怎麽教孩子畫畫？

各種物體的形狀大多像幾何圖形。例如，房子的屋頂是三角形的，公共汽車的車身是矩形的，車輪是圓形的，等等。孩子掌握了幾何圖形後，還是應該以觀察實物和真實場景為基礎。例如，在我給班上的孩子們看了幾種房子後，有些人給他們畫了圓形的門，有些人在他們的門前畫了高高的臺階，等等。這說明。妳不能在房子裏畫壹個長方形，在窗戶上畫壹個正方形，作為公式讓孩子套用。教孩子畫畫，就像寫字壹樣，有壹個基本的畫畫步驟，壹般是從上到下，從左到右，從大到小，先從整體到局部進行。比如畫房子，先畫屋頂，再畫墻，最後畫窗戶和壹些細節。孩子畫畫，看起來像是在畫畫的過程中“亂塗亂畫”，進行了積極的思維活動，觀察力和想象力得到了發展和提示。而且兒童繪畫往往伴隨著遊戲。他們可以在畫天上的星星和月亮時與狗和小貓交談。比如孩子在畫畫的過程中表現出動人的想象力和快樂的情緒。當他的紙上沒有圖像時，他的嘴就會嗡嗡作響。他的嘴立刻又裂開了，他在紙上畫了壹些斜線，作為敵人碉堡的廢棄廢墟。這時，他跳起來歡呼“勝利了，勝利了！”就這樣，他的畫完成了，遊戲結束了。在遊戲中，他構思了畫面的情節，他的想象力甚至整個思維能力都得到了發展。從上面的例子可以看出，我們應該重視兒童畫的意義，而不應該對它的形狀要求嚴格。也就是說，只要他能用簡單的線條畫出物體的基本特征，表達出他的主要意思，就應該受到表揚。那種片面追求技巧的做法，很容易讓孩子的繪畫活動變得枯燥乏味，從而制約和限制了孩子的想象力、思維活動和對繪畫的興趣。孩子手上的小肌肉沒有發育好，動作不夠靈活。同時，他們的視覺分析能力有限。所以畫的時候往往比例結構不準確，線描不直，房子畫歪了，人畫大頭小身。在這種情況下，我們首先應該肯定他的成功和小進步。然後用友好的語氣啟發他思考這幅畫像，提供參考資料或實物，引導他逐步提高表演能力。千萬不要否定他，甚至指責他“塗鴉”。簡而言之，如果任何行為產生了令人愉快的後果，兒童會樂於學習這種行為，如果任何行為產生了令人不快的後果，兒童往往會避免這種行為。同樣，孩子學習繪畫的興趣取決於家長和老師的教育和培養。