家庭教育兒童小故事
壹、無聲教育:老禪師的教育技巧
相傳有壹天晚上，壹位老禪師在寺院裏散步，看到院墻邊有壹把椅子。他立刻明白了，有人違反了寺廟的規定翻墻了。老禪師不吭聲，悄悄走到墻邊，挪開椅子，就地蹲了下來。
不到半個小時，我真的聽到墻外有動靜。不壹會兒，壹個小和尚翻過墻，在黑暗中跳到老禪師背上的院子裏。當他的腳著地時，他意識到他剛剛踩到的是老師而不是椅子。小和尚頓時慌了，張口結舌，只好站在原地，等待師父的責罰。
令小和尚驚訝的是，大師並沒有厲聲訓斥他，而是用非常平靜的語氣說:
？晚上很冷，去多穿點衣服。？
二、人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙。
我國著名教育家張伯苓，1919後創辦南開大學、南開女子中學、南開小學。他非常重視對學生的文明禮貌教育，並身體力行。
有壹次，他發現壹個學生的手指被煙熏黃了，就很認真地勸這個學生，說，抽煙有害健康，戒掉吧。？沒想到，這個學生有點不服氣，俏皮地說:這麽說抽煙對身體沒壞處？張伯苓對學生們的責難抱歉地笑了笑，立即號召工友們把他所有的呂宋香煙都拿走，當眾銷毀。他還折斷了自己心愛的用了多年的煙鬥，真誠地說:從此，我和同學們壹起戒煙了。？果然，從那以後，他再也沒有抽過煙。
三、壹句話改變學生命運:皮埃爾？保羅。妙手回春？
？從妳纖細的小指可以看出，妳將來會是紐約的州長。？就這樣壹句普通的話，改變了壹個學生的壹生。
這是美國紐約大沙頭大雄小學校長皮埃爾·保羅的話。妳呢。羅傑，當時壹個調皮的學生？羅爾斯。小羅爾斯出生在美國紐約臭名昭著的大沙頭貧民窟，那裏環境骯臟暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。所以他從小受的影響很壞，小學的時候經常逃學，打架，偷東西。
有壹天，當他再次從窗臺上跳下來，伸出小手走向講臺時，校長皮埃爾？保羅出乎意料地當場抓住了他，校長沒有批評他，而是真誠地說了那句話，並給予了他真誠的指導和鼓勵。
羅爾斯當時很驚訝，因為在他短暫的人生經歷中，只有他奶奶鼓勵過他壹次，說他可以當5噸船的船長。他記住了校長的話，堅信這是真的。
從那天起。紐約州長？像壹面旗幟在他心中高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥巴，羅爾斯的語言不再骯臟醜陋，羅爾斯的行動不再拖拖拉拉、漫無目的。
在隨後的40年裏，羅爾斯沒有壹天不要求自己當總督。51歲，終於當上了紐約州州長。
四、寬容的力量:陶行知的四顆糖
陶行知先生當校長的時候，有壹天看見壹個男生用磚頭打同學，就攔住他，叫他去校長辦公室。當陶校長回到辦公室時，男孩已經在那裏等著了。
陶行知拿出壹顆糖給了那位同學，說？這是對妳的獎勵，因為妳比我先到辦公室。？然後他拿出另壹顆糖說，這也是給妳的。我不讓妳打同學，但是妳馬上制止了，說明妳尊重我。？
男孩疑惑的拿了第二顆糖，陶先生又補充了壹句:？據我所知，妳打妳同學是因為他欺負女生，這說明妳有正義感。我會獎勵妳另壹顆糖。？
這時，男孩感動得流下了眼淚，說，校長，我錯了，如果同學又錯了，我不能采取這種方式。？陶先生接著又拿出壹顆糖:？妳已經認錯了，我再給妳壹塊。我用完了糖果，我們的談話結束了。？
五種最有效的家庭教育方法
第壹，談話的藝術。
談話是父母和孩子在民主和諧的氣氛中進行的談話。談話的時機要合適，談話的話題要對孩子有益、有趣。談之前，父母要誘導孩子自由傾訴，然後把高於孩子的意見作為禮物回饋給孩子。
談話的藝術主要體現在談話機會的捕捉和談話方法的運用上。壹般來說，父母和孩子心情不好的時候，尤其是生氣的時候，不要說話；在整個故事講清楚之前，不要說話；有外人，尤其是有客人在場時，請不要進行批判性談話；在飯桌上，孩子睡覺前，不宜進行批評性的談話。家庭教育有什麽特點？事到臨頭，它教？所以教育的時機要靈活把握，壹切以教育的需要，尤其是教育的效果為準，以孩子的接受程度為準。談話的方式很多，漫談、調查、鼓勵、嚴肅批評教育等。其中，漫談，即不受時間、地點、內容的限制，自由而愉快地交談，往往是壹種受孩子歡迎的談話方式。
第二，和孩子壹起活動的藝術。
家庭氛圍是實施家庭教育的重要因素之壹，與孩子壹起活動是營造良好家庭氛圍的有效途徑之壹。生活中，父母和孩子有很多活動的機會。
帶著孩子去野外。大自然很美:春天的花，夏天的蟬，秋天的落葉，冬天的白雪，都會對孩子產生無限的吸引力。父母帶著孩子在季節裏郊遊，賞心悅目的自然風光會帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回父母對童年樂趣的回憶。* * *同樣的心情和語言，老老少少的距離壹下子消失了，這壹刻能進行多少教育內容。
