幼兒園的閱讀活動計劃怎麽規劃？閱讀在兒童的成長過程中起著重要的作用。是孩子認識自然和社會，獲得知識和經驗的主要途徑。也是孩子完善人格，提升自我發展空間的有效途徑。我會把它帶給妳。我希望妳喜歡它。
幼兒園閱讀活動計劃(精選文章1)活動目標:
1.學會有目的地看書，在獨立閱讀中尋找答案和問題，對科學故事感興趣。
2.理解故事內容，明白人類、動物和植物需要空氣，知道空氣汙染對地球造成的危害，知道如何保護環境。
3.盡量用緊張歡快的語氣重復句型:“可怕的事情會發生嗎？”“我們可以自由呼吸了。”
活動準備:
1，經驗準備:了解人體呼吸，呼出二氧化碳，吸入氧氣。
2、材料準備:若幹小本子；動物、植物等的呼吸圖像。汙染與綠化的視頻剪輯。
活動流程:
先在音樂下做呼吸練習，引入話題“誰需要呼吸？”
1.老師和孩子壹起做呼吸練習:“妳用什麽呼吸？”
2.猜測:不僅我們人類需要呼吸，還有誰需要呼吸？地球會呼吸嗎？
第二，獨立閱讀(P2-9)尋找答案。
1，提出問題，引導孩子閱讀。
“地球上很多東西都會呼吸。今天我想和大家分享的書叫《大地的呼吸》。剛才小朋友提出，動物、魚、草都需要呼吸。他們是如何呼吸的？用什麽呼吸？帶著這些疑問，我們去書上找答案吧。”
2、孩子逐頁閱讀，在書中找到答案:
問題:妳在書上找到答案了嗎？人類、動物和植物是如何呼吸的？用什麽呼吸？
用圖像讓孩子知道昆蟲是通過腹部的氣孔呼吸的；植物通過根和葉上的氣孔呼吸。
3.總結:地球上的人類、動物、植物都需要呼吸。“吸氣再吸氣，不斷呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們的呼吸方式不同。
第三，獨立閱讀(P10-19)，發現問題。
1，引導孩子在閱讀中發現問題。
“接下來會發生什麽？請仔細閱讀P 10-19的圖片，有不明白的地方可以提問。”
2.引導孩子觀察書中關鍵頁面P11，並播放視頻片段感受空氣汙染的危害。
“怎麽這麽多煙？”“空氣被汙染了，會發生什麽可怕的事情？”播放視頻片段，“大家都怎麽了？不呼吸真的這麽難受嗎？”請捏住鼻子，感受無法呼吸的感覺。
3.學會重復重復的句型“可怕的事情會發生嗎？”
動物和人類都問同樣的問題。這是什麽？讓孩子表達“可怕的事情會發生嗎？”用緊張而可怕的語氣。
妳說的可怕的事情是什麽意思？氧氣越來越少，我們無法呼吸。
妳願意帶著氧氣面罩生活嗎？(讓我們壹起來學習如何佩戴氧氣面罩)
想象壹下戴防毒面具是什麽感覺。
4.互動討論:地球上的氧氣越來越少。我們做什麽呢
播放光合作用的動畫，讓孩子初步了解植物的技能——幫助我們凈化空氣。
四、師生* * *讀P19-25，讀短句“我們可以自由呼吸了！”
“有了光合作用，會有什麽變化？妳發現了什麽？”
說說氧氣面罩摘下來大家都有什麽變化。妳會用什麽樣的心情和語氣說這句話？他們壹起用愉快的語氣表達重復的句子:“我們可以自由呼吸了。”
五、教師帶領孩子讀P26――35。
“我們的地球靠什麽呼吸？書中的孩子們是如何保護環境的？如何讓更多的綠色？”讓學生帶著問題跟老師讀。
問:地球的綠肺到底是什麽？我們應該如何保護環境？
6.在音樂下“深呼吸”，感受自由呼吸的快感。
“現在，我們的城市變成了壹個大花園。讓我們壹起享受新鮮空氣吧！”
結論:
這本書裏還有很多秘密。我們可以回教室再看壹遍。我們可以提出自己不解的問題，讓我們壹起來解開這些不為人知的秘密！"
幼兒園閱讀活動計劃(精選部分2)活動流程:
壹、早間活動:親子閱讀
活動目標:
1，讓孩子體驗閱讀和分享的快樂；
2.讓孩子和家長壹起閱讀，分享快樂。3.鼓勵父母加入閱讀活動。
活動準備:每個孩子帶壹本自己喜歡的書。
二、* * * *同性活動:分享閱讀《晚生和圖圖喜歡做什麽》
活動目標:
1，用簡單完整的語言表達每壹頁的圖片內容。
