幼兒園音樂活動教案1活動目標:
通過欣賞音樂《火車上的波爾卡》，感受舞曲熱烈歡快的情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術關系的關註，培養藝術表達的自信。
活動準備:
課件《火車帶我去遠方》，
《火車上的波爾卡》欣賞曲，
打擊樂器:弦鈴、木魚、響板。
活動流程:
壹、“開火車”的節奏
第二，向老師和同學問好
三，新課程教學
(壹)、孩子們，聽，這是什麽聲音？(播放音樂)
聽著，快樂列車就要開了。(音樂開始，老師邊聽音樂邊打節奏。)
孩子們，當妳們聽到這首曲子時，妳們會想到什麽？
小火車在贊美孩子們。他說:“孩子，妳真聰明，妳的想象力真豐富，可是我卻沒有壹個美麗開朗的名字？”孩子們，誰來給火車命名？
孩子們給小火車起了很好聽的名字，所以讓我們叫他“快樂的小火車”？這首曲子的名字叫《火車波爾卡》，那就讓快樂的小火車帶我們去遠方吧，好嗎？
(2)快樂的小火車來了，壹輛接壹輛，就像小夥伴們手拉著手，聽著，汽笛在響，火車帶著我遠去。音樂第二次開始時，跟著老師聽音樂做動作，熟悉音樂，演示課件。)
看，孩子們，老師今天也給妳們帶來了很多打擊樂器。讓我們做壹個音樂活潑歡快的小音樂家，伴隨著音樂，看誰能把節奏打好，表情好，還能表現出坐火車時的喜悅。老師介紹了弦鈴、木魚、響板等打擊樂器的方法和節奏。(課件演示)
第三遍聽音樂:用正確的打擊樂方法為音樂伴奏。
孩子們，我們的祖國幅員遼闊，風景秀麗。妳去哪裏旅行過？
今天，老師會帶妳去旅行嗎？請壹個同學做火車司機。老師是妳的電臺播音員和導遊。音樂壹開始，我們就開始。音樂壹停，我們的司機就得停下來。
長治到北京，北京到Xi安，Xi安到江蘇，江蘇到西藏。(課件演示)
四、教師總結
孩子們，我們開著快樂的小火車去了那麽多地方。下節課請妳給老師畫壹張妳最喜歡的景點的畫好嗎？讓我們乘小火車走出教室。(播放音樂《火車上的波爾卡》)兒童網站()
幼兒園音樂活動教案2活動背景
“咯吱”是《幼兒園建設性課程》小班以“落葉飄飄”為主題的歌唱活動。旋律優美，內容簡單，非常適合小班小朋友學習唱歌和玩遊戲。我們都知道，撓癢癢是壹種生活現象，很多幼兒都有過和父母長輩撓癢癢的親身經歷。又怕又愛的感覺很奇妙。《咯吱》這首歌是從孩子的視角，把落葉這種自然現象想象成毛毛蟲撓樹的結果。活動內容趣味性強，為孩子們所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活經驗與歌曲內容相結合，營造輕松愉快的教學環境和心理環境，用生動的肢體動作和遊戲情節調動幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
過程記錄
(1)活動目標:
1.學唱歌，體驗撓癢癢的快樂。
2.願意用手部動作表達歌曲內容，並嘗試表演現場。
(2)活動準備:
班主任彈鋼琴，毛毛蟲胸飾，歌曲課件，歌曲錄音。
(3)活動過程:
1，故事介紹，體驗撓癢癢的快樂。
(1)(樹屏)老師:這是誰？大樹爺爺老了，整天壹個人站在那裏很孤獨:“哎！我壹點都不開心。誰將和我壹起玩？!"“樹爺爺，讓我和妳壹起玩吧...!"嘿！誰在這裏？(壹只毛毛蟲)他們會壹起玩什麽遊戲？讓我們看壹看。
(2)欣賞故事課件
欣賞完後問:毛毛蟲在爺爺樹上爬幹什麽？(撓大樹爺爺癢癢)
大叔爺爺癢嗎？妳怎麽知道的？學樹爺爺大聲笑？
(3)我也想玩撓癢癢遊戲。妳會撓癢癢嗎？妳哪裏發癢？(老師和孩子之間，孩子之間互相撓癢癢)
(點評:用故事介紹，形象生動。毛毛蟲撓癢癢給大叔爺爺帶來快樂，激起孩子的情緒，延伸到撓我們。通過師生之間、同伴之間的互相撓癢癢，可以在輕松愉快的氛圍中調動孩子積極參與活動的積極性。)
2、學會唱歌，願意用手部動作來表達歌曲的內容。
(1)老師:撓癢癢真好玩。這是另壹首撓癢癢的歌。我們來聽聽。(欣賞課件歌曲壹次)
(2)問題:歌好聽嗎？老師根據孩子的學習興趣，提出相應的要求:隨著音樂拍手，點頭，重新欣賞歌曲。
