景色多姿多彩，變化多端。即使是表達同樣的東西，立場和角度不同，外觀和效果也不壹樣。隨著觀測點的變化，截然不同的景色會來到我們面前，各種各樣的場景會呈現在我們面前。
因此，有必要將定點觀測與移動觀測結合起來。如何通過改變場景來描述風景？首先要把觀測點的變化解釋清楚，讓讀者知道自己是在哪裏被觀察到的。
其次，在講解觀測點的時候，要按照壹定的順序，從不同的角度描述最有特色的風景。比如老舍寫的《濟南的冬天》壹文，從定點到變景，也就是雪後從城裏到城外的山村，在不同的觀測點描寫了濟南冬天的獨特美。
從不同的角度寫城市，就是從陽光下俯瞰濟南的角度，從仰視的角度，寫小雪下的山景。這樣突出了濟南美景的整體感，生動再現了濟南冬季“溫暖陽光”的特點。
第二，“虛”要與“實”相結合。“真實”的場景是指看得見摸得著的景物，即可以感知的現實場景。“虛”的場景是指沒有出現的場景，即聯想和想象的場景。
激發與現在場景的聯想，以突出過去的場景，未來的場景，或者激發想象力，創造壹個新的場景，共同描述不同時空領域的場景。這就是虛實共存的方法。用虛實結合的手法描寫景物，可以使描寫的景物更加生動，使作品富有立體感，同時達到壹種深遠的境界。
因此，在“真實寫作”中，要適當“虛擬寫作”。比如《在雨中》壹文中有這樣壹段場景描寫:“滴滴答答的路，像壹條閃閃發光的絲帶，在初夏的綠蔭中輕輕飄蕩。
過往車輛猶如在水波中穿梭的小船。作者將“道路”和“車輛”與“絲帶”和“船只”聯系起來，使所描寫的景色更加生動。
再如:朱自清的文章《春天》，從開滿果實花朵的果園，想到“仿佛樹上結滿了桃子、杏兒和梨子”。這種從現實到虛無，再造了壹個新的畫面，讓風景更加神奇美麗，也讓文章的境界挖掘得更加深入。
第三，“動”要和“靜”結合起來。靜態和動態的場景是客觀存在的。山、花、樹、建築在我們平時的觀察中往往處於靜止的狀態，而在風雨中搖曳的零散的雲、花、葉、草則處於活動變化的狀態。
我們觀察壹個場景，要註意它的靜態和動態。如果只寫靜態場景，很容易讓文章變得平淡，而如果只寫動態場景，可能會失去穩定性。
寫作時，要把兩者結合起來，即靜中有動，動中有靜，兩者相互對照、相互映襯，這樣景物才會生動活潑，寫出來的文章才會妙趣橫生。比如有壹篇文章，題目是《傍晚》。小作者寫的是被晚霞籠罩的山頂、樹木和望海閣。它們是“靜”的，但飄過望海閣的雲是“動”的。它們“壹會兒像人，壹會兒像狗，壹會兒又變成飛奔的棗紅馬，壹會兒又變成脖子會啼叫的公雞。
第四，“厚”要和“輕”結合起來。蘇東坡曾在壹首詩中寫道:“若欲將西湖比作西方，淡妝總相宜。”這種美學觀念告訴我們，景物的描寫不能只“富”或“淡”，而要恰如其分，恰如其分。
“濃”是指濃墨重彩，即對景物的某壹部分進行精心雕琢，“淡”是指輕描淡寫，即用簡單平實的語言勾勒出景物的特征。如何讓「濃」和「淡」合適？“粗”絕不是壹件耗費筆墨的事，“淡”也絕不是幾筆，要根據主題的需要來選擇。
對那些與主題或所要表達的情感關系密切的場景，要潑墨，即調動多種感覺器官去觀察，力求從自然、形狀、大小、色彩、聲音、味覺等方面去描寫，使之生動、具體、形象。與主題間接相關的，要用淡墨速寫，使之簡潔生動。
比如朱自清的散文《春》，作者首先抓住了春山、春水、春日的特點，把春色的輪廓勾勒得惟妙惟肖。於是，春草、春花、春風、春雨和迎接春天的畫面被重重塗抹。
