作為壹個多民族國家，各種民族生活在美國的各個角落，包括非洲裔、亞裔、拉丁裔、猶太裔、德國裔和愛爾蘭裔。。。在美國的種族融合過程中，爭議最大的種族應該是非裔，也就是黑人。自從黑人的祖先被賣到美國當奴隸後，他們就壹直在為自己的地位而鬥爭。今天，即使美國總統是非裔，黑人的社會地位也有了很大的提高，甚至在某些方面超過了白人，但這只是表面現象。其實白人還是歧視黑人的。
在我們居住的城市，有許多黑人公民居住在特定的社區。在那些街區，經常可以看到輟學的黑人孩子在街上遊蕩。社區的公立學校教學質量很差，生源質量不高，很難吸引到好老師。這些黑人孩子很多來自單親家庭，大部分是有孩子的母親。每個家庭都有幾個孩子。母親們通常沒有正式工作，或者僅僅依靠社會救濟生活。
如果黑人社區的孩子都像上面描述的那樣，那麽在白人學校上學的黑人孩子就大不壹樣了。這些家庭大致可以分為以下幾類:壹是孩子來自健康的黑人家庭，父母受過良好的教育，有穩定的工作，在白人社區買了房，安家落戶；
二、孩子被白人夫婦收養，或者父母壹方是黑人；
第三，重視孩子教育的普通黑人家庭，父母期望孩子在好學校讀書，前途光明，所以在白人社區租房。
我今天要講的是壹個來自第三個家庭的黑人男孩的故事。丹諾(化名)
今年6歲的他去年9月從芝加哥的黑人區搬了出來。他和四年級的哥哥、媽媽、奶奶住在壹起。他媽媽靠打零工維持全家人的生活。他之所以搬到這個城市，是因為丹諾的媽媽希望她的兩個孩子好好學習，以後不要像自己壹樣生活。這所學校是這個城市最好的公立學校。
丹諾的媽媽從早到晚忙著工作賺錢，所以兄弟倆都是自己走路上下學。
丹諾的哥哥又瘦又高，愛打籃球。
另壹方面，丹諾是個胖乎乎的孩子，走兩步就氣喘籲籲。
從上學的第壹天起，
丹諾是個讓老師頭疼的孩子。他的行為與其他孩子大相徑庭。老師說我給妳讀壹本書，所以請坐。
丹諾沒有坐下。他四處遊蕩。老師建議他坐下。他說“不，不”，然後尖叫起來。。。
丹諾尖叫的分貝那麽高，老師都沒法上課了，老師只好請來校長，帶他去校長辦公室進行獨立教育。
丹諾平均壹天要去校長辦公室很多次。要知道，在美國去校長辦公室可能是對學生最嚴重的懲罰。我對丹諾在校長辦公室的所作所為有過很多邪念，比如校長嚴厲批評他，或者打電話給他媽媽批評他，或者讓他站在角落反思自己的錯誤。。。然而，這壹切都沒有發生。相反，他在校長辦公室做的是音樂休息(也就是聽壹些放松的音樂)和玩具休息(玩壹些好玩的玩具)。
丹諾非常喜歡去校長辦公室。
有時候我主動問老師，我的休息時間還沒到嗎？老師會給辦公室打電話，問他能不能帶他去。
丹諾去之前脾氣很暴躁，去了之後感覺好多了，麻煩也少了。對於丹諾的問題，校長和老師用了以下方法來幫助他:第壹，鑒於丹諾的情緒癥狀，註意力無法集中，校長建議丹諾的媽媽帶他去看醫生，醫生針對丹諾的情況開了藥，(PS。
美國大多數多動癥兒童會吃藥)；第二，每天丹諾都會單獨和心理咨詢老師見面，進行心理咨詢；第三，丹諾每天上午和下午在校長辦公室有兩次休息；
第四，全班同學，只有丹諾可以無限享用他的早餐和午餐。他吃飽了就不愛鬧了。
說實話，學校對丹諾這樣的問題學生的處理讓我覺得不可思議。壹開始，我不敢相信。至少在我的認知範圍內，我沒見過這樣的校長，這樣的教育方式。但是，這是真事。對於問題學生，學校並沒有排斥，也沒有歧視，更沒有放棄。相反，它采取了各種積極措施來幫助他取得壹點進步。