賣花老人，不知道是什麽地方的人，家住在揚州城瓊花觀的後面，有三件茅草屋，旁邊有座小閣子.屋子裏茶碗爐竈，桌案繩床全都清爽整潔.柴門之中，有二畝見方的土地，老人以種草種花為職業.家中曾種有五色瓜，他說這是昔日揚州人邵平種的.他所種植的芍藥、玫瑰、虞美人、罌粟、洛陽夜合、萱草蝴蝶、夜落金錢、剪春羅、剪秋羅、朱蘭、藍菊、白秋海棠、雁來紅，***有十幾種之多.早晨他挑著花坐在向紅橋賣.碰上文人墨客，就贈送花來換首詩而回去.有時碰上凡夫俗子買花，就壹定太高花價好幾倍，賣得的錢就買酒痛飲大醉.剩下的錢就發給乞丐.市場上的人嘲笑他說他是花瘋子. 賣花老人曾經渡過江九天，有十來天沒有回去.有人問他，他回答說：我只是去鐵甕城去探訪老朋友了殷七七罷了.他袖子中間拿出杜鵑花壹枝，鮮紅芬芳令人憐愛.和他來往的人中有筆道人、玨道人，他們把下圍棋煮香茗為作為樂事.玨道人，估計就是唐代廣陵人李玨，就是那位靠販賣大米而成仙的人.筆道人，估計是宋朝建炎年間顏筆仙耳.昔日在瓊花觀中，有壹個叫黃冠的人拿壹軸圖畫獻給帥守.所寫之字全都是雲章鳥篆，不認識.帥守就派人跟隨之，竟進觀後面天井中玉勾洞天深處. 相傳老人或許成為了童子，或許成了黃鶴，在這裏已經千年了.認識的說他就是皇冠的後身.。
2. 賣花老人傳文言文翻譯賣花老人，不知道是什麽地方的人，家住在揚州城瓊花觀的後面，有三件茅草屋，旁邊有座小閣子。屋子裏茶碗爐竈，桌案繩床全都清爽整潔。柴門之中，有二畝見方的土地，老人以種草種花為職業。家中曾種有五色瓜，他說這是昔日揚州人邵平種的。他所種植的芍藥、玫瑰、虞美人、罌粟、洛陽夜合、萱草蝴蝶、夜落金錢、剪春羅、剪秋羅、朱蘭、藍菊、白秋海棠、雁來紅，***有十幾種之多。早晨他挑著花坐在向紅橋賣。碰上文人墨客，就贈送花來換首詩而回去。有時碰上凡夫俗子買花，就壹定太高花價好幾倍，賣得的錢就買酒痛飲大醉。剩下的錢就發給乞丐。市場上的人嘲笑他說他是花瘋子。
賣花老人曾經渡過江九天，有十來天沒有回去。有人問他，他回答說：我只是去鐵甕城去探訪老朋友了殷七七罷了。他袖子中間拿出杜鵑花壹枝，鮮紅芬芳令人憐愛。和他來往的人中有筆道人、玨道人，他們把下圍棋煮香茗為作為樂事。玨道人，估計就是唐代廣陵人李玨，就是那位靠販賣大米而成仙的人。筆道人，估計是宋朝建炎年間顏筆仙耳。昔日在瓊花觀中，有壹個叫黃冠的人拿壹軸圖畫獻給帥守。所寫之字全都是雲章鳥篆，不認識。帥守就派人跟隨之，竟進觀後面天井中玉勾洞天深處。
相傳老人或許成為了童子，或許成了黃鶴，在這裏已經千年了。認識的說他就是皇冠的後身。
3. 結合文章內容說說賣花老人具有哪些性格特點喜歡詩、情趣高雅、灑脫、善良、有同情心、隨性、淡薄、不追求物質生活。
買花老人傳
賣花老人者，不知何許人。家住維揚①瓊花觀後，茅屋三間，旁有小閣。室中茗碗丹竈，經案繩床，皆楚漢明潔。柴門內，方廣二畝，以種草花為業。家嘗有五色瓜，雲即昔之廣陵人邵平②種也。所種芍藥、玫瑰、虞美人、鶯粟、洛陽、夜合、萱草、蝴蝶、夜落、金錢、剪春羅、剪秋羅、朱蘭、藍菊、白秋海棠、雁來紅，***十數種。早晨擔花向紅橋坐賣，遇文人墨客，即贈花換詩而歸。或遇俗子購之，必數倍其價，得錢沽酒痛醉。余者即散諸乞兒。市人笑為花顛。
註釋：①維揚：今江蘇省揚州市。②邵平，中國古代秦國的東陵侯，秦亡後為平明百姓，以種瓜為生。瓜的味道極為甜美，世人為紀念他，取名“東陵瓜”。