2.知道兩個主角的特點和關系，了解故事內容。
活動準備:
認識牌。大書，老師的照片，音樂錄音，土土，年底的畫像。
活動流程:
1.導入活動。
聽音樂，做節奏。
說話。從音樂節奏中引出老師的喜好，與孩子分享。
2.看圖。
封面:看到他們在做什麽？請過來學習。妳喜歡和妳的好朋友玩什麽？指著書的名字猜猜到底是誰和土？這本書可能會說什麽？
第1頁:猜猜這是誰？妳還能從哪裏看出他是最後壹個？譚默在做什麽？
第二頁:這是誰？剛才是那個孩子嗎？為什麽？兔兔喜歡什麽？
第三頁:這是誰？兩者有什麽區別？有什麽方法可以記住他嗎？譚默在做什麽？為什麽？
第4頁:這是誰，他在做什麽？兔兔還喜歡做什麽？兔兔想給我們介紹他喜歡的這個東西。他會說什麽？
第5頁:Momo用兔兔做什麽？妳的表情和心情是怎樣的？妳覺得他們可能在想什麽？
第6頁:他們在做什麽？妳覺得他們的心情是怎樣的？和莫喜歡做的事情太多了。猜猜他們會如何在這壹頁介紹自己喜歡的東西。
第7頁:圖圖和陌陌現在在做什麽？妳見過這樣的儀器嗎？大家壹起聽吧(放事先準備好的音樂)。聽這樣的音樂，妳有什麽感受？關於這個他們喜歡的東西，圖圖和陌陌會告訴我們什麽？
第8頁:這些好朋友在做什麽？這本書壹會兒講土壤，壹會兒講結局。他們之間是什麽關系？妳從哪裏知道的？
3.總結分享。
再讀壹遍大書，整理壹下故事。
三、自制圖書活動:《我喜歡做的事》
活動目標:
1，結合孩子喜歡做的事情，家長和孩子* * *制作了《我喜歡做》這本書，鞏固孩子對書的結構和制作流程的理解。
2.讓家長學會正確的制作書籍的方法，增進親子之間的感情。
活動準備:
家長把孩子喜歡做的事情拍下來，老師準備壹些紙，油畫棒，水彩筆，裝訂機，膠水等等。老師做的書。
活動流程:
1.讓孩子用照片介紹自己喜歡的東西。
2.老師演示如何自己制作書籍。
1)老師和孩子* * *記住書的結構。
封面、封底、標題、出版商、前言、圖片、文字、頁碼等。
2)展示老師自制的書籍，演示書籍的方法、要求和註意事項。
3，家長和孩子壹起努力，* * *用自制的書《我喜歡做的事》。
4.讓孩子們互相介紹他們的書。
四、戶外活動:走走看看。讓家長帶孩子參觀各班的共享閱讀展板，邊參觀邊請孩子講解。
活動目標:
1.加深家長和孩子對世界讀書日活動的了解。
2.激發孩子的閱讀興趣。
幼兒園閱讀活動計劃(精選部分3)早期閱讀是指在學前階段，通過大量圖文並茂的書籍，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規範的書面語言，全面培養幼兒的思維、語言、想象力、個性和習慣。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子的語言能力。所以，早讀應該是幼兒園班級壹系列的備課教育活動中不可或缺的關鍵環節。
活動目標:
1.掌握壹些閱讀方法，如從上到下或從左到右閱讀；可以讀取目錄和頁碼；閱讀多頁故事圖片時，會有條不紊地翻閱。
2.當聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始識別相應的文字。
3.聽老師朗讀時，可以對故事內容進行預測、反思和推理。
4.讀熟悉的故事書時，盡量用故事書裏的句子，憑記憶復述故事。
5.我可以用口語說出畫面的內容，或者聽老師看書和單詞，知道我在講故事，我能感受到口語和書面語的區別。
6.閱讀時要有正確的坐姿，書與眼睛保持壹定的距離。
7.經常想把自己“寫”的字讀給身邊的人聽。
8.知道壹些書寫工具。
9.了解書寫的初步規律，比如先左後右，先上後下，嘗試用有趣的方式練習基本筆畫。
10.掌握四線網格和田字格的結構，有明確的定位。
11.拼音字母將寫在四行網格中，結構簡單的字符將寫在田字網格中。
活動內容安排:
65438+10月:
1.兒歌:我愛我的家鄉，我愛我的祖國，最亮的五顆星星，老師讓我吻妳，家。
2.筆畫:橫、豎、左。哢嚓哢嚓。
3.生字:土、六、門、中、開、和、入、足。4.6單元音。
165438+10月:
1.兒歌:搖籃，我的小池塘，落葉，微笑。
2.泳姿:舉、豎鉤、彎鉤、斜鉤、豎彎、豎鉤、豎舉。
3.生詞:蟲，小，水，子，字，人，西，四，幾，子，瓜，長。
4.縮寫:b，p，m，f，d，t，n，l
65438+二月:
1.兒歌:河流，夕陽，太陽，還有“冬天有壹本圖畫書”的故事
2.泳姿:橫溝、橫折、橫折鉤、橫撇、撇、橫鉤。
3.生詞；皮膚，學習，嘴巴，電影，力量，毛巾，還有，朋友，心，壹對，走
4.聲母:G，K，H，J，Q，X，Zhi，Chi，Shi，r。
65438+十月
1.兒歌《古詩五首》
2.筆畫；垂直折疊，垂直折疊鉤，水平彎曲鉤，水平斜鉤
3.生詞；山，牙齒，馬，鳥，九，風，飛。
4.首字母:z，c，s，y，w
幼兒園閱讀活動計劃(選文四)壹、指導思想
貫徹落實精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語言表達能力，倡導教師與幼兒、幼兒與家長* * *壹起暢遊書海，* * *壹起享受閱讀的樂趣。我們在此舉辦幼兒園【蒲公英讀書節】，開闊教師的視野，拓展教師的知識面，讓幼兒養成多讀書、愛讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書會活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。
二、活動目標
1.營造濃厚的讀書氛圍，推進書香幼兒園校園建設。
2.通過閱讀活動，教師的思想品德和X技能可以得到極大的提升，更多先進的閱讀元素湧現出來，讓書籍成為教師成長的伴侶。
3.鼓勵孩子接觸優秀的兒童文學作品，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子的終身學習打下良好的基礎。
4.激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的閱讀意識和對早期閱讀中重要X的理解，進壹步改善家庭閱讀環境，實現兒童早期閱讀習慣的培養。
三、活動主題
童心如歌，書如蜜。
四、活動時間
20__年165438+10月17-20 _ _年65438+2月17
動詞 （verb的縮寫）活動領導小組
總司令:
副指揮官:
活動策劃:
團隊領導:
參加人員:全體員工、兒童和家長。
不及物動詞活動的具體安排
第壹階段:策劃啟動階段(165438+10月17-165438+10月25日)。
1.推動和營造壹種氛圍，讓所有的老師、學生和家長都能關註和參與到活動中來。向全園教師、幼兒、家長發送幼兒園“讀書節”倡議書。
2.開展教師閱讀分享活動。
3.豐富每個班級的圖書角，營造濃郁的閱讀氛圍。
打造壹個完美的班級【圖書角】，引導孩子參加【我的書人人讀】活動，每人帶壹本或兩本好書，豐富班級圖書角。
設計壹面以“讀書節”為主題的班級讀書墻。
第二階段:實施階段(165438+10月26日-65438+2月12)
1，根據幼兒園讀書節活動討論沙龍，交流閱讀經驗。
2、開展幼兒“講故事”、“吟詩”、“讀童謠”和“書漂流”活動。
3.開展親子故事表演、書簽等活動。
4.教師繪本教學觀摩及展覽活動。
第三階段:匯總報表階段(65438+2月13-65438+2月17)。
1，進壹步豐富每節課的圖書角，營造濃郁的閱讀氛圍。利用【討論分享】組織孩子開展對【我最喜歡的讀者】評選的反饋活動，在班級中間角落設立壹角進行記錄和評選統計。
2.親子閱讀活動:【我和孩子壹起學習，壹起成長。].
