目錄
辦學理念
學校的指導原則
能力
水果
輝煌的過去
領導小組
辦學特色
校徽
發動
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辦學理念
以人為本，求真務實
可持續發展，開拓創新
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學校的指導原則
本著“以人為本、創新發展”的現代辦學理念，
廣州六中體育館
以科學、民主、嚴謹、進取的管理模式，提高整體辦學質量，以德育人，追求卓越，形成優良的學風和校風，不斷擴大六中的辦學特色和優勢。“自導、互動、有效”的教學模式讓學生在課堂上充分發揮學習主動性，探究、合作、討論的教學方式不斷增強學生的學習樂趣。豐富多彩、視野開闊、特色鮮明的校本課程為學生的全面發展和個性發展提供了多樣的菜單，設備先進、環境優美、交通便利的條件為學生的身心健康發展提供了空間。
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能力
廣州六中擁有壹支廉潔、務實、高效的行政團隊，更是
廣州第六中學
壹支博學進取的教師隊伍。其中特級教師4人，高級教師101人，研究生。還有許多中青年教師在國家、省、市各級各類教學競賽、素質測試、教育科研中脫穎而出，才華橫溢，成績優異。
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水果
廣州六中為學生提供了壹個成長、成功、成才的平臺。在2004-2006年的三年高考中，雖然學院在市屬學校中率先快速擴招，但高考平均上線率仍達到99.9%，本科率93.8%，重點率60%。單科省頭獎7人，單科省100人，全省110人，總分65438。各項競賽取得豐碩成果，尤其是信息奧賽，已獲得省級聯賽五連冠。五年來，52名學生獲得高校保送資格，科技創造大賽獲得市、省、國家級壹等獎，2006年獲得國際銀獎。學生原創DV與德國法蘭克福高級中學共同完成多媒體項目，獲得迪特·巴克獎第二名。“太陽能無線同步機器人”項目獲第五屆全國宋慶齡發明大賽新苗獎。最近，他在全國青少年智力奧林匹克競賽中獲得了壹等獎。
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輝煌的過去
廣州六中從創辦至今已經走過了70個年頭，名字也改了很多次。
1937年，黃埔陸軍軍校同學會在黃埔長洲島軍校舊址創辦黃埔中正學校。
1938年秋，侵華日軍入侵廣東，廣州淪陷，學校北移至樂昌。幾經籌款，1939冬天復課。
1940年春，學校遷至韶關東河壩，借用果園和陶場作為校址，因簡陋辦學困難。學生主要來自軍政人員的子女、逃離淪陷區的學生和當地居民的子女。學校
廣州六中開學典禮
以黃埔軍校校訓、校歌為校訓，堅持愛國主義教育，秉承黃埔軍校傳統，為抗日救國培養人才，註重艱苦樸素的作風，重視體能訓練，嚴格軍事訓練，逐漸成為抗戰時期最有影響的學校之壹。
1942年冬，學校獲得了軍隊校友和各方的支持，取得了進壹步的發展。從創辦時初中2個班，小學6個班，學生300多人，發展到高中2個班，初中4個班，小學7個班，學生700多人，教師40多人。
1945年春，侵華日軍入侵粵北，韶關淪陷，學校遷至陽山七牌坊大河崗，堅持辦學。在韶關辦學，最難忘的是“繼承革命傳統，弘揚黃埔精神”的木刻對聯和“讀書不忘報國”的木刻條幅。學校強調軍事教育是其組織體系。直到1943，所有學生都穿著綠色軍裝，戴著軍帽，系著腰帶，穿著綁腿。學校生活就像壹個軍營，日常生活是軍事化的。學校非常重視體育鍛煉，每天下午都會安排各種體育活動，包括足球、籃球、排球、雙杠、跳高、跳遠、木馬、跳箱等等。明文規定體育不及格的人不能上學。學校還重視藝術熏陶教育，組織歌唱活動。學生們喜歡唱《羅浮山進行曲》、《刀劍進行曲》、《義勇軍進行曲》等抗戰歌曲。組織戲劇活動，學生在校內外表演郭沫若歷史劇《南冠草》，積極開展美術書法活動。