(點評:多媒體課件的使用給孩子們帶來了雙重視聽體驗。隨著拍手、點頭等肢體動作，孩子對歌曲的內容和旋律有了更深的感受和理解。)
(3)教師手指表演和示範演唱歌曲
老師:剛才我們聽到的那首歌的名字叫《咯吱咯吱》。誰逗誰？(毛毛蟲撓大叔爺爺癢癢)看！毛毛蟲唱著歌爬了出來！(用手部動作給毛毛蟲和爺爺看樹，即壹個手指彎曲表示毛毛蟲爬出來，另壹只手張開五指表示樹的形象)
唱完第壹段和第二段，老師問:毛毛蟲爬到大樹爺爺身上，停在哪裏了？(在樹下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下爬上來給樹爺爺撓癢癢！(範唱第三第四句)大叔爺爺笑得枝葉都抖下來了。撓癢癢真的很舒服！
老師:我們把小手變成毛毛蟲，邊唱邊逗大叔爺爺，好嗎？
(點評:手指遊戲是小班小朋友非常喜歡的遊戲形式。教師的示範演唱和示範手指遊戲將孩子們帶入遊戲情境，激發他們進壹步活動的興趣和欲望。)
(4)引導孩子帶著愉快的情緒唱歌、演戲。
老師:壹只毛毛蟲唱著歌爬了出來。“樹爺爺，我來了！”老師:壹只毛毛蟲又來了。有多少？兩只毛毛蟲撓癢癢壹定更開心。
(三、四...，展示了毛毛蟲用不同數量的手指爬行和撓癢癢的動作)
(點評:手指遊戲的使用，增強了孩子學習唱歌的興趣和積極參與度。孩子們在壹兩只毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不自覺地反復表演和學習唱歌，體驗唱歌活動的輕松和快樂。)
3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂。
(1)老師扮演毛毛蟲，讓壹個小朋友扮演樹，其他小朋友唱歌。
唱歌表演:第壹、二句:毛毛蟲爬出來，停在樹腳下；第三和第四個短語毛毛蟲撓樹癢癢，孩子們笑或者做出怕癢的動作。
(2)老師:誰想成為壹棵大樹？長壹棵大樹不容易。站在地上不能動。請讓壹些孩子種樹，壹些孩子玩毛毛蟲，聽歌，表演遊戲。
(3)所有孩子壹起參與遊戲。
(點評:從老師和個別孩子的遊戲，到部分孩子的參與，再到集體* * *同款遊戲，為小班孩子搭建了壹個主動模仿學習的平臺。其次，孩子自己選擇角色玩遊戲，更主動，更享受。)
第三，教學反思
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上設計和組織活動，創設輕松愉快的心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，老師的語言生動，具有親和力和感染力。在整個活動過程中，給孩子營造了壹個輕松的心理環境，孩子是快樂的，積極參與的。其次是遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。特別是手指遊戲的創新運用，調動了孩子們參與活動的積極性和主動性。孩子在玩中學的時候，動動手指唱歌，體驗唱歌活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在於兒童的情感體驗和創造性表達。但孩子的學習有壹個慢慢內化的過程，所以在第壹次教學活動中，老師不必操之過急。他們要留點時間內化，情緒傳到孩子身上自然會唱得更好。
四。活動評估
1，內容適用性
新《綱要》指出，音樂相當於激動人心的語言，對幼兒具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的敏感度和表現力，以及對音樂活動的興趣。歌曲《咯吱咯吱》旋律優美，內容簡單有趣，貼近兒童生活體驗，非常適合小班兒童組織。
2.過程的樂趣
孩子的生活是遊戲，孩子的學習也是遊戲。而小班的孩子是活潑的、模仿的、情緒化的、自控的、對具體形象有認知的。所以在組織活動的過程中，老師善於創設有趣的遊戲情境，調動孩子參與活動的興趣。比如師生間的撓癢癢體現壹個“好玩”字，手指遊戲學唱歌體現壹個“好玩”字，情景表演遊戲也體現壹個“好玩”字。
3.學習的主動性
