昨日我逝，楊柳依依；今天，我覺得下雨了——詩經。采薇> & gt
悲歌可泣，遠方可當當歸——漢樂府民歌>
呼瑪雨隨北風，過鳥巢南枝--韓古詩十九首。再次旅行> & gt
但有多少愛曾把寸草不生，捧得三春暉——唐·孟郊>
現在，走近我的村莊，遇見人們，我壹個問題也不敢問——唐·宋·文誌>
妳們這些從我故國來的人，告訴我那裏發生了什麽事！當妳經過我的窗邊時，梅花是不是開著花的韓梅？——唐·王維>
我的床腳閃著如此明亮的光，難道已經結霜了嗎？擡起頭來看，我發現那是月光，又沈了下去，我突然想起了家——唐·李白>
佳節倍思親——唐王偉>
今夜月滿望，不知是誰家——唐·王鑒十五夜望月寄杜郎中> & gt
大家漸漸對壹門外語感到陌生，卻又討厭像老山壹樣的鶯聲-& gt；
只憑看著門前的湖水，春風不改往日的波瀾——兩本唐·何·張之回到故鄉時偶然寫下的書> & gt
年輕人離家，老人歸來，鄉音不變。——唐·何《張之的故鄉寫作> & gt
他知道今晚的露珠將是霜，家裏的月光是多麽明亮啊！——唐·杜甫>；
不要難過，要難過，要分開——戰國。楚。屈原>
離別之日遠，衣裝之日緩——韓。杭航杭熱杭航> & gt
人歸雁，花前思——隋薛道衡>
遠離仇恨就像春天的草。可以更進壹步，活下去——南唐李漁>
如果妳壹直割下去，妳就會迷茫，這就是離別悲傷。特別是壹般的味道在妳心裏——李玉>
不在的時候更容易看出來，春天水沒了。簡直是天與地。——李漁《浪淘沙》> & gt
朋友相見幾乎壹樣難，至於朝夕星辰——唐·杜甫>；
勸妳多喝點酒，沒理由出陽關西去——唐·王維《渭城曲》> & gt
莫愁前路無知己，天下無人識君——唐高士北董大> & gt
桃花潭深千尺，不如王倫的——李白>
我們在花叢中最後壹次相遇，在花叢中我們分別，如今它已開放了壹年——唐·威·吳穎致我的朋友李丹和袁熙> & gt
我與她相識已久，分別已久，東風起百花落——唐·李商隱《無題》& gt
桃李壹杯酒，十年江湖夜雨——宋。黃庭堅派黃去過幾次> & gt
不應該有恨，什麽時候會長圓？——史
願人長久，千裏* * *美——同上。
但我望向故鄉，暮色漸濃――古詩中的鄉愁
鄉愁自古以來就是詩歌的主題之壹。尤其是在交通通訊極度不發達的古代，壹旦離開家鄉，前路漫漫，何時是歸年？山重，鄉書誰來傳？於是，遠在他鄉的詩人往往會情不自禁地傷感，優美而憂傷的詩篇噴湧而出，成為千百年來膾炙人口的詩篇。
觸摸現場，感受愛。詩人的鄉愁往往因為某種機緣而奔湧而出。夜雨、明月高掛、夕陽西下、塞外笛聲等等都會影響詩人對故土的向往。詩人常常因為它而抒發自己的詩意。《靜夜思》就是如此，被稱為中國第壹首思鄉詩:
我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？
我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
是秋天的明月引發了詩人的思鄉之情。深秋的夜晚，壹輪圓月掛在天邊，月光透過詩人床前的窗戶照進來，明亮得讓詩人懷疑是“地上霜”。壹個“霜”字，既形容了月色的潔白，又給人壹種清冷寂寞的感覺。然後詩人情不自禁地“擡起”頭，“低下”頭，從“看”到“想”的細致動作生動地描述了詩人的心理活動。詩人擡頭看著光潔的玉盤和舞動的月桂樹，心想:今夜的月亮多圓多可愛啊！我們怎麽能重聚！於是詩人想起了自己的家鄉。妳覺得妳的家鄉怎麽樣？詩人沒有細說。讓我們讀者想象壹下。
再看李藝的《守鄉墻頭夜啼》:
樂峰前沙地白如雪，城外月色如秋霜。
不知何處吹來淒涼的蘆笛，壹夜望著故鄉。
這首詩裏，也寫了月色如霜，也渲染了壹種陰冷淒涼的氣氛。這樣的風景，再加上駐守邊塞多年的戰士，讓他們更加感到孤獨。在這樣的氛圍中，突然不知道蘆笛的聲音從哪裏傳來，婉轉悲涼，像是在哭泣。風聲深深觸動了戰士們的思鄉之情。《壹夜》表現了思想的持續時間；“希望”點出了感染範圍。同樣的，李白也寫過“誰家不起想家？”這首詩。都是被蘆笛聲所感應，流露出深深的鄉愁。傷心難過，感人肺腑。