在畫春風時，為了突出春風的溫暖、芬芳和甜蜜，首先借助觸覺寫出“像母親的手在撫摸妳”，其次借助嗅覺寫出“新翻土的味道”、“青草的味道”和“花香”，最後借助聽覺寫出鳥兒“清脆”“婆娑”的歌聲和牧羊人“歡快”的歌聲。就這樣，在很多方面，無形無色的春風被寫得有聲有味，具體生動，精彩感人。
(綏棱教育信息網)5。“風景”要與“情感”相結合是客觀存在的，但如果“風景”不能自然地打上“情感”的烙印，這樣的風景只是壹個蒼白美好的“軀體”，難以達到感人的目的。其實，描寫景物的過程本身就是寫主觀感受的過程，正如王國維所說，“壹切景物詞都是感傷的詞。”
風景和情感是密切相關的。情感是由風景承載的，風景沈浸在情感中。情感是靈魂，風景是載體。這就需要景物和情感的有機融合。只有在描寫客觀景物的時候，才能把自己的情緒等情感融進作品，才能讓讀者有個* * *。
那麽如何為情感的表達找到壹個好的“公婆家”並使之達到情景交融的境界呢？關鍵是要選壹個好的景物，所選景物的特點必須與作者表達感情的主題有壹定的相似或相通之處。俗話說“明景寫快樂，暗景寫悲傷”。比如《故鄉》第五段，魯迅是這樣描述他的故鄉的:“瓦楞紙板上許多幹草的斷莖，風壹吹就在抖....
2.描寫風景特征的作文100字。春天來了。
公園裏五顏六色的花正在盛開。小草也爭先恐後地探出綠色的頭，呼吸泥土氣息。長滿嫩芽的柳枝像少女的頭發壹樣優雅地搖曳著，仿佛在向遊客發出信號:“歡迎妳的到來！”“溫暖的春風使水池裏的樹影起皺了。水波起伏，波光粼粼，蕩漾著春天的喜悅。
隨著《春之歌》的音樂，我來到了陳化成紀念館。兩個年輕人坐在大成殿旁走廊的石凳上，伴著小號和薩克斯，壹群鳥兒在樹梢上載歌載舞。
參考資料:
是我自己原創的——範文僅供參考。
希望我的回答能幫到妳，祝妳學習進步！
3.描述風景特征的作文不少於600字。我的學校是綠色的，有綠草、綠樹和紅葉。這是我的學校，壹個充滿綠色的世界。
我們在這個絢爛的世界裏快樂地學習、生活、度過每壹天。漫步在校園路上，郁郁蔥蔥的梧桐遮住了藍天，陽光透過綠葉，點點滴滴地落在地上。風輕輕壹吹，小小的陽光在地上跳來跳去，很像深夜裏閃爍的星星。
梧桐腳下剛被雨水洗過的樹葉，看起來更有靈性。每個人都挺直了纖細的腰肢，仿佛雨後爭搶著讓我欣賞她們的魅力。
妳看，那片寬大的葉子上有壹滴雨，在無邊的葉海中來回徘徊。咦，花池中央有壹對含苞待放的玫瑰很久了吧？擡頭望去，花開正盛。為了給我們壹個良好的學習氛圍，妳們不顧風雨，勇往直前...“北京有擅長腹語的人，會大擺宴席招待客人……”在課堂上，我們聽到了讀書的聲音，伴隨著風吹過樹林的聲音，我們唱了壹首優美的歌謠。
隨著* * *的響起，校園也變得熱鬧起來。歡聲笑語、談話聲、喊叫聲，壹下子全了，讓安靜的校園充滿了熱情。緊張的學習之後，享受這快樂的十分鐘。昔陽下的學校特別醉人，它在展現著自己不為人知的神秘的壹面。
學校在余暉中變得金黃，夕陽把最後的瞬間留在屋頂的角落，教室的壹側，操場的旁邊。我欣賞這壹面，新的發現會趕走壹切煩惱。它有無限的魔力。
有月亮的夜晚，星星閃爍，寂靜的學校入睡了，只有蟋蟀在草叢中歌唱，迎接太陽的升起。
4.描寫景物特征的作文500字春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，播種和播種充滿了希望。
