收拾幹凈，什麽也沒問。小姑娘，臨走的時候特意跟她說，妳要想讀書，就來找我阿姨。震驚的小女孩深深地看了她壹眼，飛走了，再也沒有出現。
6.壹晃十年過去了。壹天中午，有人敲門。當她打開門時，她看到壹個年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裏拿著許多禮物。？妳在找誰？她疑惑地問道。但是女孩激動地說了很多話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，突然明白，原來她就是那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在她已經來看望自己了。
⑦女孩眼裏含著淚，小聲說:？雖然我還是不明白妳為什麽願意做我的媽媽，讓我解脫，但是我總覺得這麽多年我壹直想叫妳媽媽。？老師的眼睛開始模糊，她好奇地問:如果我不幫妳會怎麽樣？女孩輕輕搖搖頭說，我不知道，也許我會做傻事，甚至死掉。？老師的心突然顫了壹下。
看著女孩臉上幸福的笑容，她也報以微笑。
1.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)
2.在第5段？如她所料？在文中到底是什麽意思？(3分)
3.老師的笑聲寫在第⑤和⑧段。兩個人笑的原因是什麽？(第壹次2分):
第二次:
4.從文字中，我們可以感受到這位老師的善良、高尚、負責、善解人意。請從課文中找出兩個相關的描述，抄在下面。(2分)
①
②
5.女老師問女生的時候？妳在找誰？什麽時候，姑娘？激動的說了很多話？請想象壹下，壹個女生的？很多話？書中最有可能出現的單詞是什麽？(3分)
(3)兒子的創意畢淑敏(12分)
我兒子在家翻我的雜誌。突然說:①我準備去日本旅遊壹次。因為他經常異想天開，所以我不理他。
他壹本正經地說:“上面寫著壹個關於建設宗教博物館的創意征文比賽。金牌得主，日本免費觀光。”說著，遞給我壹本海外的刊物。
我看也不看就說:“妳對宗教了解多少？妳對建築了解多少？妳還是做作業吧。”他毫不氣餒地說，“但我有創造力。比如博物館裏可以點藏香，給人壹種濃厚的宗教氛圍。比如博物館裏可以賣素餐，讓人立體的感受到宗教。比如什麽？”
我打斷他說:“別說了。我記得妳小時候連積木都搭不好，還談建築！”
我十幾歲的兒子脾氣好，不理會我的挖苦。②他自言自語道:“在地下挖壹個巨大的坑，要100米，然後把這個博物館蓋在它下面？”
我說:“哦，那不是地宮嗎？”
兒子不理我，做著白日夢，“博物館用透明的建築材料建造外墻，讓參觀者時刻感受到土地的存在，有壹種神秘感。”地面部分設計成螺旋飛行梯，象征人類將探索宇宙？”他在空中畫了壹個大大小小的人影。
我粗暴地打斷了他:“妳在地下挖這麽深，水會噴出來，堆積成壹個火山口似的湖。
妳想過嗎？還有妳設計的飛行梯，空中盤旋，多危險啊！還有什麽？"
兒子擺擺手說:“媽媽，妳說的問題都是問題。但那是工程師的事，不是我的創意。媽媽，妳知道什麽是創造力嗎？那是最有創意的想法！"
我嘆了口氣，說:“好吧，隨便妳。但我想提醒妳，對於壹個學生來說，我認為最好的想法是壹個好成績。”
我兒子在電腦上完成了他的創意。發帖前，我說:“我可以看看妳的完稿嗎？”他看了我壹眼，說:“妳是法官嗎？”
我不得不壹笑置之。
過了很久，兒子收到壹個寫著他名字的大信封，叫他“先生”。是那個啟動部門的。我們打開信，裏面有壹張邀請函，邀請我們的兒子參加海外的頒獎儀式。
兒子心疼地說:“現在去已經來不及了。而且，他們也沒告訴我是不是中獎了。”
我說:“不放棄？非常榮幸邀請您參加頒獎典禮。就像電視劇裏的友情演出壹樣。這是壹種有趣的行為。”