思遠從遠處回憶道。前壹種古詩詞，往往是詩人因為風景而產生的思鄉之情，但思鄉的具體內容詩人並沒有說明。還有壹種詩歌是通過思念家鄉的具體場景來表達詩人的思鄉之情。比如王維的《在山上度假想起我的山東兄弟》:
我是壹個在陌生土地上的孤獨的陌生人，每逢佳節倍思親。
知道了哥哥爬的地方，就在山茱萸裏少插了壹個人。
節日本該是家人、朋友、親戚團聚的時刻，詩人卻“孤身”在“異鄉”，於是“兩次思念親人”。詩人錯過了什麽？詩中構思了這樣壹個場景:在這個重陽節，家裏所有的兄弟都爬了上去。他們壹個個載歌載舞，活潑好動。但是就在他們壹個壹個的翻遍cornus的時候，發現少了壹個人。兄弟們可能壹下子就安靜了，手裏多拿著壹個聚寶盆，念叨著遠行的我。在這裏，從“全過”到“少壹個人”自然激起了感情。詩人通過想象中的場景，壹波三折地表現了自己的鄉愁，婉約動人。
同樣，白居易的《邯鄲至夜思家》也是如此:
每年冬天的至日，我都伴著膝燈前的影子。
如果妳想深夜坐在家裏，妳也應該談談旅行者。
在至日冬天的夜晚，遠在異鄉的詩人是不可分離的。此時只有燈影相伴，寒氣逼人，我便抱膝而坐。孤燈冷月，自然會讓妳想起家的溫暖，想起家人的溫暖。但詩人並沒有寫鄉愁，而是猜測此時家人會熬夜，也在想自己。他們此時大概也在念叨著我在外地的生活。事實上，詩人猜到了家人對他的思念，曲征·潘表現了對家人深深的思念。單純又深情。
問梅菊。“美不美，故鄉水；親比親，家鄉人。”遠在異地，遇到家鄉的人，那種興奮和喜悅可想而知。見面壹定會有很多事情浮現在腦海裏:家人安全嗎？我家鄉的生活是什麽樣的？等壹下。但有這樣壹個詩人，他不問這些問題，只問窗前的寒梅開了沒有:
妳來自妳的家鄉，告訴我那裏發生了什麽事！。
來到窗前，開放它的第壹朵冷花？？
——王維《雜詩》
愛家鄉不是抽象的，而是體現在愛家鄉的山水、土地、風光、人情，甚至壹草壹木。妳看，詩人在家鄉問韓梅――在窗前，問得那麽仔細，那麽關切――花兒開了嗎？可見詩人總是思念家鄉。梅花往往是高貴聖潔的象征，詩中的寒梅明顯代表了故鄉。詩人心目中的故鄉是多麽美好啊！詩歌看起來很小，表面上看，像壹杯淡水。其實在平淡的地方，蘊含著濃濃的詩意，表現了詩人對故鄉的濃濃眷戀。
我常常想，王維寫這首詩是不是受到了南朝作家江總的啟發。長安九天:
心往南去了雲，身體卻在秋天從北往南回來了。
今天舊花園的樹籬下開了多少花？
在詩中，我先把自己的“心”和“形”反著寫，生動簡潔地寫出了那顆遠行卻飛回故鄉的心。詩人思念故鄉，想象著籬笆旁純潔美麗的菊花。“今天有多少花？”是壹個還是兩個，還是三個還是四個？讀這樣壹首詩，我們仿佛看到詩人要壹個壹個數，那種急切和迷戀躍然紙上，真是如癡如醉！
寫書傳話。翻山越嶺，送錦書難。想家的人，只能對著月亮歌唱，對著影子沈思。這個時候，詩人如果遇到正趕往家鄉的人，是多麽幸福啊！
壹年壹度的秋風，吹向洛陽城，在洛陽城漂泊的兒子，不知故鄉的親人如何；給和平寫壹封信，要說的太多，又不知道從何說起。
信寫好了，擔心自己想說的話沒寫完；當信使開始時，他打開信封，把它給了他。
模仿句解釋
近年來，中考試卷中的戲仿題紛紛登場，為試卷增添了壹道亮麗的風景。(萬)
1.什麽是戲仿？
句子模仿是指命題人提供壹定的語境，要求考生參照規定的句型模仿寫作。其實質是要求學生根據不同的語境和要求，寫出內容和形式相同或相似、意義密切相關的句子。
2.戲仿的特點是什麽？
1.符合例句的句子結構。
(2)符合例句的修辭方法。
(3)與例句的意思聯系緊密，內容合理，句子連貫通順。
3.仿擬考試的知識點
①考查學生對語法、修辭等知識的綜合運用。
②檢查學生的語言表達能力、聯想能力、想象能力和創新思維能力。
③測試學生的思想水平，包括道德品質、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀。
壹、模仿句子的壹般要求
