無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我為大家整理的六年級幫助作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級幫助作文1窗外，蟬在樹上煩人地叫著，但看不見它的影子，它的躁音直向我的耳朵奔來，像壹臺破舊的播音機，吱吱地叫著。
我沮喪地趴在桌上，面前放著壹張滿是錯誤的試卷，心中不猶得多了幾絲厭惡。我捂著耳朵大聲叫著：“煩死了！煩死了！”我心中充滿了傷心和不安，因為我怕老師會罵我，家長會批評我。
教室外的壹棵棵樹木像是在嘲笑我，天上的雲沒有壹點好看，它們悠閑極了，“可我……可我……”我不由得抱怨起來。我低下頭，突然撞到了桌子，真疼，我想：老天也不安慰我，反而嘲笑我。我重重地壹拍桌子。
幾陣微風向我迎面撲來，我的苦惱才去掉了幾分。我靜下來，深深地嘆了壹口氣，這氣呼出去的便是沮喪。這時，已經下課了，教室裏只剩下我壹個人；孤獨地坐在教室裏。我已經無力了，垂著頭，有時望望走廊上同學玩耍的背影，心中自然多了幾分傷心、孤獨。
就在我沮喪的時候，我的壹個好朋友走了進來，他好像讀懂了我的心思。他走了過來，在我旁邊坐下，我們沈默著，無話可說。我多麽希望他能和我談談心啊！可是過了好久，我們依然沒有說話。我急了，不禁去看他壹眼，他回給我壹個微笑。
我楞住了，仿佛被這個微笑給迷住了，這像壹朵盛開的菊花，像是發光的彩虹，更是通向我心靈的大門。
這個微笑洗清了我煩惱，我感覺蟬是在歌唱，雲是在傾聽，樹是在成長……世界中所有事物都是那麽美好，就是因為這微笑。
這不是對物質上的幫助，更是心靈上的幫助，讓我敞開了心扉，這心靈的幫助真讓我難忘。
我看了這微笑，我不再為考得糟糕而煩惱，心情壹下子變好了，天氣多麽晴朗，我的心情也很舒暢，它如寒冬中的火，給予我溫暖。
六年級幫助作文2說到無私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有壹個人——我的三姨。
我的三姨是壹所學校的班主任，平時很忙，只有在假期才能見到她，雖說很難見到，但她卻常常幫助我。
記得有壹次，老師讓我們寫壹篇敘事作文，但我不知道寫什麽好，正當我和媽媽冥思苦想著寫什麽好，三姨打來了電話，先是說壹些事，然後媽媽問她：“老師讓軒銳寫壹篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什麽好。”說完，三姨就讓我接電話，然後通過壹個個的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個敘事作文。
記得以前，在暑假和寒假時，我的作文作業準備打印下來，可家裏沒有打印機，我們就讓三姨打印下來，而她不僅打印下來了，還給我的作文做了裝飾，看起來十分地漂亮，又幫我稍微修了壹些。如果學校有布置手抄報的作業，三姨還會幫我選壹下素材，幫我規劃壹下，有時還會幫我裝飾壹下手抄報，讓我多次得獎。當媽媽沒空照顧我時，三姨還會主動提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導我寫作業，實在太體貼了。
我又想起以前，有時間的話，三姨經常帶我們去外地玩，去哪裏玩，去哪吃，去哪住都是她安排好的，而且三姨給她的兒子買東西，也會想到我，問壹下我們要不要。
三姨就像我的第二個母親壹樣關照著我，讓我快樂成長。
