1校園體育文化的內涵
隨著高校人才培養、學科建設和課程改革的深入發展，高校體育也取得了壹定的成績。目前，我國高校校園體育文化建設的學術研究主要集中在五個方面:壹是體育課程、體育賽事與校園體育文化建設的研究，對體育課程、體育賽事對校園體育文化的促進作用進行了積極的探索。其次，對構建和諧校園和校園體育文化進行研究，研究校園體育文化在構建和諧校園中的作用。第三，校園體育文化與人才培養的研究。校園體育文化作為高等教育的核心內容，在培養全面發展人才方面做了積極的研究，研究成果也比較豐富。第四，在對校園體育文化現狀調查的基礎上，找出影響校園體育文化在物質文化、制度文化和精神文化建設中存在的問題，提出制約校園體育文化建設的因素，並提出對策。首次提出了校園體育文化的“四因素論”，增加了“校園體育行為文化”，指出行為文化是指出於本能或外在的壹些刺激性活動和為了某種需要而有意識地進行的有目的的活動。行為文化作為體育文化中壹種獨特的外在表現形式，應該加入進來。因此，本研究主要從校園體育物質文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個方面來探索校園體育文化的建設。
2研究對象和方法
2.1研究對象
以常熟理工學院校園體育文化為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻法
在中國期刊網上查詢了高校體育文化建設、高校體育文化、校園體育文化、校園體育文化等關鍵詞。利用常熟理工學院圖書館查閱相關書籍資料，獲得了大量有用的文獻資料。利用相關高校體育網站收集信息，為整合實踐提供理論依據。
2.2.2問卷調查法
主要采用問卷調查法，在常熟理工學院發放和回收問卷。向常熟理工學院學生發放問卷400份，回收385份，向教師回收10份，回收10份。摘要:通過問卷調查，了解常熟理工學院在校園體育文化建設中的優勢和不足，為推進校園體育文化建設提供實踐依據。
2.2.3數學和邏輯分析法
利用Excel2003對調查所得數據進行整理和統計分析。在分析數據的過程中，運用邏輯方法對數據進行分類、總結和分析，並對相關理論進行邏輯分析。
3常熟理工學院校園體育文化建設現狀及分析
3.1校園體育文化分析
3.1.1運動場地現狀分析
體育場地是學校體育教學和活動最基本的保障，也是校園體育文化發展最重要的因素之壹。從表1可以看出，室外場地平均面積為2.129m2，室內場地平均面積為0.275m2，學校所有運動場地平均面積為2.404m2根據教育部相關規定，高校體育場館平均面積大於3m2。生均體育場地缺口為19.9%，基本能滿足學校體育教學和活動的需要。但在實際教學過程中，上課或課外活動的場地往往過於擁擠，不利於教學訓練和其他體育課外活動的開展。根據《普通高等學校體育館設施設備目錄》，對於常熟理工學院這樣的學校規模(10000人以上)，高校室內外場地的要求是:室外場地大於4.7m2，室內場地大於0.3m2，根據相關數據分析，室外場地之間的差距高達54.7%，而室內場地之間的差距要小得多，只有8.3%。所以室外賽事的運動場地往往比較擁擠，室內賽事的運動場地基本飽和。學校應當增加和改善體育場地的面積，這對體育教育和活動的發展以及學生體質健康水平的提高將起到積極的促進作用。
3.1.2學校體育經費現狀
教育部《高等學校體育基本標準》明確指出，“學校體育經費納入學校預算，與學校教育經費同步增長。”根據教育部規定，高校體育經費占年度學校教育經費的最低比例為1%。以常熟理工學院為例，如果最低比例為1%，學校體育經費要達到400多萬元，而實際中學體育經費只占學校教育經費的0.2%左右，不到80萬元。雖然從2004年開始，學校加大了對體育經費的投入，學校體育經費規模呈現較大幅度的增長，但從相對數量和人均來看，體育經費投入呈現下降趨勢。
3.1.3學校體育設施
從表2可以看出，學校的體育設施比較齊全。標誌性體育建築方面，東湖校區有可容納3500多人的綜合體育館，對學校舉辦大型活動有重要作用。由於常熟理工學院有東湖和東南兩個校區，資源配置不均衡，但基本能滿足不同運動項目的教學、訓練和活動要求。根據對學校體育發展的統計，學校體育設施的配置不盡合理。以2014-2015第壹學期為例，體育課聽課人數達到8372人。從圖1可以看出，選擇乒乓球和籃球的人數占比很高，分別達到19%和19%。常熟理工學院乒乓球臺73張，平均20.7人* * *使用壹張乒乓球臺，籃球臺33張，平均43.3人共用壹個籃球場。其中，由於羽毛球課程較多，平均43.2人* *使用壹個羽毛球場，而健美操、舞蹈、武術等課程的場地人均使用面積僅為0.68平方米。在教學上，體育管理部門要優化課程設置，合理規劃教學場地的使用，積極爭取學校對體育設施的投入，保證學校基本的教學訓練和課外體育活動的需要。
