總體來說，這對學生的學習非常有必要。為什麽呢？因為教材也好，學案也好，相對來說對知識點的講解和練習都是比較淺層次的，都需要壹個資料來進壹步深化和拓寬，或者說，需要把教材上的知識點放到盡可能多的陌生語境裏去讓學生辨認和練習，需要讓教材上的概念、定理、公式以盡可能多的變形來鍛煉孩子的理解力和解決能力。如果孩子僅僅能完成課本上的練習和學案的作業，那麽孩子就只能考上二本左右的學校。我想沒有哪個家長希望孩子止步於此吧。
所以，昨天我給壹班的孩子們說，妳們不要抱怨作業多了，因為妳們抱怨的內容都是前壹年前五年前十年前二十年的學哥學姐們抱怨過的，那麽現在解決了嗎？沒有！為什麽？不可能解決。只要妳還想考好學校尤其是985學校，妳就得以百倍的勇氣來面對作業多的客觀現實。不僅中國這樣，美國也是這樣。不要拿中國的公立高中和美國的公立高中對比，而是要拿中國的公立高中和美國的私立高中對比，妳就知道每天晚上還能睡6個小時那太幸福了。
當不能改變世界的時候，那就改變自己。這句話真不是老調重彈。我們各位親仔細想想，從家庭到孩子需要改變的能改變的太多了。只要壹改變，突然發覺，壹中的作業不是太多了，而是太少了；不是太難了，而是太容易了；不是太緊張了，而是太松弛了。
怎麽改變自己，聽我壹壹道來。
這幾天聽大家討論天氣寒冷壹中生活條件的問題，大家很激烈啊，希望學校改進服務，給孩子帶足禦寒物品。我很為爸爸媽媽們對孩子的關心而感動。但是我想弱弱的問壹句大家：這是家長應該關心的嗎？
學校的條件問題，應該是校長關心學生然後向上級申請款項的問題，上級不撥款，學校也沒辦法。14年前，教室連空調沒有；11年前，教室和宿舍沒有暖氣；12年前，住校生沒有洗澡的地方；06年前，壹中沒有體育館，所以壹樓餐廳也沒有；05年前，壹中的黑板是水泥的；若幹年前教室還是我們孩子所在的教室，但是學生數是80人左右，三樓拐角那個教室達到驚人的108人；若幹年前，壹中的宿舍是每個屋12人；08年前，許多住校生以白開水、饅頭和老鹹菜為壹日三餐，校長看了直掉淚；若幹年前，壹中東西校門沒有成批的家長來送飯；若幹年前，壹中的住校生占到70%，根本沒有家長舍得每年花3萬租房子。但是，就是在這種條件下，從03年開始，聊城壹中年年升學率穩居全市第壹，且是以大比分第壹。
我再問大家壹個問題，大家知道60多個人在教室裏的時候，室內溫度是多少嗎？每個人體向外散發的熱量基本上等於60度的白熾燈，大家算算吧。即是沒有暖氣，孩子也凍不著。但是，我上課時候卻發現壹個心痛的現象：因為有的孩子穿得太厚，以致轉身都困難，上課拿學案拿課本非常不方便，袖子太厚，寫字很累得慌，這樣導致孩子能省事的就省事，課本能和同桌看壹本的就不再拿自己的了，下了課能不出去的就不出去了。因為教室溫度高，穿得厚，尤其是頸部再圍上厚厚的毛巾，各位親，孩子在課堂上想不睡覺都不當家啊！所以我觀察過，只要是脖子上圍著厚毛巾的同學，上課20分鐘後基本上就昏昏沈沈了。課堂效率？聽課認真？妳認為孩子能保證嗎？還有，很多孩子上課時候把手縮在袖子裏，或者用熱水杯暖著自己的手，這種狀態，效率問題還用談嗎？讓孩子三分饑與寒，更有利於成長和學習，這是我們中國的老年語，我認為很有道理。另外，我觀察，越是穿得厚的同學越容易感冒，大家觀察下是不是？
我希望我們家長平時思考什麽問題呢？比如這個周末孩子回來了，我找壹部好電影和孩子壹起看看，或者這個周我看了壹部好書，把它推薦給孩子，或者這個周末領著孩子去見壹個著名學者，讓孩子見識壹下名家風範，或者這個周末領著孩子去給爺爺奶奶家打掃衛生，等等如此吧。壹句話，我希望各位家長多思考怎麽和孩子進行精神上文化上的交流，少操壹點物質生活方面的心。