六年級幫助作文3在生活中，人與人之間需要互相關心、幫助。有了它，我們人與人之間才能更加的美好。所以，在我們的生活中，也有了許多關心他人，幫助他人的片段。
說起這些來，我都會想起，那次考試前，所讓我記憶深刻的事。
記得那是在我二三年級的時候，由於我在上學前，沒有檢查書包。到了學校，就發現我的尺子沒有帶。眼看著快要考試了，老師在這之前還強調過連線題壹定要用尺子，可我找人借，都沒有人願意借我尺子。就在我正急得像熱鍋上的螞蟻的時候，壹個熟悉的聲音在我耳邊響起：“我的尺子借給妳吧。”我順著聲音的來源望過去，接過了尺子，說：“那妳怎麽辦？”“我啊，沒事，我帶了兩把尺子。”話音剛落，上課鈴聲就響了起來，我還沒來得及道謝，她就已沒了身影。
在考試的時候，她因為把僅有的壹把尺子借給了我，沒有了尺子，只能向周圍的人借。但她沒有借到尺子，反而還被老師當做作弊，警告她，並讓我們不要交頭接耳，認真答題。她沒有辦法，只能在連線題那裏，劃出壹條條彎彎曲曲的線段。
考試的結果就不想而知了。她本來連線題的答案是全對的，卻因為她沒有用尺子而扣分了。她這壹次考試，原先是可以得到滿分的，卻因為那道題。但我去找她，她還微微壹笑，對我說：“沒事啦，沒有滿分又能怎樣，反正我還是90多分，被扣掉的這幾分，還讓我得到幫幫助別人的快樂呢。”
她的那個微笑，讓我深深的記在腦海裏。的確，幫助別人，會使兩個人的關系變得更好，我們的友誼，也維持了很久。
幫助，能讓我們的心相連，它的意義比黃金還要寶貴；比花兒更美麗，比大海更寬廣！
六年級幫助作文4壹個偉大的名人說過：“妳幫助別人，別人就會幫助妳。”在生活中是可以理解這句話的意思。
記得，那天我們在上體育課，大家興高采烈的打著籃球。不妙的事情發生了，壹個同學摔倒了，大家風塵仆仆走到時，她的臉上寫滿了痛苦，眼睛半瞇著，嘴裏不知在說什麽，仔細壹聽原來是在呻吟：“好痛！好痛。”他的左手壹直撫摸著右手，似乎無比的痛！表現了被蟲子咬還痛苦的表情。隔天，她的手提吊著，她的爸爸帶著她緩緩向班級走來。老師急忙迎上去，關心壹下哪裏受傷。後來聽到原來她的手骨折了。老師望了望她的座位，覺得那裏不太方便，便把她的座位調在靠墻的地方。接下來需要有人照顧她，老師信任的把我調到她的旁邊。接下來這幾天，她總上完兩節課就回家了，所以我得拿作業給她在學校的媽媽。她的媽媽總是微笑的向我點點頭。每當這時，我會無比的自豪，很有成就感。我幫助她自己壹點兒也不覺得辛苦，而我倒覺得幫助別人是壹種快樂！時間飛逝而去，別人可能淡忘，但我們永遠的刻在了心上！
“妳幫助別人，別人就會幫助妳。”
前幾天，下樓梯時我不幸崴到了腳，我行走的速度像只小蝸牛，那崴到的腳用力踩那疼實在讓我忍受不了！下樓梯時只能用雙倍的勁了！我扶著墻壁，壹只腳慢慢地踩在地面，那只崴了的腳再緩緩踩下去，然後飛快的把那只崴了的腳擡起，這樣疼痛只有壹小會了。我無論在哪遇見她，她總會放下手頭的事，扶我到達我想去的地方。直到我腳稍微好壹點，她都會關切的問我：“怎樣還疼嗎？”
“妳幫助別人，別人就會幫助妳！”我覺得十分有道理，因為我親身體驗過。
六年級幫助作文5繁花似錦的五月如期而至，我們也迎來了市繪畫大賽。
壹百多名選項手齊聚壹堂。比賽還未開始，但是選手們都已進入賽場等候比賽，大家交談得甚歡，好像是多年未見的老朋友壹般。“叮鈴鈴”，壹陣鈴聲預示著緊張激烈的比賽開始了。
