近年來，隨著城鎮化的快速推進和二三產業的快速發展，我區農村勞動力轉移的步伐也在加快，特別是xx年後，超過xx%的人外出打工或經商，農村留守兒童逐年增多。現在已經成為壹個特殊的社會群體，其生存狀態也成為社會關註的熱點。為進壹步了解我區農村留守兒童的學習、生活、心理、健康等方面情況，發現問題，提出建議，指導工作，課題組開展了全區農村留守兒童生活狀況專項調查。
壹、基本信息
我區農村留守兒童絕大多數分布在xx鎮，少數分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王嘉X街道。據統計，到今年X年底，全區有XX歲以下農村留守兒童xxXX人。從年齡來看，有xxx名農村留守兒童X-X歲，xxxx名農村留守兒童X-X歲，xxxx名農村留守兒童X-XX歲，xxxx名農村留守兒童XX-XX歲。從招生情況來看，xxx名X-X歲農村留守兒童已進入幼兒園(學前班)，僅有X名X-XX歲農村留守兒童輟學。
xx區農村留守兒童基本情況和生活狀況調查匯總見附件。
二、主要問題
(壹)對農村留守兒童的監控相對薄弱。
據調查統計，我區留守兒童臨時監護主要分為代際監護和相對監護兩種。約xx%由爺爺奶奶監護，約xx%由叔叔阿姨監護，約x%由其他親友監護。大約xx%的監護人年齡在xx歲以上，大約xx%在xx歲到xx歲之間；高中學歷不到x%。
(二)農村留守兒童的內心世界相對封閉。
調查顯示，留守兒童的比例明顯高於非留守兒童。與隨父母生活的孩子相比，留守兒童往往更加內向、孤僻、抑郁，家庭觀念淡薄，以自我為中心，很少關心他人、朋友或親人。農村留守兒童大多不願意讓別人知道自己的內心世界，不願意告訴別人自己的想法，害怕被別人鄙視和歧視。只有十分之壹的農村留守兒童會告訴父母之外的監護人，另有十分之壹會把心事藏在心裏，誰也不告訴。師生關系好和同學關系差的比例分別約為xx%、xx%和xx%。
(三)農村留守兒童情感缺失嚴重。
壹、父母缺乏家庭教育，父母常年外出打工或做生意，缺乏“父親教育”或“母親教育”。第二，親屬關系的概念缺失。留守兒童長期與父母分離，沒有時間去感受父母的關心和溝通，與父母的親情觀念淡漠。調查顯示，xx%的留守兒童渴望父母回到他們身邊，與他們長期生活在壹起，讓他們像其他同齡人壹樣享受父母的關愛。當被問及“什麽時候最想念父母”時，大部分人選擇了“生病或者過生日的時候”；當被問及“最想對父母說什麽”時，所有的孩子都選擇了“我想和妳壹起生活”或“經常回家”或“早點回家”。
(四)農村留守兒童普遍學習成績差。
在調查中發現，大多數農村留守兒童在校期間不易專心學習，學習意識不強，行為習慣差，學習成績普遍存在偏差。學習習慣好，成績好的約占xx%，成績差的約占xx%。主要課余生活:大部分在家看電視玩，甚至有xx%左右沈迷於打電子遊戲。
(五)農村留守兒童的行為能力相對較差。
農村留守兒童大多生活能力和行為能力較差。據學校老師介紹，留守兒童衛生習慣差，衣服經常很臟，不愛洗澡洗頭。留守兒童只有壹半能自己做飯洗衣服，大約xx%只能做簡單的家務，大約xx%不吃早餐，超過xx%能堅持洗臉刷牙，大約xx%能早睡早起。
(6)農村留守兒童的安全問題尤其令人擔憂。
留守兒童比其他孩子更容易受到同學和鄰居的欺負。超過xx%的留守兒童受到過同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年的欺負。同時，留守兒童正處於心理發展和成長階段，人生觀、價值觀尚未形成。他們的自我調節、自控能力比較差，容易受到不良社會風氣的感染，出現打架、說謊、罵人等不良行為。節假日成為監管盲區，安全存在隱患。