3.【書香課堂】、【書香世家】、【書香寶貝】獎項。
4.讀書節系列活動展覽(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻等。).
幼兒園閱讀活動計劃(選文五)活動目標:
1，學習“誰在做？”理解圖片的每壹頁，找出圖片的主要內容。
2.感知兒歌搞笑內容，復習1-10的數字概念。
3.主要感知兒歌的節奏和韻律。
活動準備:
1.背面有蝸牛，螞蟻，鯉魚，招牌，熊和鼓，老人燒烤，狼抱著雞，章魚坐在沙發上，老虎喝酒，青蛙的圖片的數字卡1-10。
2、壹個“花蘿”在手。
活動流程:
壹、復習數字1-10，激發孩子的學習興趣。
老師:老師今天帶來了壹些數字。讓我們看壹看。它們是什麽數字？
第二，欣賞和學習兒歌。
1，理論上的說法。
老師:老師在這些數字卡後面藏了壹些秘密。我們先看“1”這個數字。
重點引導孩子理解每壹張圖:誰？妳在做什麽?(依次翻閱數字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”，分別學習以下句子)
2.完全享受兒歌。
老師:我把畫面內容編成了壹首好玩的兒歌。名字叫“排華羅”。老師要求孩子們認真聽講。兒歌裏說了什麽？
老師:妳聽到了什麽？(反過來問“6-10”數字卡背後是什麽？(孩子回答)
3.徹底學會兒歌。
老師:妳想和老師壹起讀嗎？
第三，帶領孩子集體閱讀《帕特·花蘿》。
老師:兒歌好聽嗎？壹個叫潘仁木的叔叔在《射》壹書中寫的，曹叔叔畫的圖！我們來看看吧！
第四，引導兒歌中搞笑語句的表達。
老師:剛才我們都讀了這本書，讀了童謠。
妳覺得哪些句子很搞笑很搞笑？
動詞 （verb的縮寫）運營:連連看
老師:孩子們還記得書上的動物是做什麽的嗎？請用筆把相關的人物、動物和動作連接起來。用兒歌讀給大家聽！
拍，拍，拍花蘿，紅草，綠馬車，
妳拍了多少張照片？我拍了拍樓梯上的壹只蝸牛。妳拍了多少張照片？我拍拍兩只，兩只螞蟻叼著大花瓣。
妳拍幾下，我拍三下，三條鯉魚滾下山。妳拍幾下，我拍四下，四方招牌沒字。
妳拍幾下，我拍五下，五只大熊打花鼓。妳拍幾下，我拍六下，六個老頭賣燒烤。
妳拍幾下，我拍七下，七只狼抱小雞。妳拍幾下，我拍八下，八腳章魚坐在沙發上。
妳拍幾個，我拍九個，九虎喝老酒。妳拍幾個，我拍十個，十只青蛙跳進荷塘。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
壹* * *十只青蛙，有錯嗎？沒錯。再來玩。
幼兒園閱讀活動計劃(選文六)壹、指導思想
閱讀是壹個人必須具備的壹種能力，也是壹個人在現代社會生活中取得成功的基礎。教師的閱讀可以滋養人的身心，提高人的素質，兒童的閱讀可以發展口語表達能力，豐富人生閱歷。3-8歲是壹個人閱讀能力發展的關鍵時期。在此期間，孩子需要養成閱讀的習慣。雖然不完全識字，但各種圖文並茂的書都能讓孩子和書對話。孩子們可以看書，聽故事，看戲劇，甚至觀察人的表情和行為。孩子讀的不僅是童話，還有繪本裏的兒歌、童謠，可以讓孩子接觸到語文的多元特性。孩子閱讀能力的發展需要老師和家長的正確引導和溫暖陪伴，而培養孩子的早期閱讀能力是我們孩子最好的人生發展的精神食糧。為此，我們幼兒園將舉辦首屆兒童讀書節。通過開展閱讀月活動，旨在激發師生的閱讀興趣，提高教師的職業道德和綜合能力，規範幼兒的言行，促進幼兒良好的行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提高。通過活動可以提高家長對早期閱讀重要性的認識，改善家庭中的閱讀環境，提高家長的綜合素質，實現家庭合作。
二、活動主題:
點燃讀書熱情，建設書香校園。
三、活動時間:
20_年4月
四。目標受眾:
幼兒園工作人員、兒童及其家長。
動詞 （verb的縮寫）活動:
1.倡導教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位老師精讀壹兩本教育專著，每位老師提交壹篇閱讀心得。