老師發給我兩個牙膏盒與壹張紙，要求我們在80分鐘內做壹個立體手工作品。大家都全身心投入到比賽中，整個賽場鴉雀無聲，空氣中彌漫著戰場上的硝煙。“把妳的花邊剪刀借我壹下，可以嗎？”壹個聲音在我耳邊響起。我擡起頭，看了看這聲音的主人，她壹張圓圓的小臉急得紅紅的，眼中滿是渴望的神情。我心中非常矛盾，如果借給她，必定能為她的作品錦上添花，若是不借，我也將失去這位剛認識的朋友。“拜托了，借壹下吧，我很快會還給妳的！”她央求著，我真想說“不”，但是看到她乞求的眼神，我猶豫了，話到嘴邊不由自主地咽了下去。“妳自己拿吧。”我費勁地吐出了這句話。“謝謝！”她的話語中充滿了喜悅和感激。
80分鐘很快就過去，她在體息室裏特地找到我，再次為剛才借剪刀的事來感謝我，她的臉上滿是激動的神情，因為，這時候的老師們都圍在她的作品前評論、贊賞：“她的創意很新穎！”“做工也很細膩，看這花邊剪得多好！”……
六年級幫助作文6人與人之間互相幫助在生活中，處處都會洋溢著人與人互相幫助，關心的場面。壹個眼神、壹個微笑、壹個動作、或者壹句鼓勵的話，都會使別人重買自信心和勇氣。
那是壹個晴空萬朗的早上。我帶著滿懷的好心情，踏著輕松的步伐，獨自坐公交車去學書法。也許是心情好的原因吧！在漫長的等車時間中，並沒有覺得枯燥。不知過了多久，公交車來了，我揮了揮手，讓公交車停下來。上了車，正當我準備掏出硬幣投到投幣箱時，突然發現自己好像沒有帶錢。我腦袋壹沈，眼前好像烏雲滿布。不知如何是好，心想：“壹定是忘記帶錢了，如果現在回家拿錢，再來做公交車，去學書法壹定晚了。” 正當我著急的時候，車上壹個穿著過時的大棉衣，戴著壹個舊帽子的阿姨從壹個破舊的袋子裏掏出壹塊錢，對我說:“小朋友，這壹塊錢妳收下吧！”我猶豫了壹會兒，始終不肯收下這壹塊錢。阿姨塞到我手裏，說；沒事。”我默默地拿著那閃著金色光芒的壹塊錢，放到了投幣箱裏，然後轉身對阿姨說了壹聲謝謝。 不壹會兒，壹位老人上車了，阿姨二話沒說，給老人讓座，老人壹直推讓。阿姨對老人說：“沒事，我還有幾站就到了。”老人在阿姨的扶持下，慢慢地坐了下來。’’許久，老人下車了，但阿姨還沒有下車。望著阿姨的背影，心裏，有壹種說不出的味道。
幫助，並不是驚天動地的舉動。在壹些微不足道的事中，也都能體現出來。只要人人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的人間。
六年級幫助作文7幫助，不僅別人會感激妳，自己也會很高興。
當有同學遇到不會的習題，第壹個想到的就是學習好的我。壹下子，我的座位旁邊多了許多人。他們都壹個個擁上來，不停地指著題目並問我，“這道題怎麽寫呀？”“能不能教教我？”我見場面這麽混亂，只好示意大家排隊。這樣，大家就都變得安靜、有序了，壹個個跟他們講解，於是說：“這道題是這麽解的……”這下，他們壹個個也都收到了我送的禮物——解題思路，開心得手舞足蹈。等同學們走後，還不時地對我微笑壹下，或是帶著奇怪的腔調說：“謝謝妳嘍！”而我這時也會笑嘻嘻的說聲“不客氣”，心仿佛碰到了蜜，開心極了。
我的奶奶不會用手機，以前基本都是爸爸教她的，但爸爸要上班，於是教奶奶用手機的任務就落在了我的身上。每天我放學回家，把操作微信、視頻等軟件演示給奶奶看，並問：“奶奶您懂了嗎？”直到奶奶說“哦我懂了”才結束。漸漸地，奶奶在家中不再無聊了，每天與好友們聊天，或看會兒電視劇，生活頗為有趣。奶奶見我教會了她操作手機，對我說：“小孫子，謝謝妳啦！”收到奶奶的.感謝，我很激動的回道：“奶奶，不用謝，這是我應該做的。”
