她，壹個普通的農村婦女；她，壹個普通學生的家長；她，壹對優秀女兒的母親，是農村數百名優秀家長的代表。她是學生XXX的媽媽，壹個單純善良，受過良好教育的家長。
她家有四口人。她父親常年在外打工，兩個女兒在白龍塘九年制學校讀書。為了讓孩子安心學習，她在校門外租房照顧孩子的學習生活。
重視家庭教育，註重潛移默化。孩子是父母生命的延續，是家庭的未來和希望。因此，她在孩子的教育上從不吝惜時間和精力。她認為“父母是孩子的第壹任老師，也是孩子的終身老師。”把孩子培養成身心健康、快樂成長的有用之才，是每個父母最大的心願。
所以在家庭教育中，她始終貫徹“身教重於言教”的教育理念，從各個方面給孩子做壹面鏡子。自從孩子上學後，她就教孩子要聽老師的話，不要和同學吵架，不要拿別人的東西，遇到長輩要打招呼。教育孩子，總是從細微處入手，化“教”為“看不見”，“潤物細無聲”。
記得學校老師獎勵了孩子壹幅手寫的書法作品。母親看到獎品後，趕緊把書法作品裱在墻上。她告訴孩子，“這是老師的獎勵和鼓勵，有不同的含義。希望孩子永遠記住老師的鼓勵，好好努力，爭取更大的進步。”
她以誠信處事、與人為善的作風為孩子樹立了良好的榜樣，為孩子樹立了自信心，促進了孩子德、智、體、美、勞全面發展。她的兩個女兒活潑開朗，身體健康，充滿正能量。
註重閱讀能力的培養，以身作則。有人說過，壹個人的精神發展史就是他的閱讀史。所以在家庭教育中，XXX的媽媽做的最多，堅持的時間最長，在培養兩個女兒的閱讀能力上投入最多。從孩子三歲左右開始，她就壹直帶著孩子在書的海洋裏遊蕩，享受閱讀。
從拼音作文到文學名著，從簡單到復雜深刻，她帶領孩子們學會了閱讀，學會了積累，明白了很多道理。作為壹個農村婦女，這個舉動真的讓人印象深刻。在她的教導下，兩個孩子都非常愛讀書，都無壹例外地閱讀了中小學課本上推薦的名著。
在她的教育影響下，兩個孩子都能遠離手機，沈浸在書海中。他們培養了良好的品格，收獲了人生的理想和信念。他們性格開朗活潑，精神品質積極向上，成績突出，愛好廣泛。他們被公認為優等生。
重視與老師的溝通和家校合作。母親XXX是壹個合格稱職的家長。她會把學校裏安排的壹切都壹壹落實到位，從不拖延。每天，她都會按時送女兒上學，放學後按時接孩子回家。
每次來到學校門口，她都會主動跟保安和老師打招呼。如果遇到孩子的老師，她總會主動和老師溝通孩子的教育問題，向老師請教經驗和方法，如實告訴老師孩子在家裏的表現。每次家長會，她都會認真準備，積極參與，和大家分享家庭教育的方法和措施。
註重對孩子學習的監督管理，培養孩子自覺學習的習慣。她非常重視孩子良好學習習慣的培養，從孩子開學開始，她每天都會陪著孩子完成作業。
孩子寫完作業後，她會壹壹檢查，並簽字確認。同時，她會簽署意見，給予肯定和鼓勵。幾十年來她從未懈怠過。這個習慣壹直堅持到今天，也讓孩子養成了認真、踏實、壹絲不茍的良好學習習慣。
作為孩子的第壹任老師，她知道自己榜樣的重要性。所以她總是很註意自己的言行和學習，對待自己的事情很認真很專業。
她總是把自己的事情打理得井井有條，然後利用時間給孩子創造壹個自由輕松的學習環境，讓孩子舒服輕松地學習。同時，她始終把孩子的思想教育放在第壹位，從小就教育孩子做正派的人、誠實的人、追求信仰的人。
她的教育理念是:給孩子成長的天空，分享孩子的成功與挫折，給孩子理性的引導。“壹花獨放不是春，遍地都是花。”XXX媽媽願意和所有父母壹起，用微笑和鼓勵照亮孩子的人生歷程，做孩子永遠可以依靠的山。
壹分耕耘壹分收獲，我相信XXX媽媽的努力壹定會讓孩子的學業有更大的進步，壹定會讓這兩個姐姐成為生活中的強者，學習路上的佼佼者。
合格父母的資格:
第壹步:意識——父母的作用不可忽視
德國壹位教育家曾說:“每個問題孩子的背後，都有壹個神經質的母親。”雖然這話有點刻薄，但也有道理。很多家長沒有意識到家長應該做什麽，混淆了教與育的概念。
所以溺愛的父母總是試圖代替孩子成長，導致孩子的無能和無情；有的家長認為孩子自由成長就好，會導致行為不規範，成績不穩定；還有家長希望孩子成功，采取高壓政策，導致孩子精神失常等等。
父母是孩子的第壹任老師。教育研究者和成功家長的經驗是，雖然孩子的成長離不開社會和學校，但家長的早期教育和細節影響仍然是最重要的前提和最有利的幫助。
無數的經驗告訴我們，壹個孩子應該從0歲開始規範自己的行為習慣，這樣才能幫助孩子積極客觀地面對成長中的各種問題，形成良好的習慣，家長對孩子的青春期也不會太被動。這就像對待壹棵樹。年輕的時候就要規範它的方向，然後就不用太小心了。它可以通過習慣生長。
第二步:采取行動——與老師進行最好的合作。
很多家長只關註孩子的學習成績或者底線是“不犯法就好”。這些都是消極的態度。實際上，學校的教育方針是通過壹百多年的教學實踐經驗積累起來的。如果家長能配合學校，這是壹條捷徑。
學校老師普遍認為家長的通病是:壹是只看成績不看生活，對規範孩子行為意識的教育不夠重視；還有壹些家長督促孩子不要主動學習。《初級守則》有20條行為規範，很多都需要家長的配合。
孩子行為習慣的培養需要壹致性和習慣化。如果孩子在家，在學校，都不會達到最好的效果。對於小學生來說，規範自己的行為很重要。很多家長可能覺得孩子在學校還不錯，但其實規範行為才是最重要的。
比如孩子沒有良好的行為習慣，可能會不做作業，可能會導致孩子長大後出現誠信問題。如果壹個孩子的思維習慣是積極陽光的，那麽他在學習和成長中遇到的問題就很容易解決。
第三步:調研——多交流，有方向的溝通。
壹個人的成長需要感染，需要激情，需要壹個“場”。看壹場精彩的球賽，會讓妳有鍛煉的沖動。聽壹個心智健全的殘疾人講述自己的成長經歷，妳會覺得自己很幸運，生命很寶貴。要做壹個好父母，妳需要找到壹個能給妳動力和自覺積極情緒的“場”。
許多父母有充足的理由忙碌。只要他們的孩子沒有“問題”，他們似乎就很難“專心”對孩子的教育，對很多可能會演變成問題的細節不夠重視。
但如果妳經常和孩子的老師和家長交流，妳會發現孩子隱藏的問題，發展的潛力，需要註意的問題，找到最具體最快捷的方法。
比如賞識教育的具體方法、措施和細節，順應孩子的天性，培養孩子的觀察和表達能力，和孩子討論各種問題，這些都可以向有經驗的家長學習，很多細節也可以直接運用。