4. 賣花的老人作文賣花的老人別人愛花，是因為花的多姿多彩，是因為它的氣味芳香，是因為她的花語優美，而我愛花，是因為那個賣花的老人。
我在上學的路上，總能看到壹位老人，那位老人身穿藍紫色衣服，但那顏色已經失去了她昔日的光彩，剩下的僅僅是壹件褪色的衣服，與他相反的卻是他那壹車花，那些花紅的紅紫的紫，完全可以用姹紫嫣紅來形容，在這寒冷的深秋時節，他的車上多了幾盆金黃色的菊花，與那老人相比，金黃色的菊花顯得那麽華麗。壹天，我正想買盆花放在自己家的陽臺上，我走到老人的花車錢，正巧聽到老人和另壹人的對話，那人問：“您兒子還沒回來呀？”老人嘆了口氣：“可不是麽，兒子在城裏打工，工作忙，哪有時間回來看我和他媽呀？偶爾習慣了兒子不在身邊，反倒是這些花給我們倆帶來些樂趣，時間長了，就覺得與這些話離不開了，看見他們，就如同看見了自己的兒子在活蹦亂跳，老了，總會覺得孤單的。”
這是又來了壹位賣花的人，問：“師傅，您這盆花多少錢呀？”老人說：“就那五塊吧。”那人壹邊遞過錢，壹邊從老人手裏接過那盆艷麗的花。
我問，您這盆花多少錢呀？那老人笑笑說：“孩子，妳要是喜歡，爺爺送妳。”我說：“這怎麽好意思呢，您好不容易種的，送人不有點可惜了麽？”“嗨，拿走吧。”
我從老人手裏接了過來，我明白了為什麽老人這麽愛花，那是因為他更愛他的兒子，他壹直覺得他的兒子如花壹樣，有活力，希望他的兒子壹直想現在壹樣健康。每壹盆花都是老人想兒子的心，我捧著這盆老人送我的那盆金黃色的菊花，把它們放在我的書桌前，我想，若是把它們放在陽臺，豈不會讓深秋的涼風把他們吹倒，每次我寫作業時，我壹擡頭就能看見這盆花，當我疲憊時，我看到他，會讓我知道，還有向老人關心他兒子那樣的人，時時刻刻在關心著我……。
5. 爆包谷花的老人作文每天下午我放學回來壹個推著小推車的老人在校門口不遠處賣包谷花。
小推車是個長方體的貨架，最上面壹層擺放著液化氣竈，包谷花鍋兒，六七個瓶子，盛有奶油味、巧克力味、菠蘿味、草莓味、哈密瓜味的糖罐和豬油罐，以及已打好的又包好的壹袋壹袋的包谷花，有5角的，有1元的。 他賣的包谷花和我們小時候吃的包谷花不盡相同，味道也盡是周全。
他用的包谷是專用的，說是從外地進來的，本地的包谷打不起，問其原因，說是那種包谷顆粒小，容易膨化，而本地的包谷就不具有這個特點。我們小時候能吃上包谷花，大都是在過年，因為到了年末，才有壹個背著包谷花機子進村的中年男子大聲叫嚷著：“打包谷花噢！打包谷花噢！”這時村裏幾乎所有的人家都那包谷出來打，打了之後還不能隨便吃，是留到過年時作年品吃的，或是在正月間待客吃的。
那時的包谷花機子是壹個像葫蘆形的鐵鍋，上邊還有顯示裏面真空壓力的儀表，把它放在壹個爐子上燒，基本都是用包谷核或者是柴塊子做燃料。只見那葫蘆樣的鐵鍋在上面不停的在那中年人的受傷翻滾著，大約壹二十分鐘後，就拿出，放在壹個篾竹編的很大的簍子口（早已靠墻加石頭壓好了），然後吼到，娃兒些過開點，看沖著妳，再脧壹眼確定附近都沒人時，只見他掰開鍋邊的壹個扣子，只聽“砰”的壹聲，鍋裏的包谷花沖出，裝在篾簍子裏，很多，但有時會散出壹些包谷花，那些沒圍觀的小孩們就會上前哄搶。