幫助能讓所有人都開心，所以我要繼續幫助別人，為別人解決了困難，自己也收獲了正能量！
六年級幫助作文8什麽叫好人?北大的教授季羨林說，好人就是想到別人的時候比想到自己的時候稍微多壹點。後來，北大的教授、曾獲國家科技獎的王選認為季先生這個要求太高了，他說，好人就是想到別人的時候和想到自己的時候壹樣多。
在19世紀中葉的壹個冬季裏，有壹個少年流浪到了美國南加州的沃爾森小鎮，在那裏，善良的傑克遜鎮長收留了這個少年。
冬季的小鎮雨雪交加，鎮長傑克遜家花圃旁的那條小道變得泥濘不堪，行人紛紛改道穿花圃而過，弄得裏面壹片狼藉。看到這些，被鎮長收留下的少年心裏很不忍，因此他便冒著雨雪看護花圃，讓行人仍從那條泥濘的小路上走過。此時，鎮長挑來了壹擔爐渣，將那條小路鋪好了，於是行人就不再從花圃中穿行了。鎮長對少年說：“關照別人不就是關照自己麽!”
“關照別人不就是關照自己麽!”這雖是普普通通的壹句話，卻讓少年的心靈受到很大震撼和啟迪。他就此悟出：關照別人雖然也需要付出，但同樣能得到收獲。鎮長的壹句話，成為這個少年終生享用不盡的巨大財富，他後來成了石油大王，他就是哈默。
幫助別人，別人會感激妳。善待別人就是善待自己。從在公交車上讓座開始，妳會覺得妳的確很有風度，妳會對別人給妳的感謝的目光上癮。和善，友愛，熱情，真誠，特別是在人有困難的時候，多幫助別人，別人會感激妳的，認為妳善意的，是位好處的人。善待，壹個很簡單的字眼，但要每個人都做到卻是壹件不簡單的事!
不過，只要妳擁有壹顆赤子之心，懷著幸福、感恩的心態去善待別人，那麽這也就不是那麽難的事了!
如果每個人都是這樣想的，那麽這個世界將沒有仇恨、戰火、爭吵、互相殘殺、手足相殘了……壹個人最傷心的事情無過於良心的死灰。
六年級幫助作文9原來我以為快樂只不過是買壹些零食吃吃，買壹些玩具玩玩而已，但是現在，我否認了這些觀點，因為，我覺得那些東西只會讓妳在物質上得到快樂，而幫助別人才是讓妳在精神上得到快樂。紅領巾是紅旗的壹角，紅領巾又是用戰士的血染成的，少先隊員佩戴著紅領巾，不就是意味著要幫助別人嗎?
那壹次，我上完補習班回家，因為這是我第壹次獨自回家，所以顯得十分興奮。我來到車站，看了看旁邊的乘車路線牌，想：我可以乘504路公***汽車回家。於是，我就從背包裏拿出兩元錢，著急地等著504路公***汽車。哇，汽車終於來了，我急忙跳上車，付了兩元錢，才安心地找了壹個座位坐下。
忽然，上來了壹個小男孩，他往投幣箱裏投了壹元錢，便走到我身邊坐下。司機指著那個小男孩說：“餵，那個小男孩，妳過來壹下，妳剛剛才投了壹元錢，我們這個車要兩元錢，請妳再付壹元!”不知道是司機的口氣重了壹點，還是小男孩自己沒有錢了，他壹下子坐在地上哭了起來。我被小男孩的行為給嚇住了，可司機還是對他兇巴巴地說：“妳到底付不付錢呀，不付就不可以乘車了!”小男孩看了看司機，哭的更厲害了，壹邊還說：“可我剛剛已經投過壹元錢了，司機叔叔，妳就讓我乘車吧!”“不行!”司機大聲上地說：“如果每個人都這樣，那我們不是虧了嗎?”我有點看不下去了，對司機說：“司機叔叔，我幫這位小弟弟付這壹元錢吧!”說著，就從褲兜裏掏出僅存的壹元錢，放進了投幣箱並拉著小男孩的手，回到了空位上，車上的人們都向我投來了贊許的目光，我覺得我好像壹下子又長大了許多。
這就是我與紅領巾的故事，是紅領巾讓我懂得幫助別人，自己才能得到真正的快樂!