1945 9月，抗戰勝利後，學校遷回廣州，並接管了位於路的汪偽“紀念中學”。當年2月，更名為省立黃埔中正中學。1946年8月，回到長洲島黃埔學校。黃埔中正學校原校長鄧振亞說:“五年來，我校在戰火與苦難中茁壯成長，其力有目共睹，愈演愈烈，有利其光。”
1948年春，學校搬遷至長洲蝴蝶崗臨時校舍，因為校址被南遷的單位征用，部分班級借用廣州市梅花中學的校舍上課。
1949 10月，廣州解放了。165438+10月5日，廣東省人民政府軍事委員會接管黃埔中正中學，更名為廣東省黃埔中學。此時的黃埔中學校舍簡陋，教學生活條件十分艱苦。首席軍事代表劉延邦校長(仙將)帶領全校師生開荒種菜，千方百計改善學校生活。學校艱苦奮鬥的傳統進壹步發揚光大。廣大師生還積極參加農民群眾的掃盲運動，贏得了農民群眾的歡迎和支持，形成了與社會密切相關的優良校風。與黃埔中學合並的民辦長風中學於5438+0945+00年6月創辦了由全國西南聯大校友組成的“全國高級中學教育委員會”。借助抗戰勝利的有利時機，努力籌辦全國八所理想中學，廣州私立長風中學是其中之壹。當時昆明市長城中學也對學校的創辦給予了大力支持。顧世勛先生和先生歷盡艱難困苦，幾經周折，聯系上了黃尚林先生和他的叔叔，並借用了威信路黃氏宗祠書院作為臨時校址。在各方的努力下，6月1946+10月召開了第壹次校董事會，選舉黃尚林先生為校長，2月26日正式開課。初中壹個班，高中壹個班，65人。民辦長風中學有著明確的辦學理想——“民主教育、生產教育、科學教育、勞動教育”。學校學生學術氛圍濃厚，已出版了兩份日報和十幾份周報(墻報)。
1946年9月，初中從壹個班擴招到三個班。然而，長風中學卻遭到國民黨反動當局的阻撓和排斥。國民黨當局以“異己”等莫須有的借口，公然毆打教師，肆意摧殘教師。
廣州市第六中學的解散儀式
學校財產。他還試圖通過拒絕承認長風中學為合法學校、不辦理學生畢業證、強行搬遷等方式扼殺長風中學。長風中學在惡劣的環境下，只有另辟蹊徑，才能保證學校能夠繼續辦學。
經過顧世勛先生和賴啟國先生的努力，李富林先生終於將廣州南郊夏都的十九路軍傷殘軍人康復所舊址捐贈給學校。後來經多方捐贈，學校在夏都這塊30多畝的廢棄地上，重建了簡陋的長風中學教學樓。艱苦的學校生活錘煉了師生們頑強的意誌。學校高舉進步的旗幟，組建了“師生長風之家”，積極參加勞動的優良校風，師生進入了新的學習生活。到1949年9月，學生人數增加到400多人。隨著解放軍南下和廣州解放，許多學生響應人民政府的號召，積極參軍，在人民政府的領導下參加接管工作，為新中國的蓬勃解放而獻身。
1950年7月，民辦長風中學全體師生壹致通過，將學校獻給省人民政府。8月，廣東省文化教育廳決定將省立黃埔中學與民辦長風中學合並，黃埔中學從相對偏遠的長洲島遷至下渡(廬江)長風中學舊址，成立省立珠江中學。學校初中四個班，高中四個班，學生400余人，教職工60余人。
在省珠江中學期間，學校繼承和發揚了愛國、尊師、勤學、愛勞動、艱苦奮鬥的優良傳統。壹批批學生參軍了，熱情很高。廣大學生重視體育運動，如:珠江水上運動，陸上田徑運動，組織社會調查活動，舉辦各種文藝活動，活躍黨群生活。
1953年秋，廣州市教育局管轄的省屬學校珠江中學被定為廣州市重點中學，更名為廣州市第六中學。1960年秋，因教育改革實驗需要，經廣東省文教廳同意，學校更名為中山大學附屬中學，與中山大學預備學校(壹所兩部)合並，隸屬中山大學管轄，定為省重點中學。1962年9月，經省高教局、省文化廳研究決定，教改實驗暫告壹段落，學校收歸市中學，更名為廣州市第六中學。