而今天爆的包谷花卻竟然不同了。首先包谷不壹樣，是專門的指定的包谷，我們這裏的本地包谷要不得；其次是不用包谷核或柴塊子做燃料了，而是用的是液化氣；三是鍋兒也不再是葫蘆形的那種笨載的了，而是高壓鍋改裝的鍋兒；四是品種多了，以前只有單壹的用糖精作作料，而今可以打什麽奶油味、巧克力味、菠蘿味、草莓味和哈密瓜味，等等。
怎麽時候吃，什麽時候都可以買，很方便的。 這個爆包谷花的老人大約70多歲了，不算高，也不算矮，微胖，頭發基本都謝頂，稀荒幾縷白色的頭發淺附在在頭上，看著還是滿有精神的。
有時去的早，見他也閑著沒事，便在他旁邊看他怎樣操作，順便就與他攀談起來。他說他壹個人租房在城裏，主要靠打包谷花為生，夏天就轉行賣點涼米蝦，是足夠維持他的生計……。
6. 文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列各題(1)這句話意思為：“過去魏文帝曾制定法令：‘皇帝駕崩，不允許皇後臨朝管國政.’如今陛下為什麽身還健在就要傳位給天後呢？天下，不是陛下壹個人的天下.陛下應該謹守李家宗廟，傳給子孫，不應該將國家送給他人，使自己宗室淪喪.”.“今陛下奈何…乎”，譯為“現在陛下為什麽…呢”，為壹個完整句，故排除AB，“…者，非…”，判.斷句，固定句式，故選C(2)C吏部掌管全國文官，兵部掌管全國武官.（3）D根據文本後三行，唐高宗“止賻物而已”，可見此項“百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事”等內容理解錯誤.（4）①“餌”，動詞服用；“大漸”， 病重；“顯戮”，公開殺.譯為：先帝服用了，不久就病重了，醫生不知該怎麽辦，大臣們請求公開殺了僧人（或：殺了僧人示眾），有人認為這樣做會被（或：讓）夷狄取笑. ②“諉”，通“委”，委托；“煩費”， 麻煩浪費；“詔賜”， 下詔賞賜；“壹罷”，壹概（全都）推掉.譯為：委托臣說：“活著時沒能做有利於國家的事，死了不要麻煩浪費.凡是皇上下詔賞賜，希望壹概（全都）推掉.” 答案：（1）C(2)C(3)D (4)①先帝服用了，不久就病重了，醫生不知該怎麽辦，大臣們請求公開殺了僧人②委托臣說：“活著時沒能做有利於國家的事，死了不要麻煩浪費.凡是皇上下詔賞賜，希望壹概（全都）推掉.”參考譯文：郝處俊，安州安陸人，剛十歲時就失去了父親，父親的原屬吏送來上千細絹作為治喪的財物，處俊辭讓不接受.他長大後，愛好學習，特別喜歡《漢書》，大致都能背下來.貞觀年間，考中進士，任著作佐郎，承襲父親的封爵.兄弟間和睦友愛，侍奉舅舅們很是恭敬.朝廷召他去任太子司議郎，逐步升官至吏部侍郎.高麗背叛時，皇帝詔令李績任浿江道大總管，郝處俊任副總管.軍隊到了賊人境內，還未列陣，賊人突然襲來，全軍都張惶失措.那時，郝處俊正靠在胡床上，他是個胖子，安然坐著吃東西，同時秘密派精銳輕兵迎擊.賊人退去，大家都認為他有膽略.郝處俊入朝被任為東臺侍郎.那時僧人盧伽逸多會煉丹，說是可以延年益壽.高宗打算服用，郝處俊諫阻道：“人壽長短，是天所定，異域的藥劑，不能貿然服用.以前先帝詔令僧人那羅邇娑寐根據其配方煉置秘劑，取靈花怪石，煉了壹年才煉好.先帝服用了，不久就病重了，醫生不知該怎麽辦，大臣們請求公開殺了僧人（示眾），有人認為這樣做會被（讓）夷狄取笑，所以這沒有執行.前車之鑒不遠，請陛下深思.”皇帝采納了他的建議.上元初年，高宗皇帝在翔鸞閣大宴群臣.那時赤縣與太常的音樂演出班子分東西朋，皇帝詔令雍王賢掌握東朋，令周王顯掌握西朋，要他們比賽角勝.