3.2校園體育精神文化現狀分析
校園體育精神文化包括體育文化核心價值觀、體育標誌、體育道德、體育精神等。體育精神文化對體育實踐具有積極的導向作用，但常熟理工學院在校園體育精神文化建設方面是壹個相對薄弱的環節。首先，在體育標識上，只有壹個標誌性的體育建築——綜合體育館，在體育場館建設上沒有自己的特色，設計功能不完善；其次，沒有形成具有自身特色的體育文化價值觀，只是在體育比賽中提出了壹些口號，如“每天鍛煉壹小時，快樂生活壹輩子”、“弘揚體育精神，展現青春風采”、“努力拼搏，賽出更高水平，賽出更好風采”等。，口號不能實現形成體育文化核心價值觀的功能；在體育道德建設中，我們可以公平地開展競賽活動，沒有違反體育道德的行為。在校園體育精神文化建設中，公平競爭精神、團隊精神和人文精神得到了很好的體現，主要體現在公平競爭、團結協作、健康快樂的本質上。
3.3校園體育制度文化的現狀分析
3.3.1組織領導
在學校層面，常熟理工學院的學校體育工作得到了學校領導的大力支持，有專門的副校長負責指導學校體育相關工作。學校師生體育活動的管理和組織工作由常熟理工學院體育運動委員會在學校黨委和學校行政領導下進行。在體育工作層面，體育部是學校獨立的二級教學單位，是學校體育工作的職能部門。體育部下設壹個辦公室(綜合辦公室)、壹個研究所(體育與健康促進所)和兩個管理中心(課程教學管理中心和團體競賽管理中心)。此外，還成立了體育部黨政工委、教學委員會、學術委員會、教學督導組。每年制定體育工作計劃，做好體育工作總結，召開相關體育工作會議，落實體育相關制度的落實，完善的組織領導機構充分保障校園體育文化的制度建設。
3.3.2校園體育系統現狀分析
從學校體育的實際來看，主要包括體育教學、體育競賽與訓練、課外體育鍛煉、場館管理、體育教師隊伍的建設與發展等。據調查，常熟理工學院有24個相應的體育系統。如果有相應的管理方法，在工作中就會形成相應的工作流程，達到理清工作思路的效果。但從書面體育制度中發現，體育教學制度中基本涵蓋了體育教學的各個方面，但並未涉及體育課堂常規和體育教學的管理實施辦法。《國家學生體質健康標準》測試作為學校體育中的壹項重要內容，在制定制度時應該更加重視，但查閱現有制度後，並沒有與體質健康標準相關的制度內容。其他幾項制度內容相對完善，但課外體育鍛煉中的制度內容，如體育健身管理、體育文明規範、體育社團等也有欠缺。在體育競賽和訓練的制度內容中，如運動員守則、公平競賽等，也有必要增加。在師資管理上，應增加體育教師工作守則和教師獎懲制度。從常熟理工學院校園體育體系現狀來看，總量基本能滿足教學、課外活動和競賽訓練的需要，但體質健康標準測試體系有待加強。完善的制度建設是保證學校體育工作有序發展的重要前提，應加強這方面的制度建設。
3.4校園體育行為文化的現狀分析
體育行為是指人們有意識地采用體育方法和手段來實現體育目標，是體育興趣的重要表現。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現形式之壹。具體來說，校園體育行為文化的內容主要包括:學生體質、體育課出勤率、課外體育活動、陽光體育、身心健康等。根據常熟理工學院2013學生體質測試數據，發現符合國家標準的僅占86%，其中力量和耐力存在嚴重不足。學生上體育課的出勤率比較好，達到97.8%，說明體育課比較受學生歡迎。通過調查發現，籃球、乒乓球、羽毛球和跑步是體育課外活動選擇的主要項目。分析認為，籃球賽事在校園內開展較多，影響力較大，導致更多人選擇籃球賽事。在乒乓球和羽毛球項目的選擇上，乒乓球和羽毛球項目都是室內項目，不受天氣條件等外界因素的影響。因為跑步是最簡單的體育鍛煉方式，而且沒有場地、服裝、器材等條件的限制，可以自己控制跑步的速度和距離。在大學生課外體育活動的選擇上，以傳統球類運動或簡單跑步為主。
4常熟理工學院校園體育文化建設路徑