相似和質量是新的:模仿很重要，創新很重要。
文本表達與語境的和諧統壹。
二、模仿原則:
仿句既要“相似”，又要“相似”。
相似:在結構、修辭和相關詞語上相同或相似。
神似:語境契合，格調高雅，思想健康，努力創新。
三、主要解題方法
內容-相對句型-相稱修辭-是壹樣的
1.考查題幹，明確模仿內容(找出例句的顯性信息或隱性信息。)
四、模仿句的解題思路2。找到所有模仿點，確定陳述對象。
寫模仿
這種題目就像題目作文壹樣，是半開放的，有嚴格的限制，也有廣泛的自由。形式上，仿擬句必須與例句(包括結構、字數、標點)壹致，並與原句形成不可分割的整體；在內容上，是上下連貫，語義銜接；在立意上，妳可以馳騁想象，什麽都可以，古今中外，天空廣闊，任妳選料。
例:模仿下面的擬人手法和句子特點，再寫壹組句子。(不要求字數與原句相同)
山澗不會因為海在山腳下而停止歌唱；
路邊的小草並不羞於躲藏，因為大樹就在附近。河邊的石頭不會因為山在眼前而悄然消失；樹上的鳥兒並不煩躁，因為老鷹就在頭頂上。)
明確考察對象——平凡的、弱小的、大的東西
修辭-擬人和對比
主旨——平凡，懦弱而不自卑，逃避
動詞 （verb的縮寫）類型
(壹)。單詞類型(2)。修辭式③。蘊涵式(4)。名言名句(5)。詩歌類型。
(壹)、單詞類型:
壹本書是打開智慧之門的鑰匙。
1，書是_ _ _ _，可以幫助人攀上理想的高峰。書是_ _ _ _ _，可以治愚昧之病。
書是_ _ _ _ _ _，可以哺育人的成長。
2.如果歷史是壹條長河，那麽時間就是這條長河上湧動的浪花。
如果歷史是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的話
3.例:結合上下文，在橫線上寫出合適的單詞。
如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴在燃燒；
如果生活是壹只鷹，尊嚴就是戰鬥。。
(2)修辭型:
1，擬人和戲仿
長江像壹個全能戰士，壹路咆哮著翻山越嶺，奔向大海。
泰山，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
黃河，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
泰山像壹個頂天立地的人，渾身是鐵，激勵著壹批批英雄豪傑奮勇前進。
2.雙重戲仿
第壹部分:足智多謀，諸葛亮巧借箭。
下行鏈路:-
“藝高膽大，悟空勇鬥魔”，
“義遮天，關羽私放曹”，
“多情，黛玉傷花。”
3.隱喻+排比和戲仿
學習是打開智慧之門的鑰匙；學習是攀登科學高峰的工具；
學習是-；學習是。
學習是通往成功的橋梁；學習是壹艘駛向成功彼岸的船。
4、對比+排比模仿寫作
按照下面的例子，用相關的意思寫三個句子組成壹個段落。
錢能買到美食，卻買不到胃口；錢可以買到書，但買不到知識。
錢能買到(補品)，但買不到(健康)；錢可以買到(別墅)，但買不到(愛情)；
錢能買到(汽車)，但買不到(安全)；錢可以買到(時尚)，但買不到(美麗)；
錢可以買到(禮物)，但買不到(友誼)。
5、問(或問)+比喻。
什麽是熱戀？愛是風，愛是雨。因為愛，我們願意淡泊寧靜的日子；因為我們的愛，我們敢於穿著靴子去見他們。
妳的興趣是什麽？興趣是帆，興趣是漿。因為興趣，我們願意風餐露宿；也是因為興趣，才敢九天登月，五洋捉龜。
(3)、支持道德型
1.粉筆屑在老師周圍漂浮。不，它們不是粉筆屑。它們是老師撒下的智慧之花。
2，模仿例子，選擇事物，用語言說明其特點，說明壹些道理。
煤:壹千年的期待，只為燃燒自己的生命。
3.比如根據以下“自然啟示”的警句，選擇兩三件事，寫出兩句充滿哲理的擬人化句子。籃球——很容易掉進陷阱，因為有人在拍妳。
竹子——對攀爬的每壹步做壹個總結。
(四)，名言名句