主動學習和自主學習都是有效的學習。無論是輕松的心理環境，還是活動過程中有趣的遊戲情境的創設，都很好地調動了孩子積極參與活動的興趣和欲望。同時，在活動的最後壹個遊戲環節，孩子們向老師、同伴學習，然後選擇自己的角色進行遊戲，體現了壹種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進兒童的有效發展。
小班音樂活動中的敲奏
音樂活動:敲擊和演奏
活動目標:
1，熟悉音樂和兒歌的節奏，感受音樂力度的變化。
2.喜歡打擊樂活動，體驗各種不同位置的拍擊聲。
活動準備:
1，每人壹對節奏條。
2.大貓和小貓的照片；磁帶；壹個洋娃娃
活動流程:
1，聽音樂做動作進教室
2、聲樂練習:展示娃娃以引起孩子的興趣，用歌曲歡迎。啟發孩子改變拍打的位置和動作。
3.辨別聲音遊戲
*老師用不同強度的聲音叫孩子。
*啟發孩子用不同的聲音演唱歌曲《大貓小貓》《快樂拍手歌》，並用肢體動作和節拍表達出來。
4.敲門然後玩
*根據老師的提示，嘗試用各種方式打節奏條。
*按兒歌節奏打《孫悟空打妖怪》《鞋匠》。
*嘗試打“大貓小貓”，體驗節奏的變化。
5.音樂遊戲“聽著學走路”:啟發孩子註意聽，根據音樂變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走。
寶寶新村
【研究點及目標】:1。學會在紙上畫樓層，然後貼在盒子上，剪下來，就做成了高樓。裝點寶貝新村，體驗生產成功的快樂心情。
2.發展孩子的語言表達能力。
[研究過程]:
先引出話題。
(展示高樓)裝飾好的壹面背對著孩子。這是什麽？(紙盒)它能做什麽？老師用紙箱做了什麽？是什麽樣的？
第二，講解示範。
1.在白紙上畫地板、窗戶和門。
2.在白紙背面塗壹點漿糊，貼在紙箱較寬的壹面，貼緊。
3.剪掉多余的紙，在底部剪出門。
第三，孩子的生產。
用完後用手擦幹凈，沿著門的輪廓線對門進行切割。
第四，評論。
1.把孩子們完成的建築裝飾成嬰兒新村，在新村裏擺放玩具車和鮮花。孩子們可以自由參觀和評論什麽建築建得好。
2.孩子們可以自由交流和討論。
[研究結果]:
活動中，每個孩子都能積極參與，動手動腦，基本上做出了不同的建築，只是有些有點粗糙，挖門比較難，但是孩子們比較興奮。
幼兒園音樂活動教案第三部分活動目標:
1，感受歌曲活潑歡快的特點，學習領唱和合唱的方法。
2.盡量按照歌曲的結構來作詞，提高創作想象力。
3.能夠積極參與活動，和同齡人壹起體驗唱歌的樂趣。
活動準備:
農場背景圖片，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽和月亮圖片。
活動流程:
首先，進口部分，
練習唱歌1，“小朋友們，今天我想邀請小朋友們去參觀壹個非常美麗有趣的地方——農場。妳想去嗎？”我們坐火車出發吧！“(放音樂，進場)“農場來了！看啊！農場裏有什麽？“孩子告訴的。
2.練“哇！農場裏有這麽多東西，真的很有趣。有房子，大樹，籬笆和許多可愛的小動物。那這些小動物叫什麽？我們壹起唱，好嗎？”帶領小朋友唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌1《孩子們唱的那麽好聽，找個地方輕輕坐下來！”“除了這些小動物，還有誰來了？讓我們向它問好吧！豬叫什麽？”引導孩子學習豬的聲音。
2.“小豬看到孩子們真開心！聽，它唱了壹首歌——“老教師唱了壹首歌。
3.“這首歌叫什麽名字？”在孩子說出後展示漢字:在農場上。
4.“妳在歌裏聽到了什麽？”請告訴壹些小朋友，老師會給妳看相應的圖片。
5.“小孩子的耳朵真聰明。我們邊看圖邊聊，好嗎？”帶領孩子讀歌詞。
6.“我們也唱歌吧！”孩子們唱歌。
7.“這首歌在農場裏聽起來怎麽樣？我們應該用什麽樣的聲音唱歌？我們來聽聽。”老師演奏這首歌。
請孩子們講述。
“這首歌很歡快活潑，唱的時候要用歡快的聲音唱。”8.“唱歌的時候，把嘴張得圓圓的，這樣我們的聲音才會好聽。我們再唱壹首吧！”再唱壹遍。
