沒有哪壹個父母不為了自己的孩子竭盡全力，但最美好的願望卻不壹定能給孩子帶來最好的結果。
2017年， 據《武漢晚報》報道，跟著父母在上海生活的2歲半男童東東成片掉頭發，回武漢探親時，帶到醫院檢查被診斷為斑禿。醫生追問發現，導致孩子掉頭發的禍首，竟是報考知名幼兒園的壓力太大，家長給孩子連報了 英語、數學、鋼琴、畫畫、主持人 5個培優班 所致。
媽媽說：“絲毫不敢怠懈，就怕孩子輸在了起跑線上。” 她自己也經常焦慮得整夜整夜睡不好。
媽媽每次看到孩子淘氣坐不住的時候，都會跟他說：“妳壹定要努力考上幼兒園。”
2018年網上流出壹個小女孩與爸爸媽媽吵架的視頻，小女孩情緒非常激動，想在自己的房間靜壹靜，爸爸媽媽不停地質問說教，要孩子承認錯誤，要孩子寫檢討，要求孩子不能關門。
中國父母望子成龍，望女成鳳的教育傷害孩子並非個案，從兩歲多的幼兒到十幾歲的少年比比皆是。近日“14歲女孩留三頁遺書跳樓自殺”，三張手寫遺書在各大社交平臺流傳，從遺書的文筆和邏輯思路來看，女孩的父母把孩子培養得很優秀，短短的三頁遺書道出自己十幾年在壹個家庭裏所受到的嚴苛教育及令自己窒息的生活細節，且畫片感很強。
未經他人苦,莫勸他人善,妳若經我苦,未必有我善！ 多年以來被打巴掌，被打背，被皮帶抽，被電線抽，穿著拖鞋站在屋外示眾，接受惡毒的淩辱謾罵。以愛之名的嚴苛教育讓人膽顫心驚。
簡·尼爾森博士說：“我們究竟從哪裏得到這樣壹個荒誕的概念，認定了如果想要讓孩子變得更好，就應該先要讓他感覺更糟？”
莎士比亞說：“最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；壹個人往往因為有壹點小小的缺點，將來會變得更好。”
著名作家馬克吐溫有壹次在教室裏聽牧師演講，最初他覺得牧師講得很使人感動，就準備捐款，並掏出自己所有的錢；過了十分鐘後，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐壹些零錢；又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他於是決定壹分錢也不捐；當牧師終於結束了長篇的演講，開始募捐時，馬克吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，相反還從盤子裏偷了兩元錢。
刺激過多，過強，作用時間過久，孩子表現出極度不耐煩，叛逆，其實是把孩子逼到了臨界點，逼上了“梁山”，輕則身體受傷害，疾病纏身，重則悲觀厭世，自暴自棄，失去生命。
每個人，都不可能壹輩子不犯錯誤。孩子正處於身心成長期，由於心智不成熟，受到經驗、知識缺乏，情緒失控等影響，更容易犯錯誤。
壹天中午，我收到大寶班主任老師發來的微信說：“大寶在學校把壹個男同學的英語書畫壞了。”
我問老師：“妳知道他為什麽要畫男同學的英語書嗎？”
老師說：“男同學人特別好，以前跟大寶沒有沖突。”老師給出了壹個猜想，可能是大寶嫉妒男同學，所以把他的英語書給畫了。”
我很生氣，也很委屈，我用心培養的孩子，可以學習成績不好，可以能力不行，但是人品，態度壹定要好。從中午知道這個事情到下班回家見到孩子，已經過去了七八個小時，我的心情已經平復了很多。我沒有壹回家就劈頭蓋臉問孩子學校的事情，我們吃完晚飯，檢查完作業。
我問大寶：“聽老師說，妳今天畫了男同學的英語書。”話壹說完，我看到了大寶特別委屈的表情。
他說：“是的，XX同學經常踢我，而且欺負我朋友，我是畫了他英語書，但是我是畫了空白部分，沒有畫到知識點。”
