回想那六年，曾幾何時，他們和今天的孩子壹樣，把自己的點點滴滴註入了這個快樂的世界；從前，愛坐在操場上，想著藍天白雲；曾幾何時，愛悄悄跟在老師身後。曾幾何時，我雖然有很多瑣事，但也有同等的關心和呵護。
看啊！那棵高大的黎蒴樹！茂密的枝椏和嫩芽已經高高地掛在枝頭，老師！妳辛勤培育的樹苗壹定長高了！我們將向妳揮手告別。讓風吹動花朵，揮動樹苗的葉子。老師，妳在哭嗎？別哭，請收回妳的眼淚。我們的腳步停不下來。讓鄉愁埋在心底，化為我們的希望和期盼，成為我永恒的力量！
在腦子裏翻著老師的回憶，不知道妳還記不記得。有壹次寫作文，以“理想”為題寫了壹個夢。妳給我的最高排名是8星。報紙上的理想是成為壹名年輕的文學小說作家。後來妳經常對我說:“我晚年當班長會欣賞妳的文學作品的！我笑了，原本有點迷茫和動搖的心突然堅定了目標。字裏行間，老師的期望通過文字表達得特別清楚。於是，我暗暗決定，十年後，我要堅強起來，學會站在文學的道路上。當然，懷舊也不會放蕩。她滿懷希望地靜靜地等待著...
曹雪芹有句話“萬兩黃金易得，知己難尋”。是啊！六年，多少歡笑是友誼激起的，多少淚水是友誼擦幹的。友誼的港灣溫暖深情，友誼的微風揚起風帆。在時間的道路上，我們的友誼還會繼續嗎？我不知道，只能偶然看到妳！我的朋友，記住我的話，請把妳的懷舊之情埋在心底，前面有的是時間！希望以後可以在項目或者學習上互相鼓勵，互相競爭。讓懷念化為動力，奮進！聞著空氣，我觸摸了壹次友誼。那次上體育課，我沒帶繩子，但是怕被老師吵。我猶豫了又猶豫...朋友註意到了我的表情，反復問我，我就全盤托出了。當時我沒想到，我的朋友會和我在壹起。她幹脆跟我說沒帶，後來跟我壹起受罰。直到周壹我才從他口中得知，她那次上體育課居然帶了根繩子。我壹聽，鼻子就酸了。此時此刻，妳還能說朋友不在上面嗎？這樣的朋友我怎麽能忘記呢？
“畢業”不是壹個輕佻的名詞，而是壹份沈甸甸的鄉愁。校園小徑上，歡聲笑語中，花壇芬芳中，都留下了青春的足跡...母校的每個角落都寫滿了我們的身影，充滿了我們的幻想。讓六年埋在心裏，永遠不忘。
藍天依舊永恒，但眾所周知，壹切都會毀滅...
過了無數個日、月、年，誰能註意到時光飛逝？今天的地球將會有壹場“期待已久”的大爆炸，所有的動植物都將化為宇宙塵埃。環境正在被破壞，生物正在滅絕，核戰爭正在爆發。在這麽多的“期待”中，地球怎麽會不如我們所願呢？
滴落的淚水不值得哀悼。真正需要反思的是眼淚的主人。此時的空氣早已凝固，不是因為恐懼，而是因為迷茫。迷茫就像壹個什麽都不懂的人，不自覺的，傻傻的，好像壹切都與自己無關，感覺眼前沒有光明，沒有希望，更可怕的是腳下沒有路，人生的路。
啊，也許有人會問，壹天下來怎麽能這麽平靜？是啊，就是這麽平靜！坦然接受延期處罰！壹切都是人類自己種下的禍根，後果都是自己造成的！因果報應！啊？妳為什麽這麽激動？啊，這些詞形容人類可能有點惡毒，但我也沒辦法。
哦，誰能踏踏實實地走自己的路，認認真真地種自己的生命樹？
最後，閉上眼睛，聽聽沈悶的爆炸聲——
六年級作文3“科技發展利大於弊...明天我壹定要贏……”睡覺前，我還記得明天的辯論。是的，又壹場辯論來了，我躺在床上絞盡腦汁反駁反對的方法。
