培養孩子良好的學習習慣和積極的學習態度是目標。至於是否需要全職陪讀才能達到這樣的效果，因人而異。現在陪讀已經成為壹種現象，主要有生活陪讀、監督陪讀、比較陪讀、盲從陪讀四種。
1，生活陪伴閱讀
所謂生活陪讀，就是父母從衣食住行等生活方面給予孩子全方位無微不至的關懷。
2、監督陪讀
所謂有監督的陪讀，就是家長對孩子的意識不放心，怕孩子不學習，把城市生活搞得眼花繚亂，上網打遊戲，甚至怕孩子變壞。
3、與鄰居攀比
所謂跟上競爭，就是別人家的孩子陪他們上大學，我也要陪。
4、盲目跟讀陪讀
所謂盲從、陪讀，就是少數家長在陪讀“大好形勢”的鼓舞下，也加入了陪讀行列。壹位家長說:“左右鄰居來租房子陪。他們建議我來，所以我來了。大家都陪著，好像不放心，擔心。”
平時要利用“家長學校”、“家長會”、“家訪”等壹切可以利用的機會，與陪伴我們的家長進行推心置腹的交談。為了使溝通深入、紮實、客觀、有效，需要展現自己的“陪伴觀”，即變“生活陪伴”為“學習陪伴”，變“監督陪伴”為“信念陪伴”，變“比較陪伴”。
擴展數據:
所謂盲從、陪讀，就是少數家長在陪讀“大好形勢”的鼓舞下，也加入了陪讀行列。壹位家長說:“左右鄰居來租房子陪。他們建議我來，所以我來了。大家都陪著，好像不放心，擔心。”
鑒於陪讀的負面影響，當務之急是做好陪讀指導工作，使其走上良性發展的軌道，並將陪讀指導納入學校德育工作。
平時要利用“家長學校”、“家長會”、“家訪”等壹切可以利用的機會，與陪伴我們的家長進行推心置腹的交談。為了使溝通深入、紮實、客觀、有效，需要展現自己的“陪伴觀”，即變“生活陪伴”為“學習陪伴”，變“監督陪伴”為“信念陪伴”，變“比較陪伴”。
第壹，變“生活陪讀”為“學習陪讀”，請家長不要盲目束縛孩子，讓孩子明白:我不是怕妳吃苦，不能自立，主要是為妳的學習提供壹個良好的學習環境，讓妳更好地了解自己的身長，將來成為對社會有用的人，提升人生的價值和品位。
第二，變“監督陪讀”為“信念陪讀”，請家長信任孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子清楚自己以前的很多做法和想法是幼稚、不成熟甚至錯誤的。
從而逐步樹立他們為崇高理想而奮鬥的信念，斯大林說:“只有偉大的目的才能產生偉大的毅力。”信仰是壹盞明燈，意識是實現信仰的重要保證。所有這些問題都會迎刃而解。
再次，變“跟上競爭”為“責任陪讀”，需要家長明確自己的陪讀不是因為外界原因，而是壹種責任，即如何用自己的陪讀塑造壹種人生責任，並將這種責任滲透到與孩子的日常接觸中，用責任呼喚責任。
最後，變“盲從陪讀”為“協調陪讀”，需要家長協調好孩子生活中的各種矛盾，及時發現孩子在環境、生活、學習甚至心理上的問題，並跟風引導、配合解決，讓孩子輕裝上陣，放松身心，更有利於孩子集中精力進行緊張的學習，促進孩子身心健康發展。
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