第三，跟主唱和副歌歌手學唱歌。
1，“孩子唱得真好聽。太陽和白雲來了。他們也想唱歌。這裏是什麽意思？”請孩子們講述。
2.“孩子真聰明。太陽在這裏歌唱，白雲在這裏歌唱。最後，他們壹起唱歌。現在我當太陽，妳當白雲壹起唱，好嗎？”“誰想成為太陽？其余的孩子都是白雲。”除了豬，農場裏還有許多小動物。請妳選壹個妳喜歡的小動物，編成這首歌來唱好嗎？
1，兒童交流，教師巡回指導
2.個別小朋友回答:“妳做太陽，我們做白雲，好嗎？”四、結尾部分“孩子真能幹，編了這麽好聽的歌，回家後唱給父母、爺爺奶奶聽，好嗎？”時間不早了，我們趕緊回家吧！“聽音樂，離開會場。
幼兒園音樂活動教案4活動準備
1，電影《劉姐》VCD
2、歌曲的掛圖
3.莊樂《小金鳳》《怎樣的水面筋鬥》。
活動過程
1.壯族舞蹈《金梟風》述評。
2.欣賞電影《劉三姐》，講述與牛哥、莫師傅、文人們壹起唱歌的故事，了解廣西壯族愛唱歌的風俗習慣。然後討論民歌的形式和壯族服飾及道具。
3.欣賞歌曲《翻了什麽面》的音樂。
(1)聽錄音，讓孩子安靜仔細地聽。
(2)教師以謎語的形式引導幼兒理解歌曲內容，如“翻筋鬥的水面是什麽”“高樓的水面是什麽”“雨傘的水面是什麽”“光頭的水面是什麽”。
4.學唱《表面筋鬥是什麽》這首歌。
(1)教學歌曲整體要求孩子唱好點音符和切分音。
(2)老師唱領唱部分，孩子們集體唱合唱部分。
5.學習作曲。
(1)教師示範歌詞創作，如《什麽不用腳走》...
(2)孩子學習填詞。
幼兒園音樂活動教案第五部分設計意圖
秋收之際，我們班開展了“我愛秋天”系列主題教育活動:我帶著孩子去大自然中觀察秋景:去品嘗秋收的果實；畫壹幅《我眼中的秋天》。孩子們在活動中興致勃勃，知道秋天不僅是壹個美麗的季節，也是壹個收獲的季節。如何讓孩子用藝術的形式表達豐收的喜悅？我選的是民樂《歡喜快樂》，小孩子很少接觸。歌曲中歡快抒情的段落正好可以表現出豐收慶典的場景和秋葉漫天飛舞的美景。
活動目標
1.通過各種渠道感受音樂之美。
2.感受和理解音樂的溫暖和柔和，提高音樂欣賞能力。
3.可以創造性地用肢體動作表達音樂內容，體驗自由表達和創作的快樂。
要準備的活動
1.動畫(①擬人化的水果在慶祝豐收；(2)擬人化的葉子在跳舞)。
2.情境創設:豐收場景(裝飾各種水果籃、作物籃、花籃)。
3.各種水果和小葉頭飾。
4.各種材料的打擊樂器。
活動過程
首先，感覺部分
1.老師和孩子們隨著“摘水果”的音樂跳進活動室。
老師把水果籃、莊稼籃、花籃壹個個舉起來，問孩子們:秋老師送了我們什麽禮物？
這些是秋天的水果、莊稼和鮮花。秋天真的是壹個收獲的季節。邱老師不僅給我們帶來了禮物，還為我們帶來了壹首慶祝豐收的樂曲。
2.孩子們聽“快樂”的音樂。
聽完這段音樂妳有什麽感受？(開朗，漂亮，想跳舞...老師也有同感。)
(2)仔細聽音樂前後有什麽不同？
引導策略:鼓勵孩子聽完後溫和地討論，發表自己的意見，如果有意見分歧。然後引導孩子對比聽A音樂和B音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化，讓孩子自己得出結論。孩子們討論的結果出來後，老師用手勢和語言相結合的方式做了壹個簡短的總結:先是歡快的音樂(有力的動作)，然後是輕柔的音樂(輕柔的水波動作)，然後是歡快的音樂。
第二，理解部分
老師:水果娃娃和樹葉娃娃聽著如此美妙的音樂，高興地跳著舞。展示兩張靜止的水果娃娃和樹葉娃娃的圖片。)
1.誰在第壹首樂曲中跳舞？為什麽？
2.再聽壹遍第二段音樂。想想現在誰在跳舞。為什麽？
第壹段音樂是水果娃娃在快樂地跳舞，第二段是樹葉娃娃在優美地跳舞。聽，第三首曲子和另壹首曲子是壹樣的。誰在跳舞？和第壹首曲子壹樣，水果娃娃在開心地跳舞。)
指導策略:在前兩個問題中。如果孩子回答正確，表示同意，就讓畫面隨著音樂節奏移動；如果有意見分歧，老師會引導孩子思考水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時的區別，然後思考兩個曲子中哪個歡快，更適合誰跳舞:哪個曲子好聽，更像誰在跳舞。