請走進春小姐的懷抱！春天，田野裏是壹片繁忙的景象！烈日下，壹群群勤勞的農民叔叔和貓駝著背，熟練地種下小苗，撒下希望的種子。妳看那邊，壹頭肥牛正在拉著犁，歡快地唱著歌，仿佛在迎接春天的到來！春雨要來了。
春雨是春天的“樂隊”，“沙，沙……”它流進地裏，地裏的秧苗壹下子挺直了；黃花菜看起來更有活力...農民伯伯站在屋檐下，望著田野微笑，仿佛眼前是壹片豐收的景象！遙望遠方，黃澄澄只有油菜花和綠色的幼苗，非常單調。突然壹陣微風吹來，秧苗在搖曳中顯出壹點紅，壹點黃，壹點藍...仔細壹看，哦，原來是田間路邊的野花。
它像雪壹樣白，像火壹樣紅...大概是因為春雨剛下過，花姑娘好像好好洗了個澡，洗掉了身上的汙漬。太亮了！而且還是淡淡的香味，吸引了壹群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，吸引了壹隊隊勤勞的蜜蜂，在市場上鬧了壹場。讓耀眼的春天多壹點趣味！請走進春天，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用心感受美麗的春天。
5.描寫家鄉風光特色的作文我的家鄉特產豐富，以佛手、果蔬、花卉苗木、奶牛、畜禽為特色的“壹鎮壹品”優勢明顯。是中國佛手、中國花卉苗木盆景、中國草莓、中國葡萄、中國芋頭等的故鄉。
但是，我要介紹的是，我們的家鄉就是我家鄉的苗。每當妳踏入靳東區，妳就能感受到壹股濃濃的樹香，壹片綠色，這讓妳感到無比的快樂，無比的幸福。我家也種樹苗，樹苗很多，比如樂昌含笑、鵝掌楸、灰葉含笑、黃花含笑、雲山含笑、雲山含笑、香港美麗四花、乳源木蓮等等。
我家四面環山，綠樹成蔭，獨壹無二。春天，細雨滋潤著這片土地，樹木欣欣向榮，生機勃勃，欣欣向榮。雨停了，樹在風中飄動，發出壹陣陣的聲響，就像在聽自由的音樂。
夏天，陽光高照，樹依然挺拔。在炎熱的夏天，樹木充滿了毅力和活力。令人羨慕。
秋天，有的葉子變黃了，紛紛落下，但有的葉子還是露出了綠色的壹面。它們比以前長得更硬了，樹枝也更結實了。它們為那些落葉樹提供了擋風遮雨的地方。秋天，它們呈現出互相幫助的景象。
冬天，寒冷和幹燥正在向他們逼近，但他們並不害怕，他們壹直站在那個地方。無論風有多猛，它們都是無助的，不得不悄悄地從它們身邊溜走。雨雪落在他們身上，根本不能打擾他們的“頭發”，直到春天來臨，他們還能堅持。我的家鄉是苗木之鄉，有成千上萬的苗木，讓生活在裏面的人能有更好的空氣，更好的環境。
我希望世界上所有的地方都能像我的家鄉壹樣美麗！
6.寫描寫景物特點的作文時，要抓住景物的特點，才能給人留下深刻的印象。1.註意，不同的地區有不同的風景特征。比如南方和北方，平原和山區，城市和農村的景色不壹樣。比如中國的古文化就很神奇。這座城市是悠久文化的集中體現。這裏不僅有八達嶺長城、故宮、天壇和頤和園，還有凝結著人們智慧的現代建築:人民大會堂、人民英雄紀念碑和新建的中央電視臺發射塔...這段話的作者抓住了最能代表北京這座城市的風景，讓人壹看就知道是北京。2.註意動靜搭配。我們也可以抓住景物的變化來寫。我們觀察過的風景，有的是靜態的，有的是動態的。因此，在寫景物時，既要描寫景物的靜態，也要描寫景物的動態，做到靜態與動態相結合，才能更具體、更生動地描寫景物的特點。比如江蘇教育出版社出版的小學語文四年級第八課《小城的早晨》第壹自然段是靜態的，小城的早晨是安靜的；第二個自然段是動態描寫，描寫小鎮的早晨是熱鬧的。