六年級幫助作文10壹張櫻桃小嘴，壹個小巧玲瓏的鼻子，壹雙不大不小的眼睛忽閃忽閃的，壹對秀氣的眉毛可是做了十壹年的老朋友了嘍!大腦勺後面的馬尾辮壹晃壹晃的，難得幾回安分……這就是我，達婧嫻。
壹聽到我的名字，妳的腦海裏肯定會冒出“文靜”、“羞羞答答”等詞吧?如果妳真的是這麽想的，那妳就大錯特錯了。我在班上可是個“小將軍”呢。而且，我對男生特別地兇，誰讓他們調皮搗蛋不聽我的話呢?雖然我對他們很兇，但是，當他們受傷時，我還是蠻熱心的。
記得壹個星期壹，好不容易熬到了第三節課，終於到體育課嘍!大家都蜂擁而至地擠出了教室門，在教室外面整齊地排著兩列縱隊，等待著去上體育課。體育老師把我們領到了操場上，帶著我們做完準備活動後，讓體育委員帶我們慢跑。剛開始，體育委員帶的速度正好，可是後面越帶越快。有的男生還開始談笑風生。前面劉豪和汪睿壹邊講話，壹邊跑步，靠的很近。汪睿跑步懶懶散散的，壹不小心，把腳伸到了劉豪前面，劉豪被拌了壹跤。“啊!”只聽壹聲慘叫聲傳來。我趕緊跑過去，把他攙扶起來，跟老師說我把他送到醫務室。路上，我壹直在“訓”他：“劉豪，妳就不能好好地跑嗎?非要講話，這下受傷了，開心了吧?體育老師說了幾次了，跑步時不要講話，妳就是不聽……”到了醫務室，醫生給他的傷口塗了點紅藥水，貼了創可貼，讓他不要劇烈運動。下午，我壹直看著他，不讓他跑，不讓他跳，只讓他好好地走。他還說我好煩呀!總管著他，我說：“我管妳是為了妳好，讓妳的傷口好的快壹些，這樣就可以和同學們壹起玩了。”
這就是我，壹個樂於助人的我，妳喜歡我嗎?
六年級幫助作文11暑假的壹天，我和爸爸壹起去沖浪館嬉水。沖浪館裏人山人海，熱鬧非凡。我興高采烈地跳進水裏暢遊起來。
沖浪館最吸引人的地方就是“人工海浪”，壹排排的人工海浪以排山倒海之勢向岸邊湧來，人群瞬間就沸騰了，有的歡呼雀躍迎著浪壹頭紮進去，有的轉身就逃，卻別拍倒在沙灘上，浪花聲、尖叫聲和歡笑聲響成壹片。因為我水性好，所以我輕松地遊在壹個個大浪中間，享受著在波濤洶湧的大海中踏浪的感覺。
這時我發現，距離我不遠處有壹個小男孩兒和他的家人分開了。壹個大浪湧來，小男孩兒慌亂起來，被大浪卷進更深的水中。他的手拼命的劃拉著，試圖抓住身邊的遊泳圈，但卻怎麽也抓不到，他奮力掙紮著，但越掙紮卻越嗆水。他的處境非常危險，但周圍的人們都沈浸在歡樂之中，沒有人註意到他。
我意識到了危險，毫不猶豫地以最快速度遊到了小男孩兒的身邊，奮力地把他拉出了水面，趁水面暫時平穩，我用盡了全身的力氣把小男孩兒拖到了岸邊，最後我倆都疲憊地趴在沙灘上起不來了。我爸爸聯系到了小男孩兒的媽媽，他們母子倆壹見面就抱在壹起大哭起來。原來小弟弟的媽媽壹直都在焦急地尋找著他，生怕他出事兒。這時，小弟弟緊緊地拉著我的手，對媽媽說：“媽媽，幸虧這個大哥哥救了我，要不我就被浪卷走了!”阿姨激動地對我說：“謝謝妳救了我的孩子，妳真是壹個勇敢的人!”圍觀的人們也為我響起了雷鳴般的掌聲，大家都說我是個小英雄!我害羞的笑了。
這就是我——壹個樂於助人的人。贈人玫瑰，手留余香。能夠幫助到別人，是我的快樂!