三、原因分析
(壹)父母因生活所迫，犧牲子女的家庭教育。
外出打工或經商的人大多是生活所迫，絕大多數的唯壹目的仍然是尋求經濟收入，改變目前的生活狀態，所以不得不犧牲孩子的家庭教育。絕大多數的農民工或者商務人士把孩子放在老人身邊，實在是面對生活壓力的不得已而為之。在調查和討論中，很多外出打工或做生意的家長表示，他們也想和孩子壹起帶孩子，但由於素質差，經濟收入不高(年收入x .大部分住在出租房裏，有的甚至幾個家庭合租。臨時居住環境差。如果妳帶著妳的孩子，妳不能因為妳在工作或做生意而照顧他們。在城鎮上幼兒園或者學校的費用在農村比較高，妳的收入是無法承受的。所以不能帶孩子，要長期和老人在壹起，沒有時間照顧孩子的生活。這嚴重影響了農村留守兒童的身心健康和成長。
(二)對臨時監護人的教育和管理力度不夠
爺爺奶奶作為隔代監護人，更寵愛自己的孩子。在監控和教學時，他們通常追求物質和生活上的全方位滿足，而較少精神和道德上的控制和引導。此外，祖孫之間的年齡差距壹般在xx歲左右，且大多文化程度不高，文化知識水平相當壹部分是文盲。所以無論是身體上還是智力上，我們都不願意承擔監護和養育孫輩的重任，尤其是幾個孫輩被托付給他們監護的時候。此外，作為阿姨、叔叔或密友，他們通常把孩子的安全放在第壹位，其次是學習成績和物質滿足，以便更好地向父母解釋，而很少關註孩子對其行為習慣養成的心理和精神需求。因為，親戚朋友擔心的是，如果管理嚴格，如果孩子中途跑了或者出了什麽意外，不好向家長交代；如果妳不逃跑，什麽都不會發生，但是孩子會在父母回家的時候把自己受到的“待遇”告訴父母，這也會影響到親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子安然無恙，物質上不被虧待，基本就夠了。如果學習成績還不錯，那就更錦上添花了。
缺乏父母關愛
農村留守兒童的父母常年在外奔波，從事體力勞動或小生意，收入低，生活艱苦，勞動強度大，空閑時間少，回家的頻率極低。他們大多半年或壹年才回家壹次，基本上是壹周或壹個月，甚至壹個季度壹次電話聯系孩子。接觸的內容僅限於生活或囑咐他們好好學習，很少關心孩子的思想和心理健康。甚至有的父母常年不回來，對孩子的成長不夠重視和引導。孩子對父母是陌生人，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，家庭關系存在障礙。父母無法理解孩子的心理變化，往往會補償孩子的精神損失。孩子缺乏父母的關愛，有的向父母訴苦。調查數據顯示，父母與外出打工子女的親子關系松散，xx%的子女與父母關系不融洽，對父母表現出感情但很不滿意。留守兒童大多處於X-XX的年齡，處於情緒和性格轉變的轉折點。長期與父母分離，很容易使其性格內向、自卑、悲觀、孤僻。
(D)城市目前的管理制度和生活條件限制了流動工人帶著他們的孩子。
受中國城市管理和物質生活條件的限制，農民工即使有和孩子壹起生活的願望，也無法解決孩子面臨的很多實際問題。第壹，戶籍制度和隨遷子女必須在當地，否則要交更高的擇校費。二是社會接受度。在城市外來務工人員調查座談會上，社區代表和家長代表反映，外來務工人員子女的定點學校比農村好，但定點學校離他們的居住地較遠，因此被認為是城市中的貧困學校。雖然政府出臺了相關政策，外來務工人員子女在指定學校取得必要證件後，可以執行與本地學生壹樣的收費政策，但仍有部分不符合要求(本次調查部分受訪者在指定學校就讀時仍繳納借讀費，因為當時各種證件太難取得，或者辦起來太麻煩)， 尤其是家長代表反映，他們做不到條件之壹“簽訂勞動合同”，因為他們大多沒有固定的工作單位。 說明農民工在社會接納上處於被排斥的狀態。