早上，我拿起資料，直奔教室。隨著時間的推移，我們的辯論越來越接近。辯論開始時，我們都坐了下來，主持人李班長清了清嗓子，宣布辯論正式開始。首先，雙方的論點陳述了各方的觀點。我們的同學周曉用流利大方的語氣告訴全班同學，我們的觀點是“科技發展利大於弊”。另壹位同學馮曉也不甘示弱，也向我們陳述了壹次反對意見。然後，在第二階段，侃侃，我們的同學小莫，談到了它，並用“雙刃劍”壹詞反駁了反對的觀點。這是我們吸取了上次的教訓後特別提出來的。不知不覺，辯論的高潮到了，我們要向對立的壹方提三個問題。下面的觀眾小聲說:“這是壹場好戲。”輪到我玩了。我站起來，我的手在發抖。我深吸壹口氣，說:“請讓對方辯吧。”對方的辯手馮曉站了起來。我陰險地說:“我的對手辯手，妳能不能壹周不看電視？不玩電腦？妳不是用中性筆嗎？”他們馬上看了信息:“我們今天討論的是科技發展的利與弊，而不是科技創造的東西……”唉，不能用自己的語言回答嗎？我只能看材料。“妳不能用這些科技創造的東西，因為科技和妳息息相關！”我無奈的說。“請對方辯。”這個問題壹定要實用。“妳出國不帶交通工具嗎？妳要步行去嗎？”小靜又開始看材料:“我們今天討論的是技術發展的利弊。”我反駁道:“如果不是科技的發展，交通工具怎麽可能被創造出來？我們正在使用的大多數東西都與技術發展有關。”突然被“大部分在用的東西”這句話給纏住了。想到下壹個問題，我指著對方手裏的資料問:“妳的資料是哪裏來的？妳不是用了電腦或者打印機嗎？”果然不出我所料，對方的肖鵬撓了撓頭，無言以對。該是對方提問的時候了。小國的問題很厲害，不斷在傷害我們的精神。在* * * *的齊心協力下，我們的壹辯二辯四辯，用委婉得體的語言挽救了我們的堅定立場。經過又壹場激烈的自由辯論，雙方都“面紅耳赤”的我們冷靜下來，最後由四方進行總結發言。壹場有趣而激烈的辯論落下帷幕。
六年級，現在有趣的節目都過去了，再也不回來了。我會珍惜這些回憶。
莎士比亞曾說:“書籍是整個世界的營養品。”我覺得不僅僅是這樣，還可以是每天教我們知識幫助我們改正錯誤的勤奮的老師；就像醫生開的良藥；也像媽媽做的壹頓好吃的飯；這也像是...小時候熱衷於聽媽媽讀書，睡覺前都纏著她給我講故事。約定好每晚講壹個故事，但我經常“騙”，每次都要讓媽媽“求饒”我才會罷休。三只小豬、灰姑娘、海的女兒、白雪公主、賣火柴的小女孩……這些童話深深植根於我的海洋。漸漸對童話不感興趣，準備“進軍”科普。我父親經常出差，所以我讓他給我帶些書。隨著素養的提高，可以自己看壹些東西了，比如200字作文，人體未解之謎，動植物之謎，海底兩萬裏……進入小學，開始嘗試看壹些小說，600字作文，名著等等。我讀過《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《昆蟲》、《兒童百科全書》...到了四年級，我知道學校圖書館有很多書，就找老師借。漸漸的，圖書館滿足不了我的閱讀欲望。我會尋找下壹個“獵物”。聽說莒縣新華書店可以免費看書。我媽很支持看課外書，所以壹有假期就和我壹起坐車去看書。每次媽媽給我準備水和食物的時候，我就壹頭紮進書的海洋，在知識的海洋裏自由自在地遊來遊去，經常用“策略”。比如我發現壹本好書，害怕被別人買走，就把它藏在書櫃裏不容易被別人發現的位置，等媽媽來買。直到下午我媽給我打電話，我才被從書的世界拉回到現實世界，然後我才依依不舍的放下書，壹步壹步的離開。