六年級幫助作文12幫助，在妳的身邊隨處可見;幫助，幫我們解決了壹切難題;幫助，永遠都是最美好的字眼;幫助，也讓我改變了對某些人的想法。
那是壹個普通的冬日，寒風呼嘯。大街上的許多人都蜷縮著身體，帶著口罩。我剛剛做完值日，飛奔到車站。我看見車站那裏的人排山倒海壹般，我被人擠得壓在後面的廣告欄那。我壹摸書包，感覺少了點東西。我心想：“公交卡帶了吧?”可正好是公交卡忘拿了。我在書包裏翻來覆去，以為我回不了家了。天無絕人之路，我摸到了壹元錢，我欣喜若狂，緊緊攥住，像是抓到了救民稻草壹樣。
車來了，我趕緊擠上車投了幣，坐下了，到了壹個路口，車直行。我問司機：“為什麽不轉彎?”司機說：“本來就是直行。”我又問這是幾路，司機回答讓我徹底崩潰了。“17路。”我是坐15路的，我匆匆忙忙的下了車。看見壹個乞丐在乞討，我心想“年輕力壯的，不去工作跑到這裏當乞丐，真丟臉，有壹些還是假裝乞丐，他不會就是吧?”我管不了那麽多，又把書包攪得天翻地覆。那個乞丐到我這兒幹什麽啊，我冷冷地回答：“找錢。”他說：“我給妳10元錢，要不要啊?”我心裏怦然壹震，說：“2元就夠，我坐錯車要返回去。”他毫不猶豫給了我4個5角的，我不好意思地說了聲謝謝。我問他：“妳問什麽不去工作，來做乞丐?”他說：“我人生地不熟，壹來到杭州，錢包被偷了。我想攢夠錢，租房子，買套衣服去工作。”我說：“妳可以找包吃包住的工作。”他說：“謝謝妳，小兄弟，我現在就去。”說完，他就走了。
我壹路上都在默默的感激他。人的地位雖有高低之分，但是精神品質卻沒有。人的本性是善良的，後來是好是壞，取決於壹個念頭。
六年級幫助作文13很久很久以前，有壹個非常壹愛壹捉弄小動物的小女巫。
有壹天，小女巫正在捉弄壹只小蛇，她把小蛇變成了雙頭蛇，過了壹會兒，小女巫不想玩了，就把它放了，可是蛇不知道往哪裏走，就撞在樹上。有壹只小黑兔跳了過了，對著剛飛過了的小鳥說：“瞧，小女巫多壞呀！只知道捉弄小動物，不會別的。”小鳥叉著腰說：“就是，就是，小女巫真壞呀！”突然，小女巫聽到了它們的對話，氣勢洶洶地走到小黑兔身後，生氣地說：“妳們是不是在說我壞話呀？”小黑兔和小鳥異口同聲地說：“我們沒有。”話剛說完，小女巫就大聲叱責：“撒謊！”拿起魔法棒，對著小黑兔，頓時，小黑兔又長出了兩只大耳朵，瞬間變成了“四耳兔。”接著又對著小鳥使魔法，小鳥也長出了兩對翅膀，它們倆都變成了大怪物，看見自己的模樣，傷心地走了。
後來，小動物們都不跟小女巫玩了，它感到非常孤獨。有人問它:“妳怎麽了？”小女巫把事情的經過說了壹遍，驚訝道：“妳總是用魔法來捉弄小動物，所以它們不喜歡妳，妳應該幫助它們，小女巫像似明白了什麽？趕緊使小動物們變了回來。
從此，小女巫變化很大，它只利用魔法幫助動物們，也不害人害己了，小動物們慢慢地被小女巫感動。後來，它們幸福地生活在壹起......