兒子沈思了壹下，說:“媽媽，妳以為這個獎會給所有可能的獲獎者發邀請函，然後突然宣布誰是真正的獲獎者？”
我說:“別想那麽多，重要的是妳參與過。”
兒子皺著眉頭說:“參與重要，得獎也重要。”
我說:“對妳來說，現在最重要的是做好功課。”
不久，我收到了論文寫作部的第二封信。信中說，他們對我兒子不能參加頒獎儀式深感遺憾。他們的兒子獲得了創意銀獎，獎牌和獎金，他們設法轉讓。
當我兒子從學校回來還沒拿起書包時，我會把信交給他。
他看了壹眼，淡淡地說:“銀牌？我認為我應該獲得金牌。他們壹定是覺得我太小，不能壹個人去日本，於是商量了壹下，說:“算了，給他個銀牌吧。"
我問他:“妳為什麽這麽想去日本？”
他立刻振作起來，興高采烈地說:“日本的遊戲機最好玩。我去的時候可以買壹個。”
(選自《當代中國人文選》2004年第壹集，有部分刪減)
1.聯系所選課文的上下文，讀下面劃線的句子，告訴我妳給兒子讀到了什麽性格特征。(3分)①兒子參加創意大賽前，對媽媽說:“我準備去日本旅遊壹次。”
(兒子)自言自語道:“在地下挖壹個巨大的坑，要100米，然後把這個博物館蓋在它下面？
我問他:“妳為什麽這麽想去日本？”他立刻振作起來，興高采烈地說:“日本的遊戲機最好玩。我去的時候可以買壹個。”
① _________________________________________
② _________________________________________
③ _________________________________________
請品嘗文章中帶“▲”的“壹笑而過”。妳能嘗出這是個什麽樣的母親嗎？(2分)
我認為是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
妳兒子的創造力壹定有主客觀原因。請從文章中總結壹些觀點。(3分)
我認為是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
4.評選結束，兒子的壹句話出乎媽媽的意料。請用壹個成語(或四字短語)來表達我媽聽到這個後的心情或表情。(1)
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請從以下兩個問題中選擇壹個來回答。(3分)
兒子這麽執著的參加創意征文比賽，動力就是去日本買個遊戲機回來玩。妳認為給妳兒子帶來的樂趣是什麽？
"對於壹個學生來說，我認為最好的創意是壹個好成績."妳同意妳母親的觀點嗎？為什麽？
精選問題:
三、文言文閱讀(11)
①從山上向西壹百二十步，穿過竹林，聞水聲，如唱裴歡，心曠神怡。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特別清。全石為底，近岸，滾石底出，為島，為灘，為巖。綠樹和藤蔓，覆蓋和扭曲，交錯和刷。
池塘裏有上百條魚，如果它們在空中遊動，陽光是清澈的，影子在石頭上。站住，奧爾已經走了。來去匆匆。和遊客在壹起好像挺好玩的。(3)望池西南，可見蛇出。其岸電位互不相同，來源不明。(4)坐在池邊，四周樹木環繞，孤獨而空曠，悲傷而寒冷，寧靜而靜謐。活得久了太清楚了，但是要記住。
1.解釋下列句子中添加單詞的意思。(2分)
(1)陽光清澈，影子在石頭上。影:(2)悲寒徹骨，恬靜恬靜。悲傷的心靈:
2.用現代漢語寫出文中有橫線的兩句話的意思。(4分)
(1)若隔竹，聞水聲，如吟響。
(2)望池西南，可呈之字形。
3.請用第(4)段中的兩個四字短語填空。(2分)
小石塘流水潺潺，樹木蔥蘢，清澈的池水裏遊著魚兒。面對如此美景，被流放遊歷於此的柳宗元，感覺是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