晚上睡覺的時候我喜歡看書。我喜歡讓書陪我睡覺。妳會發現我床邊有壹大堆書。我喜歡在個人讀書筆記裏留下好的單詞和句子，因為我喜歡讀書，所以我的作文質量很高。語文試卷中，作文很少低於26分(30分)，老師作為範文在課堂上朗讀是常事。
書，我的“夥伴”，我的“知己”，希望大家和我壹樣熱愛讀書。
暑假的壹天中午，媽媽去上班了，我壹個人在家吃飯，突然聽到輕輕的敲門聲。打開門，只見壹個陌生的鄉下女人站在她門前，低著頭，懷裏抱著壹個兩歲多的孩子。孩子歪著頭，睡得很香，渾身臟兮兮的。女人眼裏滿是悲傷，過了好壹會兒才說:“我的孩子病了。我來襄陽看病。我壹下車就發現我的現金被偷了。現在沒錢回家了。能給我點錢嗎？”我毫不猶豫地從口袋裏掏出20塊錢，然後給了她兩個面包，問她:“夠不夠？”女人們感激涕零，滿心感激，滿嘴都是話，說以後壹定要回到我身邊。
壹周後的壹天，父親帶我去壹個偏僻的村子玩。結果他因為臨時有事先走了，把我托付給張大爺。下午，我轉了壹圈，迷路了。村裏到處都是壹樣的土坯房，我轉了壹個多小時也沒找到出路。我又急又餓，不知道該怎麽辦。最後我鼓足勇氣敲開了壹戶人家的門，這戶人家居然就是上次來我家要錢的那個。女人給我端來壹碗面湯，我餓得狼吞虎咽。我告訴她，父親把我托付給村裏的張大爺，我找不到張大爺的家。她說:“妳今晚留在這裏，明天早上我帶妳去張叔叔家。這壹天，我在他們家住了壹晚。第二天，我對她說:“那個孩子怎麽了？“問了很久，她才告訴我。終於，她忍不住了，悲傷地告訴我:“孩子沒救了。醫生讓他準備葬禮，多做點孩子想吃的東西。我昨天給妳的那碗湯面是為他準備的。"
這時候我趕緊把我所有的零花錢都遞給她，她再三不肯說:“不用了，就壹碗面湯。”孩子沒救了，現在不要錢了。”她邊說邊哭。我堅定地說:“給妳，不僅僅是壹碗面湯，還有妳教會了我什麽是最珍貴的。"
暑假的壹天，我和同學來到小區院子裏玩。只見大家手裏都拿著水槍。突然，我想起了昨天。昨天我們玩了很久，我們都熱得出汗了。我們說好今天用水槍打壹場水仗。但是今天我忘記了，所以我只是看著他們玩。
看了壹會，覺得無聊，就跑回家找我媽要了幾塊錢，買了壹把水槍。我迫不及待地跑回家，裝滿水槍，沖進戰場。此時，妮妮正用水槍向大家射擊。戰爭壹觸即發。笑笑也不是吃素的，只見她繞到妮妮身後，不料被妮妮先開槍打中。我決定了我的策略，然後向妮妮開槍，但是我射不到壹滴水。我再次按下按鈕，但我不能拍出來。我忙著按水槍，沒被妮妮噴到水。我對妮妮說:“我的水槍壞了。妳我來改！”妮妮說:“當然沒有問題，但是不知道店家會不會換。妳也裝滿了水。”
我忐忑不安地走進商店，老板正在向客人介紹商品。我張了張嘴，直到店裏只剩下我們倆，然後結結巴巴地說:“叔叔，我買的水槍不會噴水...妳能…嗎...換壹個？”店主樂呵呵地說:“當然沒問題。”然後他又拿了壹支水槍，試了試能不能噴水，然後遞給了我。我小心翼翼地問舅舅:“妳確定要給我換？我已經倒好水了！”舅舅說:“我相信妳不會騙我的。”聽了這句話，壹股暖流湧上心頭。
水槍雖然便宜，但他對客戶的真誠態度才是最珍貴的。誠實是壹種難得的品質，這家店給我上了生動的壹課。