目前在職教師是不能私自補課的，具體後果如下:壹旦被舉報私自補課的，將首次沒收收入，然後通報批評降職；被發現兩次暫停錄用，取消年終獎金；被發現三次的教師將被媒體通報批評，教育局將沒收其教師資格證，並被學校辭退。甚至會影響所在學校的榮譽。具體規定如下:《關於禁止中小學在職教師私自辦班補課的規定》:
壹是嚴禁中小學在職教師組織學生補課(除“壹對壹”輔導外)；嚴禁中小學在職教師私自參加任何部門、單位和個人舉辦的各種形式的輔導班；二、禁止各類學校為在職教師私自補課提供場所、設施等便利條件；三、凡在職教師私自組織學生補課的，經查，壹律沒收其辦班補課收入；同時在校內核實通報壹次，調整其教學崗位；查實兩次，系統內通報，停職待崗，參加師德培訓，取消年終壹次性獎金工資；經查實三次在新聞媒體上通報的，由教育行政部門收回其教師資格證書，予以解聘；四、對組織或參與民辦補課的教師所在學校實行壹票否決。經核實，確有教師違規私自組織學生辦班補課的，取消其所在學校當年所有選優資格，並在全市範圍內進行通報批評。同時，對不認真傳達貫徹上級要求和規定，對在職教師疏於管理或監督，或為私自補課提供場所、設施和便利條件的，追究校長責任，並視情節給予組織處理和紀律處分；五、每學期在職教師私自辦班補課，學校校長要與教育行政部門簽訂責任書，教師與校長簽訂保證書，教師代表在全校師生大會上公開承諾並接受監督。？
二、典型案例
1，鹽城市教育局——公開曝光1在職教師違規補課典型案例。
日前，鹽城市教育局公開曝光1在職教師違規補課問題。
2021年5月，王某某(現為鹽城市初中英語教師，人事關系屬鹽城市田家炳中學)利用周日下午時間，在校外為7名學生教授初中英語。王的行為違反了《新時期中小學教師職業行為十條規範》的規定。依據《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(2018修訂)、《省教育廳關於印發〈教師違紀行為處理實施細則〉的通知》(蘇教規〔2065 438+09〕1號)等有關規定，給予王黨內嚴重警告處分，終止其通信聯系。
2.鹽城市教育局——公開曝光4起在職教師違規補課典型案例。
1.射陽縣海河小學原副校長姚某某於2021年2月至4月在射陽縣海河鎮富民路72號校外培訓機構Smart Tutor兼職上課，不收費。
2.2021年2月至4月，射陽縣碼頭小學副校長毛某在射陽縣特庸鎮溫馨家園1棟205室家中。每周六早上8點到11，他給碼頭小學5個學生輔導小學數學，不收費，也不向學校匯報。
3.2020年9月至2021年4月，射陽縣碼頭小學政教處副主任傅某某為在射陽縣特庸鎮王村3組123號任教的4名學生輔導小學語文和數學。其中兩名學生補課被收取1000元，且未向學校報告。
4.射陽縣馬頭小學政教處副處長馬某某於2021年2月至2021年4月在射陽縣馬忠路333號202室家中，每周六早上7: 30到10: 30，他輔導三個學生小學數學，不收費，也不向學校匯報。另壹天晚上，周壹到周五，給碼頭小學1學生上小學數學，費用1200元。調查當天收取的費用退還給了學生家長。
上述四名教師的行為違反了《新時期中小學教師職業行為十條規範》的規定。根據《事業單位工作人員處分暫行規定》、《關於禁止中小學和在職教師帶薪補課的規定》(師〔2015〕5號)、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(2018修訂)、《省教育廳關於印發教師違紀行為處理實施細則的通知》(蘇教規〔2018)姚某某和\ \姚某某獲以下規定:《鹽城市中小學在職教師違規補課認定及處理辦法(試行)》(鹽教發[2065 438+08]14號)、《射陽縣教育局關於在職教師從事有償家教的處理意見》(社教建[2065 438+04]10號)。
上述違規補課的涉事教師受到嚴厲處理，說明射陽縣教育局及相關學校深入貫徹教師職業行為十項原則，對違反師德行為持“零容忍”的堅決態度。各地、各學校要按照國家和省市的有關部署要求，進壹步提高政治站位，加大查處力度，堅決遏制在職教師違規補課等問題的蔓延勢頭。
三、在職教師不得辦補習班的原因
1.維護和諧的社會秩序。
如果老師辦理補課，班裏的學生就不會去輔導機構補課。這些輔導機構也為社會提供了很多就業崗位。如果在職老師辦補習班，輔導機構因為經濟回報低轉行，這些員工就會失業。另外，老師已經有工資了，如果還辦補習班來獲得額外的經濟收入，也會引起社會的強烈不滿。不利於維護和諧的社會秩序。
2、降低課堂質量
老師補課是壹種謀取經濟利益的行為，必然會給學生家長造成壓力。如果在職教師辦補習班，他們會教授關鍵知識和答題技巧，以便讓更多的學生來上補習班，因為這樣會吸引班上更多的學生來上補習班。
義務教育的目的。就是讓大家接受相對公平的教育。在職教師辦補習班無疑打破了這種公平，讓經濟能力壹般或較差的家庭如履薄冰。
3.不利於學生的身心健康。
義務教育階段的學生還小。思想尚未成熟。他們常常因為壹個老師而討厭壹門學科。不知道這樣的行為其實傷害的是我的未來，無論是為了學生的個人發展，還是為了壹個家庭。在職教師如果辦補習班，會不經意間對班裏的部分學生有了額外的服務身份，從而區別對待班裏的學生。上他補習班的同學會比較有耐心，上課的時候會經常問那些同學。學生提問的時候態度會更好，為他們答疑解惑的時候也會更細心。另壹方面，對於不報讀他補習班的學生，他會無動於衷，在回答他們的疑惑時，會沈默敷衍。
義務階段的孩子，因為年齡小，心智非常脆弱，很容易因為壹個老師而不喜歡壹門學科，產生厭學情緒。不補課的孩子跟不上老師的上課節奏。這種不公平的現象不僅增加了家長的經濟負擔，也破壞了義務教育的公平性，極大地傷害了青少年的身心健康。