4.如果妳能通過？時光隧道？我回到唐朝，在小石塘遇見柳宗元。聽完他內心的壓抑和悲傷，我說了幾句鼓勵的話。其中要適當引用範仲淹《嶽陽樓記》或蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限40字)(3分)
四、作文(30分)
仔細閱讀以下內容？名人自我比喻？理解它的精神實質，然後選擇壹個能自圓其說的東西作為題目，擬壹個題目，寫壹篇文章。
牛？魯迅先生經常用牛做比喻。他說:我像壹頭牛，吃草，擠出奶和血。？綠葉？印度詩人泰戈爾說:？果實的事業是崇高的，花朵的事業是甜蜜的，但讓我做葉的事業吧，它被謙卑而專註地遮蔽著。？
山泉？恩格斯說:壹股洶湧的泉水獨自從山谷中咆哮而出。枯木在它面前倒塌。它只是為自己開辟了壹條道路。我也會像這山泉壹樣為自己開辟壹條路。？
蛾子？中國現代著名作家巴金說:為了追求光和熱，飛蛾撲火，最後死在光下或浸在油裏，是值得贊美的。在最後壹刻，它得到了光和熱。？作文要求:①選擇最能表達真情實感的文體。
②不少於600字。
人教版第二冊語文期末考試模擬試題答案:1。1，略2。(1)B(2)D 3。(1)但願人長久，千裏之外* * *單鵑(2)落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(3)總有壹天，我會乘長風破浪，直掛雲帆，跨過深深的大海(4)勸妳多喝壹杯酒，平白西去陽關。
4(1)就夠了。(2)1，格蘭特船長的女兒，神秘島。
5答案，從教與學的方式，角色的轉換，教學觀念的更新等等。
(1)，新課程實施後，課堂由封閉變為開放。
(2)新課程實施後，學生由被動學習變為主動學習。
(3)新課程實施後，教師變成了學生。
(4)新課程實施後，教與學的方式由單壹向多元轉變。
二、(1) 1，比喻；誇張；深沈；準確。
2.鉆石刀切割玻璃；神奇的星光；像壹個黑暗的湖。(只要符合要求)
3.不，因為？像個村婦？突出托爾斯泰的眼睛，蘊含著豐富的感情，容易感動。
4、清脆有力，含蓄雋永，發人深省，很好的表現了托爾斯泰的觀察力、敏銳度和豐富性。
5.比如《復活》和《安娜卡列尼娜》。
(2) 1.壹個女老師幫助壹項事業？有什麽區別？還有偷書的小女孩2。書店裏站著壹個滿臉淚水的小女孩，旁邊的大人們在對她大喊大叫。(或者:壹個女生偷書被店員抓到，但是不肯讓家裏人知道，所以謊報了壹個電話號碼。或者:那是壹個思想有點差異的小女孩。她現在壹定非常害怕，正面臨著她壹生中可能最尷尬的處境。) 3.第壹次:減輕小女孩的恐懼和內疚。(或者:安慰小女孩)第二次:為自己當初的行為改變了女孩的壹生而感到欣慰。4.(1)她模模糊糊地想象，那是壹個只差壹個念頭的小女孩。現在她壹定非常害怕，面臨著也許是她壹生中最尷尬的處境。她問了書店的地址，然後匆匆趕到那裏。她沖上去，把那個可憐的小女孩抱在懷裏。(4)?告訴我怎麽了。我是她媽媽。不要嚇著孩子們。？她交了罰款，領著小女孩走出了書店。(6)她笑笑，把小女孩抱回家，收拾幹凈，什麽也沒問。(7)她特意囑咐我，想讀書就來找阿姨。妳還記得十多年前妳在那家書店把她當成妳女兒的那個小女孩嗎？
(3) 1，①自信②有創造力(想象力)③有趣(童趣)
2.寬容；民主(平等)
3.“經常異想天開”(富有想象力)；閱讀範圍廣；好玩；有壹個寬松民主的家庭環境。
4、如:目瞪口呆、目瞪口呆、啼笑皆非、哭笑不得。
5、選擇話題，允許表達不同意見，能自圓其說就給分。
(1)玩耍是孩子的天性；玩也是壹種激勵孩子努力學習的動力；玩耍讓孩子更健康，更有創造力。②成績不是學生的唯壹。學生也要有自己的興趣愛好。創意和成績並不矛盾。好的創意可以讓成績更好。