當我們以“精神文化交流”為核心的時候，那麽整個家庭就充滿了對知識文化的尊重，就充滿了平等探討的氣氛，就能點燃孩子對知識的真正熱愛，當孩子真的感到了學習的興趣的時候，作業的壓力會減輕好多。更關鍵的是，這種交流很容易引起孩子的深入思考，這樣孩子的思考理解能力就形成了；也很容易讓孩子主動去尋找自己需要的資料，學習的主動性就具備了；也很容易打開孩子的視野，這樣孩子學習起來就輕松了。孩子學習能力強了，那麽作業多的問題客觀上就解決了好多了。所謂作業多，不就是孩子在作業上用得時間長嗎？而這個時間其實很多是用在審題上，當孩子理解力強了，用在審題上的時間少了，作業也就變得少了。這是家庭應該改變的地方之壹。
家長應該在思想上提升自己，這樣孩子不知不覺的就向自己靠攏了；如果家長僅僅想用自己的辛苦贏得孩子的感恩、親近和擁護，很顯然是不可能的，因為這會讓孩子有還債的壓力感，自己做不好的時候還容易有愧疚感。
真正讓孩子前進的是孩子內心收獲了多少，而不是上學的條件。說實話，孔子杏壇講學，蘇格拉底和柏拉圖的討論，什麽設備沒有，但是比我們現在的聲光電教學不知強了多少倍。
讓孩子崇拜不壹定成為英雄和富翁，其實每個人都可以在自己的領域內取得讓孩子矚目的成就，不僅是用金錢和地位來衡量的成就。就是壹個修車師傅，也可以憑著自己不卑不亢樂觀向上的心態讓子女溫馨佩服。但是我們很多家長就感到自己不當上處級以上幹部或者家產沒有500萬就沒有說話的底氣；也因此，很多家長就怕孩子在吃穿等物質上低人壹等讓同學看不起，這樣不好。其實只要孩子精神強大了，就是壹個乞丐，也能收獲尊重，比如清初奇丐吳六壹；而孩子收獲精神的尊重更會獲得事業的成功。而孩子越是陷入物質的攀比越是容易自卑和偏激，因為我們知道在物質上炫耀總是能看見比自己的強的。
另外壹點，有時候讓孩子承受壹點鄙視的輕視的目光未嘗不是好事。誰人背後無人說，誰人背後不說人。如果壹點異樣的目光都承受不起，才真是讓我們擔憂孩子的未來。所以我們要給孩子說，收到點歧視、輕視和蔑視都是正常現象，讀讀司馬遷的太史公自序，歷史上多少赫赫英雄也曾被視為窩囊廢、流氓無賴，看看水滸傳林沖在監牢裏挨得那壹頓臭罵，同學之間的那點事還叫事啊。關鍵不是別人能否看得起妳，關鍵是妳能否做出讓同學看得起妳的事。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也”，真是真理啊。這就是我壹直強調多看名著的壹個原因，孩子只有在小學初中階段閱讀了大量的名著，心中才會有很多高尚的人格來比量，來學習，來思考。這些名著就是保護孩子內心系統運行的360實時殺毒軟件。
我們家長不可能時時陪在孩子身邊，更不可能及時察覺發覺孩子的思想問題，但是我們在孩子成人之前在孩子的內心植入這些經典故事、經典人物和經典理念，就足以佑護孩子逢兇化吉、遇難成祥。
所以，我以為，家長和孩子的交流，精神文化應該成為永恒的核心。在這個方面，作為大人我們要不急不躁，要寬容平等，要不斷看書看報並思考，至少應該多看看新聞聯播和財經頻道，多看看紀錄片，多看看國家地理、大家這樣的雜誌，看著看著，咱們家長就會發現自己已經儼然有高人氣象，孩子看自己的眼神充滿了崇拜。
當然如果孩子面臨著傷害，我們爸媽們還是要及時挺身而出的；不過，這種情況壹般用不著。