2.教師繪本制作鑒定。
3、為每位員工辦理南通借書證。
4、班級開展“念經”活動。各班在中午和離園前進行每日誦經活動。從老師本人做起，每天和孩子壹起讀書，每天午睡前十分鐘給孩子講壹個經典故事。
5.建議家長將每天睡前半小時定為“家庭閱讀時間”，每晚開展30分鐘的“親子閱讀”，促進親子溝通，共同成長，並征集家長關於“我和孩子壹起讀書”的隨筆。
6.以家庭為單位參加讀書活動，並提交相關照片，比如在家和孩子壹起讀書的照片，學習環境，我的大書櫃等等。
7、每個班級建立壹個“讀書俱樂部”，每人拿壹兩本好書充實和充實班級“讀書區”；建立課間“好書交換站”，舉辦“換好書讀書”等活動。
8.【我是小主播】比賽。
9、幼兒園選拔【小書迷】、【書香教師】、【書香家長】、【書香班】等等。
六、老少皆宜的具體讀書節活動:
大類:
發給所有兒童和父母
(二)讀書活動啟動儀式、專家講座。
(3)閱讀活動。
1.每個班級要設立壹個“圖書室”，每人帶壹兩本好書，充實和豐富班級“閱讀區”。
2.開展好書推薦分享活動。請家長幫忙帶孩子【逛書店逛書店】給孩子選壹本繪本。
3.開展“講圖”活動。老師每天上傳壹張圖，讓孩子講出來，家長錄下來，第二天帶回課堂分享。
4.組織壹次“我的第壹本繪本”親子制作活動。
5、開展豐富多彩的閱讀活動，每周小主播活動，安排兩個孩子結合【我最喜歡的繪本】進行播放。
6.讀書節期間，家長每天晚上關掉電視，陪孩子讀半個小時書。
7.舉辦“義賣”活動，出售家裏閑置的書籍、玩具、小工藝品等物品，所得款項捐給幼兒園。
8、小朋友做壹個書簽。
(4)活動結束(讀書節閉幕)
入選【書香世家】、【讀書之星】並頒發證書。
中班:
系列活動(1)-親子閱讀，快樂分享
活動內容:制作親子閱讀卡，推薦壹本好書。
目的:在親子閱讀的基礎上，家長和孩子壹起制作親子閱讀卡片，向同齡人推薦壹本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
流程:家長自薦，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，制作班級親子閱讀頁面，供全園展示交流。
系列活動(二)——大手牽小手
活動準備:
1，兒童繪本(每人壹本)。
2.提前聯系參與評書的家長。
活動內容:
1，哥哥姐姐在小阪給哥哥姐姐講故事。
目的:激發幼兒小班閱讀的興趣，提高幼兒大班講故事的能力。
流程:每個孩子準備壹個故事，和壹個小班的孩子配對，邊讀邊講故事。
漫遊童話王國系列活動(三)
活動內容:
1.以童話為劇本，大膽以啞劇的形式表現故事中人物的性格特點和情感變化。
2.家長和孩子* * *參與表演，自己制作服裝和道具。
目的:
1，鼓勵孩子接觸優秀的經典文學作品，激發孩子的閱讀興趣。
2.為孩子營造濃厚的閱讀氛圍，促進家園在經典閱讀活動中的相互促進與合作。
3.通過活動增進親子間的情感交流。
流程:
1.宣傳發動:前期由中學團隊制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀，然後由各班班主任負責本次活動的宣傳發動，以校訊通的形式發出通知，告知家長和孩子親子啞劇表演的要求和參與方式。
2.班內海選:班主任邀請有興趣參加活動的家長和孩子在班內表演，根據表演情況進行篩選，選出優勝者參加全園的表演。
小班:
壹.向父母發出了以下倡議:
1，每天花30分鐘陪孩子讀書。
2.陪孩子去書店，買對孩子成長有益的書。
二、日常教育活動:
1，圖書漂流:每個孩子帶2-3本書到幼兒園與同伴分享，每周五借壹本書，回家與父母壹起閱讀；根據圖書流動活動中圖書的借閱情況，評選出10本圖書為最受歡迎圖書。
2、經典兒歌閱讀:每周讀壹首經典古詩詞，利用每天飯前的時間，每周背誦古詩詞。
3.每日故事會:每天上學前給孩子講壹個經典故事。
三、評選活動:給爸爸朗讀，給媽媽朗讀；附:
小班親子閱讀【朗讀】《自薦表》
班上孩子的名字，父親或母親的名字，故事的名字
推薦理由:
小班:
(壹)班級閱讀活動:[我閱讀，我快樂，我成長]
1，好故事欣賞:每天固定壹段時間(午睡前十分鐘)引導孩子欣賞故事。
2.創建和完善壹個“圖書角”，引導孩子參加“我的書被大家讀”活動，每人拿壹本或兩本好書豐富圖書角。
3.開展“朗誦經典”活動，引導和鼓勵班上每個孩子在小組面前大聲朗誦至少壹首童謠。
4、閱讀技術指導:如何幫助孩子選擇好書，親子閱讀方法指導，向家長推薦繪本等。
(2)親子閱讀活動:【我和孩子壹起學習，壹起成長。]
1，親子閱讀:家庭每天固定半小時，家長帶領孩子閱讀。
2.好書交換:每周五每個孩子帶壹本書到幼兒園，和其他孩子交換帶回家閱讀，下周五帶到幼兒園重新交換。
3.感受交流:圍繞“與孩子壹起讀書”的主題，每家寫壹篇讀書節期間與孩子壹起讀書的感受的小短文。本文從閱讀精神、閱讀方法和閱讀體驗出發，講述了與孩子壹起閱讀的經歷，回顧了閱讀對孩子和自己的影響。
幼兒園閱讀活動計劃(精選第七篇)活動目的
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。
競選口號
1，發狠讀遍天下書。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
3.我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
要準備的活動
壹、校園
1.海報，名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置，營造濃郁的讀書氛圍，讓所有學生都明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班都有圖書角。圖書角上必須有壹定數量的圖書，為學生借書提供方便。
3.在各班的學習園地開辟“書香園地”，介紹名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書經驗，讓孩子在潛移默化中讀好書、受好書的熏陶。
b、家庭
1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境，做到四個壹:不被外人打擾的小位置，小書桌，小書架，臺燈。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
活動過程
第壹階段:宣傳動員
1.向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，並簡要說明本次活動的目的。(各班向家長發放“親子閱讀活動”倡議書)
2.家長學校舉辦家校聯誼活動，講解“我學習，我快樂”親子閱讀的重大意義，號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書，在學校和家庭形成閱讀熱潮。
第二階段:方法探討。
1.向家長推薦孩子必讀或想買的書，每學期至少兩本。比如，結合語文課文開展延伸閱讀，可以在三年級學習完“思考別人沒想到的事”後，引導家長和孩子壹起閱讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2.每個班級設計壹份家庭課外閱讀反饋表，要求家長每周或每隔壹周填寫壹次，真實反映孩子在家的閱讀情況。
3.根據反饋表，選出每月的閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4.在家長會上，讓家長和學生討論親子閱讀的方法，在家長中尋找“親子閱讀”的榜樣，建議這些家長交流閱讀經驗，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。
第三階段:結果報告
1，開發迷妳書簽，親子閱讀記錄卡等制作比賽。
2、開展“孩子和我* * *讀書”家長征文大賽。
3、開展“小學習評價”活動，統計我有多少本書，比較誰讀的書多，評價最多，並通知家長。
4.評價壹群書香門第。