郝處俊勸說：“禮中要教育孩子不說謊，是擔心孩子們會生出欺詐之心.現在兩位王還很年輕，意誌品德尚未定型，就讓他們聚朋結黨，相互誇示.這不是教導仁義、表現雍容和祥的辦法.”皇帝於是即刻制止，並感嘆：“處俊有遠見卓識，非壹般臣子所能比得上.”皇帝體弱多病，想退位給武後執政，郝處俊勸諫說：“過去魏文帝曾制定法令：‘皇帝駕崩，不允許皇後臨朝管國政.’如今陛下為什麽身還健在就要傳位給天後呢？天下，不是陛下壹個人的天下.陛下應該謹守李家宗廟，傳給子孫，不應該將國家送給他人，使自己宗室淪喪.”傳位事就此作罷.開耀元年（681）死，終年七十五歲.皇帝哀嘆他的忠心赤誠，為他在光順門舉哀，用少牢祭奠，送治喪絹布八百段、米粟八百石，詔令百官都去哭祭，官家安排其入葬事宜.其子郝北叟再三辭謝，皇帝沒有聽從.裴炎為此稟告皇帝：“處俊病危時，委托臣說：‘活著時沒能做有益於國家的事，死了不要麻煩浪費.凡是皇上有詔書賞賜，希望壹概（全都）推掉.’”皇帝聽了後淒然動容，為酬答他的願望，只送了治喪之物.郝處俊天性誠樸不多話，其貌不揚，然而有事時敢於直言.自從當政以來，在皇帝面前諄諄議論，定要引經據典，凡有所規勸獻策，都不越大臣之禮.。
7. 閱讀下面的文言文,完成下題答案：1.B;2.A;3.A;4.D；解析：（1） 便宜：應辦的事，這裏指對救災有利的事。
（2） A為：均作介詞，替：後者見《信陵君竊符救趙》。B其：前者代詞，他們的；後者指示代詞，那，見《廉頗藺相如列傳》。
C所：前者結構助詞，…的地方；後者，為…所，同表被動，見《報任安書》。D而：前者連詞，表轉折，卻；後者連詞，表修飾，不譯，見《孟子見梁襄王》。
（3） ①②⑥都是趙抃親為。③⑤多是趙抃部署，不壹定親為。
③承上文城市郊野多設“給粟之所”，可知是分頭告示；④是民工的用工。 （4） 作了精心的裁剪。
（5） (1)官府勸告富裕人家放手借錢給他們，等田中谷熟，官府替債主出面責令他們償還。 （2）有不便行公文處理的事情，趙公壹概自己擔當責任。
（3）那救災的章程條例可以不須頃刻就制定好，那麽趙公的恩澤怎麽能說是很小並且只影響眼前嗎？ 附錄文言文翻譯材料： 熙寧八年夏天，吳越壹帶遭遇嚴重旱災。這年九月，資政殿大學士趙公出為越州長官。
在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災害的有多少鄉，百姓能夠養活自己的有多少戶，應當由官府供給救濟糧的有多少人，可以雇用民工修築溝渠堤防的有多少處，倉庫裏的錢糧可供發放的有多少，可以征募出糧的富戶有多少，讓各縣呈文上報知州，並且謹慎地作好準備。 州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養活自己的***有二萬壹千九百多人。
向來規矩，官府每年發給窮人救濟，應當發到三千石糧米就停止。趙公征收富戶人家上繳的糧米，***得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。
讓規定從十月初壹開始，每人每天領壹升救濟糧，孩童每天領半升。趙公擔心領米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領米，並且每人壹次領兩天的口糧。