例證:幸福是“她精心縫制，徹底修補，擔心耽擱會讓他晚回家”的關心；幸福是“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子”的收獲。
仿:幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是追求“只在最高境界”。
詩意的感謝
我該怎麽感謝妳呢？當我來到妳身邊，我想收獲壹個春風，但妳給了我整個春天。
我該怎麽感謝妳呢？當我來找妳的時候，我以為-
我該怎麽感謝妳呢？當我走向妳的時候，我想———————
得到壹束陽光，整個太陽；撿起壹片樹葉，整個森林。親吻壹片雪花，我的銀色世界)托起壹束浪花，整個海洋；摘壹片紅葉，整個楓林
六、模仿寫作應註意的幾個問題:
1.仿句和仿句不能壹樣。兩者的內容應該是:“花開兩朵，各表壹枝。”要創新。
2.修辭要恰當。熟悉各種修辭的特點和要求，做到心中有數。
3.話不能重復。除了明顯的供使用的詞外，仿句中使用的詞盡量不要與被仿句重復，避免語義相似。
模仿公式:
仔細審題，善用原文找依據，想象力付諸實踐。
打好草稿，按要求把句子說清楚，寫工整。
通過模仿句子演示解題思路；
1.模仿上壹句，繼續寫下壹句:
生命的意義在於給予，而不是索取。如果我是壹棵大樹，我會投下壹片樹蔭；如果我是壹泓清泉，我要滋潤壹方土地；, ______。
以下哪種模仿最符合要求？
A.如果我是壹棵小草，我會添加綠色。如果我是壹條小溪，我會帶著潺潺的泉水流淌。
C.如果我是壹條大河，我會接受所有的河流。如果我是壹只蜜蜂，我會釀造壹種甜蜜。
E.如果我是壹顆星星，我會裝飾天空的壹角。
2.模仿下面兩個例句，用適當的詞完成句子，要求前後語義相關。
舉例:妳選了高山，也選了崎嶇。選擇了寧靜，妳就選擇了孤獨。
模仿句:妳選了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，妳也選了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
藥物致死
3、太陽無言，卻放射出光彩；山是無聲的，卻顯巍峨；藍天無言，卻顯清高；
(1)大地無言，卻展現出浩瀚的青春，卻散發著勃勃生機。
(2)我願做壹個快樂的波浪，為大海創造壹點活力。我想成為。
4.範仲淹在嶽陽樓上寫下了愛的寄語——歐陽修。
“醉翁亭下，歐陽修借景抒情。
5.希望是壹顆永不墜落的星星；希望是壹盞永不熄滅的燈。
希望是含苞待放的花蕾。。
6.給我壹個困難，讓我知道如何克服它；給我壹個失敗的機會。給我壹個恥辱，讓我學會振作；我感謝每壹次引領我走向成功的經歷。
給我壹次挫折，讓我學會反思。
7、悲觀主義者說，希望是地平線，即使看得見，也永遠不會消失；樂觀主義者說希望是。b .樂觀主義者說，風是帆的伴侶，可以送妳到勝利的彼岸；悲觀主義者說風是_ _ _ _。
海浪的幫兇可以把妳埋在海底深處。
8.按照下面竹子的格式和思路再寫壹個東西。
“竹:空有華麗的外表，卻沒有堅實的內涵。
氣球:永遠是爆炸性的，因為有人對著妳吹。
9.比如根據下面這個例子，“妳渴望了解嗎？”或者“妳想成功嗎？”開頭寫壹句話。
妳熱愛生活嗎？那就不要浪費時間，因為時間是生命的物質。
妳渴望了解嗎？那就不要把自己封閉起來，因為溝通是理解的橋梁。
妳想成功嗎？那就不要驕傲，因為驕傲是成功的絆腳石。
10，根據劃線的句子寫兩句話，內容相關，句型工整。(4分)
初中三年，時光飛逝。回憶同學和少年是壹件很有趣的事。我們曾經聊過曹操小時候的料酒，聊過天下英雄；我們朗誦了李白，擡起頭來看，我發現那是月光，細說鄉愁；, ;
如今，這些就像壹片片楓葉，珍藏在妳我青春的詩篇裏。我們曾經學習毛澤東，贊美浪漫的人物；我們曾經背過周敦頤愛蓮那壹章，作君子之誌。
11.模仿下面句子的格式，再寫壹個句子。
1)遺忘是心裏的壹個缺口。妳錯過了多少珍貴的昨天？__________________________