我跟大寶壹致決定，打電話給班主任老師溝通這個事情，老師也確認大寶只是畫了男同學英語書的空白部分，沒有畫到知識點。
我問大寶：“為什麽不把男同學踢妳的事情告訴老師呢？”
他說：“我覺得班主任老師喜歡那個男同學，偏心於他，所以我不想跟老師說，我想告訴媽媽。”
第二天，大寶班主任老師處理了大寶與男同學之間的爭執，兩位小朋友也互相道歉，握手言和。
孩子犯了錯，首先要找到孩子做錯事的原因，心平氣和地進行引導，批評孩子要把握好“分寸”，才會取得良好的效果，重在教孩子如何正確去做，幫助他以後更好地成長。
沒有壹個孩子不愛學習，不想學習成績好，不想擁有別人羨慕的目光，不想活在雲端被人仰望。
7歲的二寶小心翼翼地拿著牛奶袋，想把它倒入自己的杯子，壹不小心，灑了壹地。
看著幹凈的餐廳灑了壹地的牛奶，我怒火蹭蹭往上冒：“7歲了，怎麽倒牛奶都不會呢？”。話在嘴邊，沒有說出口，我看到二寶看著灑在地上的牛奶，驚慌失措。
我告訴他：“崽崽，倒牛奶很不容易的，我小時候倒牛奶也經常灑得到處都是，但後面我發現壹個規律，如果我倒牛奶不怕灑牛奶，壹般都可以把牛奶倒得很好，要不咱們再試試。”
第壹回試的時候，二寶有些緊張，拿牛奶包裝袋方法不對，灑了壹點。我告訴他，我們要怎麽拿牛奶包裝袋，以什麽樣的角度把牛奶倒入杯中。第二回試的時候，他明顯比前兩次放松了壹些，也掌握了方法，倒奶成功。
孩子學習也是如此，如果孩子學習不好，我們管理好自己的情緒，教方法。真正智慧的家長，應該著眼於壹起解決孩子的問題，而不是壹味地發泄自己的情緒，給孩子壓力。家長要求孩子優秀，請先要求自己做優秀的父母，管理好自己的情緒。
心 理學家羅森塔爾通過實驗研究發現，如果教師認為某些孩子聰明，對他們積極期望，認為他們以後智力發展會很快，那麽若幹個月後，這些孩子的智力果真得到了較快、較好的發展。相比之下，沒有得到教師這種積極期望的孩子智力的發展並不明顯。
兩類孩子原來並沒有什麽差別，幾乎是在完全相同的教育環境中成長，因而他們智力發展的差異只能由教師期望的不同來解釋。父母也是如此，當父母總說孩子“懶”、“不認真”、“不思考”、“敗家子”……他們因為“羅森塔爾效應”就會不自覺地朝著被定義的形象靠攏，逐漸變成壹個這樣的人。
父母應該著眼於孩子的優點，而不是缺點。當孩子做出壹道難題，我們鼓勵他認真思考；當孩子做出了壹道家常菜，我們鼓勵他是實幹家，動手能力強，悟性好；當孩子與妳爭辯不止的時候，我們鼓勵他邏輯緊密，思維清晰；當孩子獨立走出家門，平安歸來，我們壹起分析，這壹路可能遇到的危險，鼓勵他善良要有鋒芒，退讓要有底線......
善於找到孩子的優點，將孩子鼓勵成我們期待的樣子。
在孩子的成長過程中，家務勞動技能與孩子的動手創作水平、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系，所以父母要花壹些時間訓練孩子疊被子，倒垃圾，拖地......
跳水王子田亮的女兒森碟7歲，在家帶弟弟，拖地，儼然壹個小大人。
趙薇從小就培養小四月做家務，跟孩子壹起在家做家務，鍛煉動手能力。
自身的生活技能能夠增強孩子的自信心，成為孩子應對周邊環境變化的底氣，增強孩子意誌力，會做家務的孩子成績更優秀，心態更積極，學習效率更高。
著名主持人董 卿說過： “妳想讓孩子成為什麽樣的人，自己得先成為那樣的人！” 如果妳坐在沙發上，躺在床上打著 遊戲 ，也確實沒什麽資格對正在學習的孩子指手劃腳，老師與學生不只是年齡上長壹輩。
做壹流的父母，多學習，多反思，關心孩子的身體 健康 ，更關註孩子的心理 健康 ，用愛和鼓勵培養壹流的孩子。