他又擔心鄉民將流離失所，就在城鎮郊外設置了發糧點***五十七處，讓各人就便領糧，並通告大家，離開自家的不發給糧食。不能養活自己的人，有了這樣的供應。
能夠買得起糧食的人，就替他們告誡富人不能囤積米糧不賣給他們。又替他們調出官糧，***五萬二千余石，用平抑那價格價格賣給百姓。
設置賣糧點***十八處，讓買糧的人自行就便像領糧的壹樣。又雇用民工修補城墻四千壹百丈，費工三萬八千個，計算他們的傭工發給工錢。
有願意出利息借錢的老百姓，官府勸告富裕人家放手借錢給他們，等田中谷熟，官府為債主出面責令他們償還。被拋棄的男女孩童，都讓人收養他們。
第二年春上，瘟疫很嚴重。官府設立病院，安置無家可歸的病人。
招募兩位僧人，委托他們照料病人的醫藥和飲食，讓那些病人不失去依靠。 按規定，遇災年給窮人發放救濟滿三個月就停止，這年發放到五月才停結束。
有不便行公文處理的事情，趙公壹概自己擔當責任，不因此連累下屬官員。有請示上級的事，有些對救災有較多的好處，就立即施行。
趙公在這段時間，早晚勞心力從未稍微懈怠，事無論巨細必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。
百姓不幸遭遇旱災瘟疫，能避免輾轉死去；即使死了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。 這時旱災瘟疫遍及吳越壹帶，百姓遭受饑荒瘟病，死去的將近壹半，災情沒有比這更大的了。
趙公撫慰百姓，百姓尤其認為有了依靠和歸宿。用來籌劃安頓民眾的事，哪個先哪個後以及如何開始如何結束，在這方方面面之間，曲折周到細致詳盡，沒有不考慮到家的。
他的施政雖然只在越州，他的仁愛卻足夠昭示天下；他的措施雖然只是在短時間內實行，他的方法卻足夠傳給後人。大約災害發生，太平時代也不能讓它避免，卻能夠預先作防備。
我特意到越地采訪，收集到趙公推行的壹套辦法，很樂意把它詳細地記載下來。將使後來有心為民做事的官吏在不幸遇到災年的時候，能推行趙公已經試行過的辦法，那救災的章程條例可以不須頃刻就制定好，那麽趙公的恩澤怎麽能說是很小並且只影響眼前嗎？。
8. 閱讀下面的文言文,完成後面題目9.C 10.B 11.D 12.(l)吳元珪乘坐驛車，不到壹個晝夜就把藥取回來了。
皇帝對他辦事的迅速而感到驚異（或皇帝贊揚他辦事迅速），提升他為樞密院都事。（“傳”“盡”“奇”“擢”各1分） （2）到這時候，有很多前來歸附的人，他們由於饑寒交迫而無法生存，甚至賣兒女來活命。
（“是”“頗”“存”“鬻”各1分） 解析 9. 試題分析：本題考查文言文斷的能力。斷句需在理解句意的基礎上抓住關鍵詞，並比較選項作出判斷。
劃浪線句子的意思是“英宗即位後，元珪與知樞密院事帖木兒不花上奏說：“各位王公和近臣不得幹預軍隊政務，管理軍隊的官吏不得盤剝軍戶，有關部門的賦稅和徭役應該平等壹致，軍官世襲職務應該傳給嫡長子。”（對此）皇帝全都贊許並采納了。”
斷句的時候需要註意主語人稱的變化，此題裏英宗、元珪與知樞密院事帖木兒、諸王近侍、管軍官吏、有司、軍官、帝。 考點：理解文中的句子。
能力層級為理解B。 10. 試題分析：工部管理全國工程，兵部管理軍事。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