1966年5月至1976年6月，“文革”期間，學校遭受動亂和破壞，損失很大。1970至1975，學校在花縣(現花都區)花東公社崗頭大隊設立農村子村。從1978到現在，廣州六中被正式定為廣州市重點中學，隸屬廣州市教育局(後改為市教委)。1994年4月，學校被評為廣東省首批壹流學校。學校規模可觀，初中19班，高中18班，教職工170余人，在校生1900人。
1994暑期，學校倡導“六人精神”，講專業，講奉獻，善教學，善管理，勤研究，團結進取，出成果，創名校。這為學校今後的發展奠定了堅實的思想基礎，起到了積極的推動作用。
二十年來，在省、市人民政府的關懷和市局(教委)的直接領導下，學校的面貌發生了很大的變化，教學設施不斷完善，現代化教學設備的投入也不斷增加。校園環境優雅安靜，綠化美化凈化達到省市先進水平。學校建有初高中教學樓、科技館、圖書館、藝術樓、體育館、具有壹定規模的學生宿舍和師生食堂，以及壹個400米環形跑道的標準田徑場、兩個10車道的標準遊泳池、兩個語言實驗室和兩個586聯網機房。學校實現了四機壹景(電視、錄像機、錄音機、投影幕)進課堂。演播室和閉路電視(7號)已投入教學使用。圖書館的現代化管理系統已經建成並投入使用。還有籃球場、排球場、羽毛球場、物理、化學、生物實驗室、地理室、歷史室、生物園、地理園、教師活動中心、教師辦公樓等等。
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領導小組
劉建祥總裁簡介
個人簡介:劉健翔，廣州六中校長。中國科學院華南分院
劉健翔校長
植物研究所植物化學專業畢業，碩士學位。中學高級化學教師。
社會職務:廣州市中學化學教學研究會會長，廣東省植物學會會員。
劉健翔主要榮譽
2007年被評為“廣州市優秀教育工作者”
廣東省普通教育系統“百千萬人才工程”第二批名師
廣州市普通教育系統“百千萬人才工程”首批名師
副總裁葉
工作描述:
廣州市第六中學副校長葉，中學數學壹級教師。廣東省第三。
副總裁葉
壹批援藏幹部，曾擔任西藏自治區林芝第壹中學常務副校長。
葉的簡歷
葉，1994，畢業於廣州師範大學數學系，獲理學學士學位。1998-2000年華南師範大學研究生課程函授報名，教育原理專業。
1994年7月大學畢業後，在廣州六中工作，歷任少先隊總輔導員、團委代理書記、年級組長、副校長。2001年5月，經學校推薦，同年6月參加廣東省第三批援藏工作，來到祖國邊疆和雪域高原，擔任西藏林芝第壹中學副校長，為西藏的發展、穩定和安全做出了微薄的貢獻。
葉是的主要榮譽
全國青年團結進步獎
廣州優秀教師
廣州市委市政府精神文明建設先進工作者
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辦學特色
創建示範高中，要彰顯辦學特色。六中的辦學特色是什麽？如何理解他們的辦學特色？學校的傳統可以用八個字來概括:“愛國愛校，求真務實。”“愛國”是指熱愛祖國，維護祖國尊嚴，增強民族意識；“愛校”是指團結守紀律，為學校爭光，建立團隊精神；“求真”是指追求真理，嚴謹治學，形成思維習慣；“務實”是指努力工作，腳踏實地，鍛造學校品牌。“以人為本，創新發展”是我們的辦學理念。“以人為本”是教育工作的出發點，要求以學生為本，教學工作應體現“四性”:即師生關系的民主性、教學過程的互動性、學生發展的自主性和教學方法的啟蒙性；“創新”是追求教學卓越的意識和要求，即要求課程體系適應現代化，教學方法有效多樣，評價模式多樣化；“發展”以提高質量、促進發展為目標，積極營造適應學生主動發展、教師專業發展和學校可持續發展的良好氛圍。