帶著孩子去觀光。假期能出國旅遊，孩子是最幸福的。那些名勝古跡和各種展覽都值得壹看。參觀時，如果家長能給予精辟的講解，孩子最是佩服；如果知識明顯不足，就會逼著家長去查書查資料，這樣才能贏得孩子的心。
帶著孩子去逛街。孩子小的時候喜歡和父母壹起逛街，順便可以點人們愛吃的東西。家長可以借機介紹商品知識，灌輸節儉持家的道理。當孩子長大後，他們可以為家人和自己購物。父母可以作為參謀陪同，邊買邊聊，邊看邊聊，邊走邊聊。兩代人互不戒備，是教育的好機會。
和孩子們玩得開心。晚飯後，逢年過節，壹家人各顯特長，無話不談，讓家庭充滿了歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子* * *活動很多。* * *活動的目的是彌合代溝，寓教於樂，讓家庭教育在快樂奔放的活動中進行。
第三，表揚和獎勵的藝術。
表揚和獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣的形成；表揚和獎勵可以激發孩子的上進心，有助於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子的自律能力，增強孩子的是非感，有助於加深親子之間的情感。
孩子的連任，實現了父母的要求和希望，可以得到表揚和獎勵；表現好的孩子，雖然只是標誌，也可以表揚獎勵；孩子完成了壹件困難的事情，表現出勇敢的品質或者壹定的毅力，得到了父母的表揚和獎勵；孩子獲得了榮譽稱號，家長要表揚獎勵。
表揚和獎勵孩子的方式很多，應該以精神獎勵為主。比如:贊美、贊同、點頭、微笑、親密等。，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有。對於幼兒來說，必要的物質獎勵也是壹種很好的教育手段。可以送書、衣服、玩具、學習用品等。，但要謹慎用錢，不能讓孩子幼小的年齡和純潔的心靈過早染上銅臭味。
父母應該抓住表揚和獎勵的機會。孩子壹激動，來的快去的也快。家長要把握孩子的心理脈搏，及時表揚和獎勵，讓孩子的良好表現得到加強和鞏固。如果是馬後炮，會削弱激勵。
還是那句話，表揚或獎勵要實事求是，因為這是對孩子的評價，孩子要在表揚和獎勵中認識自己。太高，容易讓孩子盲目滿足；太低，而且不容易達到激勵的目的。另外，家長在表揚和獎勵時要真誠，最好不要提前承諾。壹旦許下諾言，他們就應該信守諾言。千萬不要和孩子在獎勵的程度上討價還價。
第四，向孩子道歉的藝術。
在家庭生活中，經常會發生父母說錯話，做錯事，委屈孩子的情況。如何處理這樣的問題，真的是家庭教育的藝術之壹。
父母和孩子在家庭中應該是民主平等的關系。父母如果做錯了或者冤枉了孩子，應該主動道歉。這樣既不會影響父母的威信，也不會損害他們的尊嚴；反而會給孩子樹立改正錯誤的榜樣，會讓孩子由衷地佩服父母的品質和修養，從而更加信任父母，親近父母；父母的尊嚴不會降低，反而會更高，這也會在家庭中形成有利於孩子成長的寬松、和諧、民主的氛圍。當然，父母在道歉認錯的時候，尤其是對孩子，壹定要真誠，不敷衍，不找客觀原因，真心尋求原諒。
第五，包容的藝術。
寬容是指在孩子做了錯事之後，父母以寬廣的胸懷接受孩子的過錯。他們沒有疾言厲色的訓斥或追究，會讓孩子深深自責，在悔恨和內疚中冷靜思考自己的過去，從而在父母的大度中督促他改過自新。
家庭教育方法的類型
民主:在生活學習各方面為孩子樹立榜樣；能很好地回答孩子遇到的各種問題；有教育預設；鼓勵孩子表達自己的觀點，尊重孩子的想法；善於引導孩子，和孩子壹起做決定。這類家庭的父母壹般都有良好的教育背景，有穩定的工作和收入。壹個民主的家庭:父親，高中老師和母親，醫生。從初中開始，全家人都不看電視。最常見的情況是父母讀專業書，女兒讀書。某段時間，女兒暗戀某個歌手，父親會花幾個月的時間聽那個歌手的歌，從而和女兒有了共同語言。
朋友型:常見的朋友型父母是工人或商人，學歷有限。但註意教育，家庭結構穩定，家庭成員無不良嗜好。父母和孩子關系融洽，給孩子充分表達的空間。遇到問題時，多信任孩子，尊重孩子的決定。民主和民主的區別在於父母在各方面給予的引導。壹個朋友家庭:父母都是普通石化工人，父親與兒子兄弟相稱。從小父母和孩子溝通非常充分，父母更多的是傾聽者。高中階段，父母提供經濟支持，兒子自己管理，包括校外租房，規劃學業。
散養型:或放任型壹般有兩種原因。壹類是留守家庭，父母常年在外打工，條件有限，很少回家，也很少打電話。另壹種是父母壹方或雙方由於主觀或客觀原因不能盡到責任。和朋友型的區別是父母和孩子之間的交流。
專制型:或者嚴格型。它的特點是有強烈的控制孩子思想和行為的傾向。當現實與父母的期望不壹致時，就會通過語言、經濟甚至武力來迫使孩子改變。這樣的家長壹般都很在意孩子的成績，有的還會幹涉孩子的學習進程，比如布置額外的作業。
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