六年級幫助作文14我家裏養了壹缸小金魚，其中兩條是猛龍魚。
每天清晨，我刷完牙、洗玩臉，就去看看那兩條身體灰灰的、尾巴橙色的，身體長著兩條細長胡須的猛龍魚。
今天早上，我想拿張紙巾擦幹凈臺面準備做作業，就在拿紙巾的時候，我看見好像有點東西跳掉了下去，我趕快看看魚缸，發現少了壹條猛龍魚，我馬上下壹樓看看，就發現那條猛龍魚沒力地躺在地上，它壹動不動、奄奄壹息。我雙手捧起它，趕緊跑上我家，用清水洗壹洗，再把它放進魚缸裏，讓它繼續遊。
當我把它放進魚缸裏的時候，它只能整個身體橫著遊，遊了兩下就慢慢地沈到缸底，全身沒力，只有嘴巴慢慢地壹張壹合。它的同伴看見了，就迅速地遊到它身邊，用嘴拼命地親它的尾巴，好像在說：“妳別睡，妳別睡。如果妳睡著了，妳就會死的，快快振作起來吧。”過了壹會兒，那條猛龍魚慢慢蘇醒了，它慢慢地遊到水面上，深深地吸了壹口氣，水面上立刻泛起了幾個小水泡。最後，它越遊越起勁，和它的同伴壹起追逐、嬉戲。
看了這個情景後，我覺得很感人，它們同伴之間的互相幫助、互相鼓勵，很值得我們去學習。在學習上，有些成績差的同學，我們要盡力地幫助他提高成績；在活動中，有些同學不小心摔傷，我們可以扶他到辦公室擦點藥水，讓他快快好起來。
六年級幫助作文15在我們的校園生活中，同學們互幫互助，這對我們來說是壹件很好美好的事情。現在，我就要來感謝壹下我的同學，因為我的同學幫助了我。
別看我的同學是壹個假小子壹樣的粗心大王，但實際上大多數的人都被同學的外貌給騙了。因為實際上的同學可是壹個非常細心的女孩子。壹次上課，老師在講臺上講課，吩咐我們做好筆記，然後下課前兩分鐘來檢查。
壹開始我筆記做的很認真，不過漸漸地我上課的心思就散了，在老師講的好幾道題目下面，我都沒有聽到正確的答案，以及答題的思路。也許是我拿在手上的筆久久沒有動的緣故，坐在我身旁的同學發現了我的異樣，於是立馬伸出手輕輕敲打了我壹下。
我回過神來的時候，正好看到的也就是同學拿起書本提醒我時的模樣。我頓時清醒了，立馬收回之前神遊的思緒。也就在這時，同學悄悄給我遞過來壹個小本子，小本上剛好寫著那幾道我因為開小差而錯過的解題思路與答案。我頓時歡喜，沒想到同學還有這般細心的時候。接下來的時間，我將自己的思緒緊跟著老師，也再沒有開過小差了。
等到快要下課，然後老師來走到同學們的身邊檢查我們的筆記時。老師看了我書本上記下的密密麻麻的筆記，還當著班上所有同學們的面誇獎了我壹番。
課後，我向我的同學道謝。因為在我思緒不自覺開小差的時候，是我的同學及時的提醒了我，並且還給了我幫助。當同學聽到我朝她說謝謝的時候，同學不在意的揮了揮手，同學覺得這就是她應該做的。瞧，我的同學就是這般的善良。
這壹次同學幫助了我，在今後，我也會去幫助我身邊的同學的。