3.註意場景的形狀和顏色。除了動態變化之外，還有場景的形狀和顏色的特征。比如湖水清澈見底，遠處連綿不斷的山峰倒影在平靜的湖水中更顯翠綠。這是因為壹陣微風吹來，原本只是如鏡的湖水，頓時泛起魚鱗般的漣漪，在陽光下閃閃發光。微風壹過，湖面又恢復了平靜。再比如《桂林山水》中對山水的描寫:我登過群峰雄偉的泰山，遊覽過紅葉火紅的香山，卻沒見過桂林的山。桂林的山真是千奇百怪，壹座座拔地而起，互不相連，像老人、大象、駱駝、奇峰，形態萬千。桂林的山真的很美。險峰聳立，巖石嶙峋，仿佛壹不小心就會倒下。4.註意景物的形狀和顏色的變化。除了動態變化之外，景物的形狀和顏色也經常隨時間而變化。因此，在描寫景物的變化時，不僅要註意動態的變化，還要註意景物的形狀和色彩的變化。這個地方的大火。壹半紫色壹半黃色壹半灰色壹半百合色....................................................................................................................................................................並將這些特點清晰地呈現給讀者。除了觀察和學習積累，還要運用壹些表現手法。比如桂林山水有壹句話，“漓江的水真綠，當時好像是壹塊無瑕的玉。”這是壹個比喻。雖然沒見過漓江的水，但看過商場裏的碧綠翡翠，就能想象出漓江的顏色。還有《觀潮》就像千百匹白馬齊頭並進，疾馳而來，聲如山崩地裂，仿佛地動山搖。“每當我讀到這裏，就像真的看到潮水向我湧來。寫壹個場景的時候，可以從景物的形狀、色彩、變化等方面去把握特點來描寫。這些描述不是孤立的，而是交織在壹起，有機結合，融為壹體的。
7.描述風景特征的300字文章，其實是對細節的描述。第壹，仔細觀察，把握景物特點。
首先是把握時間序列的特征。春夏秋冬，壹年四季或者早上下午晚上的景色自然不壹樣。
二是把握地方特色。關於風景的文章要註明地點。
三是把握景物的特點。不同景點的特色不壹樣。比如有的景點以山為主，有的以奇石聞名，有的以河湖增色。我們要抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。
第二，動靜結合，寫出景物的特點。在風景構圖中，靜態和動態景物是有區別的。
自然風景總是安靜的，但又是不斷運動變化的。寫場景時，不僅要註意靜態的場景，還要善於看到場景中的動態，做到動靜結合。
描寫時，要麽先寫靜態再寫動態，要麽先寫動態再寫靜態，使靜態和動態中的景物特征和諧完美地呈現在讀者面前。只有這樣，文章中的景觀特征才能“活”起來。三、以情觀景，以景抒情。
寫景作文不是為了寫景而寫景，它的最終目的是表達自己的情感。關鍵是要處理好“景”和“情”的關系。
景與情相融，景中有情，情中有景，達到水* * *不可分的境界。在方法上，可以多運用比喻、擬人等修辭手法，使景物具有人文特色，將現實主義與想象完美結合。
壹篇優美的文章，只有滲透作者的真情實感，才能更好地表達文章的中心，準確地表達作者的感情，才能讓讀者從文中優美的文字中真正體會到風景的美和作者對風景的熱愛。壹般來說，要寫好壹個場景，就要把握場景的特點，根據場景的特點有重點地選擇場景的描寫方法，寫作時展開豐富的聯想，融入自己的真實感受。