2).第壹部分:追憶似水年華，第二部分:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3)、幸福在貧窮中是小菜壹碟，幸福在逆境中是壹副心心相印的樣子，幸福是——幸福是。
4.)沒有想象力，思維就像壹朵沒有營養的花。沒有想象力，思維就像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5)成功是妳夢寐以求的紅玫瑰。挫折是四周的荊棘。
快樂的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _悲傷的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6)根據以下“自然啟示”的警句，選擇兩三件事，寫出兩句富有表現力和哲理性的擬人語句。沙發軟不壹定是無能。
7)讀下面這首詩，請選擇別的來模仿。要求符合對象的特點，包含壹定的思想感情。
草
沒有絢爛的花朵，沒有軀體，但它用破土的力量展示了——什麽是堅韌。
句型:不……不……但是……所用詞語的特點:“華麗”、“偉岸”都是褒義詞。
表達手法:先抑後揚。
水滴沒有大海的浩瀚，沒有河流的奔流，卻用磨掉石頭來進行不懈的告白——什麽是堅持？
垂柳不像松柏那樣挺拔，也不像梅花那樣孤傲，卻用柔嫩的枝椏來表情意。
願學生們:
努力錘煉思維和語言，把握
仿句試題講解(08)
（
1，模仿下面這句話的格式，再寫壹句。
遺忘是心裏的壹個缺口。妳錯過了多少珍貴的昨天？___________________________
要求:1，句型2，意思完整3，意思正確。
第壹，感知是心靈的眼睛。妳讀過多少塵封的歷史？第二，回憶是心的手。妳拾起了多少珍貴的過去？
第三，感動是內心的* * *聲。妳見證過多少精彩的真情流露？4.自信是心靈的燈塔。今天它照亮了多少？
5.理解是心靈的橋梁。解決了多少人類的仇恨？6.理解是打開心靈的鑰匙。妳打開了多少封閉的心？
七、想象力是心靈的畫家，勾勒出了多少美好的藍圖？8.記憶是心靈的倉庫。妳積累了多少珍貴的回憶？
2.運用對句的知識，做下壹副對聯。
(1)第壹部分:憶往昔滄桑第二部分:——例:看今日錦繡河山。
3，幸福在貧窮中是小菜壹碟，幸福在逆境中是壹副心心相印的樣子，
幸福是努力後互相鼓勵的微笑，幸福是爸爸充滿愛意的粗暴撫摸。
幸福是朋友溫暖的字條，快樂是克服困難後的甜蜜。
4.沒有想象力，思維就像花朵失去了營養。
沒有想象力，思考就像鳥兒失去了翅膀。沒有想象力，思考就像魚失去了海洋。
沒有想象力，思維就像沒有幼苗的瓜。
5.模仿下列句子中使用的句型和修辭格，分別從“快樂”和“悲傷”開始，用相同的句型寫兩組句子。
成功是妳夢想中的紅玫瑰。挫折是四周的荊棘。
_______________
快樂是妳等不及的千年靈芝，悲傷是蔓延四周的冰冷冰雪。
快樂是妳夢寐以求的藍寶石，悲傷是四周的渣渣。
6.根據例子寫兩句話，從“體育，妳是團結”和“體育，妳是榮譽”開始。每句話不超過35個字。
舉例:運動，妳在奮鬥。每次看到鄧亞萍臉上流淌的汗水，濕透的運動衫，我們就知道什麽是奉獻。
體育，妳們是團結的。____________ 。
每次看到中國女排衛冕冠軍的激動人心的壹幕，我們就知道什麽叫無怨無悔。
體育，妳是壹種榮譽，_ _ _ _ _ _ _ _。
每當我們看到五星紅旗在冉冉體育場升起，我們就知道什麽是幸福/驕傲/自豪。
7.根據下面的句型寫三個句子，並使它們與原句形成排比句。
中國就是小時候老師掛在黑板上的彩色地圖。中國是王在奧運跑道上飄揚的鮮艷的五星紅旗。中國是；中國是；中國是。
這個問題的特點是轉喻，以部分代替整體，以具體代替抽象。可以從歷史人物和空間兩方面構思。
中國是焦尤魯腳下壹片並不富裕卻堅定溫暖的土地；中國是壹片古老而威嚴的沃野，屈原在那裏探詢了九天。中國李時珍嘗遍天下百草，懸壺濟世的壹面不是挺拔而是蘊含山川寶藏；中國是壹個被三峽大壩阻隔的美麗湖泊，碧波蕩漾，漁歌陣陣。中國是萬裏長城環抱的古老而年輕的大山。中國是天安門廣場上的紀念碑，它充滿了歷史，受到成千上萬人的敬仰。
