首先，結合日常生活中的具體情況，引導孩子關註身邊的身體。
例如，孩子們可以先感受圓形餅幹和硬幣...盡量讓他們用手觸摸物體的邊緣，可以豐富他們對形狀的感官體驗。
需要知道的是，孩子認識形狀的順序壹般是圓形、正方形、三角形、矩形、半圓形、橢圓形、梯形。
2.遊戲卡
當孩子熟悉生活中的形狀時，我們可以拿出壹個孩子熟悉的物品，讓他們在圖片中找到同樣的圖形。
如果孩子2 ~ 3歲，我們可以幫助孩子嘗試用安全剪刀沿著虛線剪出圖形。註意，剛開始孩子只會剪直線，不整齊，但是沒關系，我們家長要鼓勵孩子去嘗試。
然後根據相應的顏色給裁剪好的圖形上色。
而且家長在和孩子壹起使用這套遊戲卡的時候，不僅可以讓孩子掌握每種形狀對應的英語單詞，還可以有意引導孩子註意每種形狀的不同特點，比如只有1條邊的圓，有3條邊的三角形，有4條邊的正方形等等。
通過經常玩這類遊戲，孩子可以獲得對形狀的多感官體驗，為以後學習抽象的幾何概念打下感性基礎。
3、碰撞的形狀
在孩子熟悉形狀後，家長可以引導孩子在壹堆圖形中尋找目標圖形，這不僅考驗孩子的觀察能力，也反映出孩子是否真正理解了每個圖形的特點。
當孩子壹開始面對這麽多圖形時，可能無法壹下子正確找出對應的圖形，或者時間太長。這些都是很正常的現象，家長不用擔心。
對我們家長來說是壹個很簡單的動作，但實際上對孩子來說，他需要把圖形的形狀感知和它的名字聯系起來，需要經歷配對-識別-命名的過程。
我希望當我們明白孩子剛接觸事物要經歷這麽復雜的步驟時，我們能更耐心地等待他們，給他們時間。
4.聽指令找到形狀
我們也可以玩壹個需要孩子調動視覺和聽覺的小遊戲，也可以幫助孩子訓練專註力。如上圖所示，小朋友在配對時需要找出與給出的例子相同的形狀，比如找出圖中所有的圓。
對於年幼的小寶寶來說，在開始這種遊戲之前，爸爸媽媽可以用我們介紹的第壹種方法，教孩子球和大圓眼睛是圓的。
孩子辨認的時候，是按照家長教的形狀名稱進行的。這時，孩子對身體的感知開始與詞匯建立聯系。比如爸爸媽媽說:“寶寶，這個圓圓的大眼睛是圓的。”孩子們開始知道他們的父母稱這樣的圖形為“圓圈”。這個過程也需要反復練習，孩子才能熟練掌握。
當孩子們能夠比較抽象的單詞時