11. 試題分析：“言聽計從”錯，原文“固爭月余，不能止，移疾去。”即在江淮核田壹事上朝廷並未聽從他的意見，以至於他稱病離職。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
12. 試題分析：本題考查理解並翻譯文中句子的能力。翻譯句子應直譯為主，意譯為輔，到字字落實，特 別註意得分點。
得分點：（1）傳：驛車；盡：到；奇：對……感到驚奇；擢：提升。（2）是：代詞，這個時候；頗：很多；存：生存；鬻：賣。
考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
譯文 吳元珪字君璋，廣平人。小時候單純莊重。
至元十四年，元世祖召見他，命令他做侍從，任命他為後衛經歷。至元十七年，他跟著元世祖巡幸上都，受命到大都萬歲山取禦藥。
吳元珪乘坐驛車，不到壹個晝夜就把藥取回來了。皇帝贊揚他辦事迅速，提升他為樞密院都事。
（吳元珪）曾經跟隨同知樞密院事俺伯進獻西蕃鎧甲，皇帝問那些鎧甲的規格，形狀，吳元珪回答得詳細明白，皇帝更加認為他有非凡的才能。樞密院上奏京城五衛、行省、萬戶府分別設置不同的官職，平均俸祿，給予醫藥，設立學校，置辦屯田，這些措施大多是吳元珪所議定建議的。
大德元年，吳元珪擔任吏部尚書。（當時）選曹（主銓選官吏事務的官職）在考選登錄官員的時候，大多偏袒自己的同鄉。
吳元珪極力糾正了這種現象。他多次調動後任工部尚書。
河朔連年遭遇水旱，農作物沒有收成，吳元珪說：“如果民力得以休息，那麽百姓的生活就有保障了，那麽教化就能施行而民風就會美好。” 宰相認為他的話很對，大興土木的工程稍微得以停歇。
大德六年，做河南行中書省僉事。起初朱清、張瑄用金錢賄賂當權者，到（後來）事情敗露後，登記了全部受賂人的姓名，只有吳元珪沒有收受過任何賄賂。
武宗即位後，吳元珪由樞密院僉事拜授為樞密院副使。詔令到中書省商議朝政，他都能夠切中時弊。
起初，詔令征發軍隊上萬人在稱海屯田，海都叛亂的時候，被俘虜的人很多。到這時，有很多前來歸附的被俘者，由於饑寒交迫而無法生存，甚至於賣兒女來活命。
吳元珪上奏了這件事，皇上詔令賜錢贖回這些人。武宗在軍中，聽說了吳元珪的名聲，到這時特意加封他為平章政事，賜白銀二百五十兩。
皇慶元年，出任江浙行省左丞。江淮漕運的官員上奏說：“江南地區殷實富足，都是因為隱瞞了很多肥腴之田，如果再次實行檢查核實的辦法，應該會增加上萬畝田。”
元珪說：“江南的平定差不多有四十年了，每戶都有額定的人口，田地也有額定的畝數，壹旦改變，其帶來的害處不小。”（他）執意地爭執了壹個多月，也不能夠制止這種做法，便稱病離職。
後來又任樞密副使，並在嘉禧殿（被皇上）召見。仁宗說：“妳是前朝的舊臣，應該留在朕身邊。”
特意加封為光祿大夫，並賜錢幣五千吊，貂皮衣兩套。元珪上奏說：“現在對江淮田地的經營管理，只管以增加賦稅為能事，有關部門按人頭征斂，征收苛刻繁重的賦稅，使百姓壹天 比壹天困苦，我擔心意料不到的變故就會發生，這不是國家的福澤。”
英宗即位後，元珪與知樞密院事帖木兒不花上奏說：“各位王公和近臣不得幹預軍隊政務，管理軍隊的官吏不得盤剝軍戶，有關部門的賦稅和徭役應該平等壹致，軍官世襲職務應該傳給嫡長子。”（對此）皇帝全都贊許並采納了。
吳元珪因為年老而辭官，至治三年去世。