第三，性能部分
(1)伴奏
妳喜歡這音樂嗎？我們可以為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏嗎？展示各種積木、玩具、水桶、杯子、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)
1.玩的時候
孩子們選擇他們喜歡的東西。試著用不同的方式讓它聽起來不錯:有同樣事情的孩子也可以壹起想辦法。
兒童行為:通過相互交流和自我嘗試，兒童發現不同的打擊對象可以發出不同的聲音，選擇材料的不同部分發出不同的聲音，因此兒童顯得很開心，從事自我遊戲。
聽音樂伴奏
(1)兒童自由地跟隨音樂。
孩子的行為:從頭到尾壹樣的速度和力度，沒有起伏。
2啟發孩子思考:如何輕拍來表現小葉子在輕輕地跳舞。敲擊小樂器應該註意什麽？(先讓孩子自己嘗試，然後邀請個別孩子示範如何輕輕敲擊小樂器，並組織孩子著重彈奏這段。)
幼兒行為:通過教師的引導和自身的嘗試，幼兒覺得不同種類的音樂應該有不同的表現方式，表現水平明顯提高。
(3)完整的表演(老師雙手拿著圓形的舞蹈板，用語言提示和手勢帶動孩子們壹起玩耍，充分展示了音樂的溫暖和柔美。)
孩子的行為:在老師的情緒和姿勢的影響下，孩子非常投入地玩耍，表現在他們的小臉、眼神和肢體動作上，把他們對音樂本質的感受表現得淋漓盡致。
(2)創造行動
老師:水果娃娃和樹葉娃娃多開心啊。妳想打扮成秋天的果實，和它們壹起慶祝豐收嗎？
1.小朋友可以戴著頭套玩耍打扮(提醒小朋友，音樂歡快的時候，水果娃娃是真的開心的在跳舞，音樂輕柔的時候，葉子娃娃是在跳舞。)
孩子的行為:個別男生壹直選擇假裝“小表演者”，老師給他們留有表演的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自的能力。
2.鼓勵孩子們互相交換頭飾，繼續表演。
孩子的行為:大多數孩子都願意互相交換頭飾，有些孩子壹直很喜歡自己當初扮演的角色。孩子們在酣暢淋漓的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。
3.老師以邱小姐的角色介入表演。
老師:看，老師打扮成誰？秋小姐來和妳壹起收割了。
幼兒行為:幼兒的自由選擇、相互裝扮、角色轉換以及老師的介入將活動推向高潮。良好的生生互動、師生互動，為孩子營造良好的活動氛圍。孩子們在這種氛圍中進壹步加深對音樂作品的理解。
四、結尾部分:分享果實
與孩子們表演結束後，“秋老師”雙手捧著水果籃，將水果作為禮物分發給孩子們分享。
幼兒園音樂活動教案6目標:
1.帶著感情唱歌，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知聲音的強弱，用聲音表達聲音的強弱。
3.能根據老師的手勢唱歌，能用樂器為歌曲伴奏。
活動準備:
1.壹些手鈴和木魚
2.鋼琴
活動流程:
1.練習妳的聲音
2.學唱歌。
(1)導語:今天老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌，名字叫《大雨小雨》。請仔細聽。
(2)老師第壹遍唱。
範唱完之後，老師問:妳聽了之後覺得這首曲子有什麽特別的地方？
3.老師唱第二遍。
“它有什麽特別的？請再仔細聽壹遍。”老師開始唱，問:歌裏說的是什麽樣的場景？大雨的聲音是什麽？小雨怎麽辦？誰來告訴我。
4.回憶歌詞
老師用圖片和文字和孩子壹起回憶歌詞。
5.學習唱歌
(1)小朋友和老師壹起唱，註意雨強雨弱。
(2)第二次帶著感情唱歌，邊唱邊做動作。
6.男女合唱
男女壹組唱，男生唱大雨，女生先唱小雨。老師用手勢指導。然後交換歌曲。
7.樂器伴奏
敲鐘表示小雨，木魚表示大雨。
老師教他們分開用，才開始玩。老師示意指揮，最後交換樂器重新演奏。
8.結論部分
音樂會結束了。請把樂器帶回家。