平時要多觀察多練習，把看到的最美的風景寫出來，讓讀者覺得生動，身臨其境。第壹，文字引導世界的風景或事物，各不相同，變化多端，各有特色。比如水，有的洶湧澎湃，有的水平如鏡，有的潺潺流水，有的波光粼粼...那麽，如何寫風景的特點呢？關鍵是要仔細觀察。
傳說宋代畫家文冒著烈日，全神貫註地看著壹根竹子，滿臉通紅，衣服被汗水濕透，但他似乎不省人事。不知道什麽時候，烏雲遮住了山頂，然後狂風大作。文、柯掀起袍服，迎著呼嘯的狂風，爬上山頂，繼續觀察著被狂風擾亂的竹林。
突然壹聲驚雷，瞬間大雨滂沱，竹葉上晶瑩的水珠再次吸引了他。他不顧雨水和濕滑的道路奔向竹林，他的思緒完全溶解在竹子的海洋裏。
因為文和柯對竹子有著透徹的了解，所以能畫出最傑出、最有特色的竹子。觀察風景要註意哪些方面？首先要觀察景物變化的全過程。
從頭到尾，所有的變化都要仔細觀察。比如植物在每個生長期都有不同的特征，比如發芽、開花、結果。如果仔細觀察整個過程，就很容易抓住它的特點並加以描述。
第二，捕捉場景的色彩和姿態。自然界的顏色是豐富多彩的，自然界的壹切都有自己的形式。
觀察時，要善於捕捉景物的色彩和姿態。第三，調動各種感覺器官去觀察。
有壹個寓言:有壹天，五個器官互相吵架。“眼睛”瞪圓了說:“沒有我，妳什麽也看不見！”“耳朵”不服氣地說:“沒有我，妳什麽都聽不到！”“鼻子”哼了壹聲:“沒有我，妳能聞到花香嗎？”“舌頭”伸出來說:“嘿！要不是我，妳能嘗到美食？”“身體”在壹旁搖晃著。
眼睛好奇地問:“妳怎麽了？”“身體”說，“聽到妳們這樣爭論，我就覺得涼颼颼的――不知道妳們有沒有想過，如果我們不互相讓步，不分開，我們存在的價值是什麽？”這則寓言生動地說明了壹個道理:人在觀察場景或事物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往可以描繪出景物的特征。
世界上的風景和事物是豐富多彩的。如果妳“抓眉毛胡子壹把抓”都寫在壹篇文章裏，這樣的文章肯定會很復雜，讓人看不懂。正確的做法應該是:根據中心思想的需要，有選擇、有重點地畫風景，使筆法集中，便於寫得細膩豐滿。
圍繞中心和對象寫風景，與中心思想關系密切的不寫，與中心思想間接相關的不寫。對於那些與中心思想密切相關的場景或事物，要以寫為主，與中心思想間接相關的也要寫，但只能輕寫。
當然，那些與中心思想無關的場景或事物，要舍棄。流浪是壹個地方經過的路線和蹤跡。
參觀壹個地方，往往要經過很多地方，看到很多風景。寫的時候壹定要按照參觀的順序敘述，先說清楚去了哪裏，再說清楚去了哪裏。
只有把旅行路線寫清楚，才能詳細描述場景的位置、方位和特征。寫清楚旅遊的主要方法是“換景”，即隨著旅遊的落腳點和遊客的不斷轉移，對不同地方看到的景色進行相應的描述。
通過“換景”，很容易描述遊覽，遊覽的軌跡，場景的位置，場景之間的空間關系。作者像導遊壹樣，帶領讀者逐點參觀、遊覽。
為了使物象繪畫更加生動、具體、形象，我們還可以運用各種表現手段來豐富描寫，從而為文章增添趣味。常見的表達手段如下:1。用隱喻和其他技巧描繪場景。
著名作家老舍先生曾經說過:“描寫的時候，隱喻是不可或缺的。”的確，只有通過隱喻，我們才能將簡單的事物具體化，將抽象的事物形象化。
比如作者比較稻穗的顏色。