在長期的教育教學工作積累中，學校註重理念與實踐相結合、過程與目標相結合、繼承傳統與創新相結合，逐步形成了“自主互動、追求卓越”的辦學模式
校歌
公式:全面發展，質量立校，與時俱進的發展目標；常抓不懈，以研促教，評價多元動態的教學管理機制；“自主、互動、創新”的教學模式“自主”是指在教學過程中充分體現學生學習的主體性，大力培養學生學習的興趣和意識，培養自主探究的能力；“互動”是指在教學過程中，師生要有平等的民主意識，暢通溝通和反饋的渠道，大力培養學生的合作學習和發展能力；“創新”不僅意味著繼承和吸收傳統教學的精華，而且意味著學習新的教學理論，創造適應學生發展的各種教學方法。
他們在融合學校傳統、辦學模式、辦學理念的基礎上，不斷創造和豐富六中“素質全面、質量優良、奧運名校”的辦學特色。首先，他們通過不斷的壓力鍛煉、適當的引進和各種培訓，打造了壹支由特級教師、首席教師、名師領銜，擁有40名高級教師、60名碩士的豐富而強大的教學團隊。特別是打造了壹支熱心奧運、多年實踐的教師隊伍，取得了豐碩的成果，如數學、科學、文化、衛生、信息等學科，每個學科都有3-5名以上的優秀奧運教師。更可喜的是，其他非奧數學科的老師也不弱。在省市學生素質競賽中，該校學生表現優異。比如體育競賽獲金獎、銀獎，合唱比賽連續五年獲壹等獎，科技競賽獲國際銀獎，勞動培訓享有盛譽……這既體現了教師的實力，也顯示了學生的素質。其次，他們積極改造和充實學校的教學設施和設備，成立了各種特色實驗室，還增設了理化奧賽實驗室，並聯系中山大學等研究機構培訓實驗基地，精心營造適合學生全面發展和個性發展的教育環境，形成了“實事求是、崇尚科學”的校園文化。
按照全面發展、因材施教的原則，開設科技班、雙語班、特色班，開設奧賽、雙語、計算機、管樂、遊泳、環保、科技等校本課程。學生參與度達到100%，有效提升了學生素質。自2000年以來，高考升學率壹直保持在100%，平均本科升學率97%，平均本科升學率70%，總分800以上的學生70人，頂尖學者5人。奧運會取得了豐碩的成果。各學科82名學生獲得省壹等獎，信息學奧林匹克競賽連續五年獲得省聯賽團體冠軍。在科技、藝術、體育和非奧賽學科競賽中，學校還連續五年獲得合唱團市壹等獎，崔榮峰2004年獲得全國科技大賽壹等獎和第55屆國際科學與工程大賽銀獎。
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校徽
六大標誌創意(右)
校徽
這是親和的表現。有希望、渴望、進步、成長和積極的形象。【幼苗】、【藍天】、【綠地】、【河流】、【VI】、【OK】、【跑道】都濃縮在logo裏，內涵豐富，富有想象力，具有教育行業的特點。體現了以人為本的教育理念。
【苗】即培養人才——學生；
【藍天】象征智慧和希望；
【綠地】表示教育行業的耕耘者——園丁；
【河】寓意歷史、文化、人才積澱，可視為溪流長流的珠江；
[6]字，突出六的意思；
【OK】表明壹種態度和想法——追求成功；
【跑道】可以表現為掙紮和掙紮；
[G]代表廣州。
藍色是海洋的顏色，象征著智慧、時間、愛情和永恒。
綠色:是森林的顏色，象征著成長和希望。
銀(灰):是時代的顏色，象征著歷史和未來。
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校訓介紹
愛國、勤奮、求實、創新
這壹八字校訓是基於長期以來在學校逐漸形成的愛國、勤學、重視體育鍛煉、重視時間、熱愛勞動、重視改革的優良傳統。
愛國主義——熱愛社會主義祖國，熱愛祖國人民，熱愛祖國的壹草壹木。
勤奮——努力學習，努力鍛煉，熱愛勞動。
求實——重視實踐，實事求是，理論與實踐緊密結合。
創新——高瞻遠矚，勇於改革和創造。