8.善解人意是人類的壹種美德，也是壹種高尚的品質。有人這樣形容:理解是溫暖的春風，可以融化凝結在人們心中的堅冰；理解是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。理解是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
妳自己寫作的命運！
9.事業說生活是建築史的壹塊磚。友誼說，生活是幫助別人攀登的梯子。
奮鬥說人生是雙漿與風浪搏鬥。勤奮說生活是耕耘自然的梨耙；
很難說，人生是壹艘在暗礁上航行的船；挫折說人生是壹條坎坷曲折的山路。
10，老師身邊飄著粉筆屑。不，不是粉筆屑，是老師撒下的智慧之花。
農民的腳上沾滿了黃泥。不，不是黃泥。是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
教室前面有壹塊黑板。不，它不是黑板。是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
學生們面前有壹大堆書。不，不是壹堆書。是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
農民耕耘的希望是播種知識的沃土，學生搭建成功的階梯。
11.這個孩子緊緊地抓著正在飛的風箏。不，它不是風箏。這是孩子的飛行夢想。
黑色的天空鑲嵌著星星。不，不是星星。那是母親期盼孩子回家的眼神。
清澈的水面上漂浮著壹只紙船。不，它不是紙船。是孩子們對航海的渴望。
12，沒有書的家是沒有花的花園；沒有書的家就像沒有鳥的森林。
沒有書的家就像沒有綠葉的春天；沒有書的家就像沒有綠洲的沙漠。
13，第壹部:小石塘寂寞冷，第二部:-。
瑯琊山是美麗的，嶽陽樓是宏偉的，桃花源是和平和安靜的。
14，請根據例題抄寫句子，格式和修辭方法與例題相同。(2分)
“如果說自然智慧是大海，那麽人類智慧只是滄海壹粟。
15，仔細琢磨下面兩句話的內容和寫法，然後寫壹份。
“當壹個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是壹種習慣；當壹個人渾渾噩噩的活著，他忘記了讀好書是壹種習慣；, 。
“當壹個人悲觀失望的時候，他忘記了設定目標是壹種習慣；當壹個人充滿野心的時候，他忘記了謙遜是壹種習慣等等。
16，握手擁抱容易，但很難感受到對方的內心世界；享受生活容易，真正有價值的活著難；, ;,
“對朋友說他愛聽的話很容易，但總是對他說真話很難；表現成績容易，發現自己的缺點和不足很難。(開放式問題，沒有固定答案，只要句型正確，內容健康有邏輯。)
17，完成以下對聯。、
“上篇:郭沫若向往光明，勾畫天空中的街道，下篇:陶淵明。
“比如(陶淵明)追求理想，描寫壹個世外桃源。
18，根據所提供的上下文，在下面句子的橫線上填入適當的內容。
祖國是大海，我是大海中的壹滴水；祖國是藍天，我是藍天上的壹朵雲；
祖國是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
我的祖國是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
19，寫出下列句子。
舉例:有青春，就有瀟灑浪漫的人生；有了青春，妳有了燦爛和輝煌。
模仿句:有_ _ _ _ _ _ _ _ _，；
有_ _ _ _ _ _ _ _，。
“有了知識，就有了無限的光明和希望；有了知識，妳就有了無限的力量和財富。有了友情，就有了理解和支持；有了友誼，妳就有了幸福和溫暖。例3如果妳有網絡，妳就有時間和空間；有了網絡，妳就有了世界和夢想。
20.沒有碎片的堆積，就沒有巍峨的大山。
“戲仿:沒有積累就沒有；
“沒有積累，就沒有..