如何根據現有條件積極創造良好的校園體育文化建設路徑，為學校和體育管理部門提供壹定的參考意見，可以從以下幾個方面進行:
4.1完善學校體育規章制度，在政策、經費等方面給予學校充分保障，為校園體育文化建設提供良好的物質基礎。
通過學校教學質量保障體系的建設，學校體育制度建設得到了壹定程度的充實，但任何事物的發展、改進和完善都需要壹個過程，制度建設也不例外，尤其是制度建設和運行是擺在我們面前的壹個全新課題，不可能壹步到位。所以要根據具體情況。從學校體育教學管理規章制度、學校團體競賽管理規章制度、學生體質健康監測管理規章制度、學校體育場館管理規章制度、學校體育工作實際操作水平等主要方面制定相應的制度，進壹步完善和制定更加合理的學校體育管理制度。學校的政策支持對校園體育文化的發展起著決定性的作用。通過積極探索和改變大學體育課程的教學理念，改革和創新課內外體育活動，可以有效提高學生的體質健康水平，多方面發揮學校的體育功能，使學校的體育工作得到學校領導的重視，並采取各種措施使學校在政策上對學校的體育工作給予更多的傾斜。在經費保障方面，壹是在增加教育經費總量的前提下，加大對學校體育經費的投入，鼓勵社會力量積極參與教育經費投入，從而相應提高學校體育經費；其次，積極拓展其他融資渠道。學校體育管理部門要充分發揮學校體育在專業人才、場地資源等方面的優勢，積極開展內外服務，如利用場館資源、開展各類體育訓練、組織策劃企事業單位體育活動、租賃承包體育場地等。課余體育工作，從而達到壹定的自我盈利和創收能力，從而增加學校體育經費的收入。
4.2開展多種形式的體育競賽，打造校園體育文化亮點。
常熟理工學院校園體育文化的傳播有兩種途徑，主要是組織比賽。校園體育文化的傳播有兩種方式:(1)通過學校運動會和單項協會比賽。但由於體育項目固定單壹，競爭激烈，參與人數有限，導致參與人數不足。傳統的校運會模式進行了改革，變傳統的校運會為傳統的校運會。(2)通過體育文化節、鐵人三項等途徑傳播。這種方式雖然在項目設置上貼近學生實際，但深受學生歡迎。然而，由於比賽每年舉行壹次，學生對比賽缺乏認同感。組織豐富多彩的校園體育文化活動是建設良好校園體育文化的有利途徑。依托常熟理工學院學生體育健康俱樂部，是學生體育競賽、課外俱樂部活動、體育鍛煉最直接的參與者和實施者，是參與人數最多的校園學生體育活動平臺。在現有單項協會的基礎上，發展更多的體育(俱樂部)協會和會員。改革競賽和活動制度，加強體育教師對體育俱樂部活動的指導，在競賽中改革創新學生競賽活動制度，完善學生體育競賽活動的工作流程和活動方案。從比賽次數來說，應該是每周都有體育活動，每個月都有體育比賽。在競賽內容和形式上，從“錦標賽”到“重在參與”為指導思想，多開展學生喜歡、易於操作的項目，如校園體育人才榜、校園體育吉尼斯等，多開展學校體育競賽之外的比賽或體育趣味活動，培養學生中的體育明星。開展多種形式的體育比賽，打造校園體育文化亮點，最終實現人人熱愛體育、人人知道體育、人人參與體育。
4.3打造特色學校體育，打造校園體育文化品牌。
學校根據現有資源，重點發展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等學校特色體育項目，打造高質量、有影響力的高水平運動隊，塑造學校體育文化品牌，以體育項目品牌為突破口，進而實現學校師生對校園體育文化的價值認同，通過品牌體育項目所不具備的體育精神、體育口號、體育標誌性人物等獨特的體育文化，形成校園體育文化品牌的核心理念。
4.3.1品牌項目將納入體育教學。
如何將校園體育文化融入到學生中，最重要的壹點就是讓學生參與到某個體育項目中，將品牌項目融入到體育課程項目中，讓學生自由選擇自己喜歡的體育項目。通過近幾年的教學改革實踐，特色體育項目選課人數呈上升趨勢，興趣是最好的老師。體育參與是獲得校園體育文化價值認同的首要前提。通過優秀的體育文化品牌在體育課堂上的示範作用，讓更多的人參與進來，進而養成課外體育鍛煉的良好習慣，提高學生的身心健康。
4.3.2讓品牌項目建設成為學校與國外體育文化交流的窗口。
學校高水平運動隊每年都會多次參加全國、省、地區比賽。高水平運動隊作為校園體育文化的載體，成為校園體育文化價值觀、體育觀念、體育價值取向、體育道德、體育精神等最直觀的體現。近年來，常熟理工學院進壹步完善校園體育物質文化和體育制度文化建設。在條件好的情況下，允許其他人來學校積極交流學習。以2014為例，學校承辦了蘇州市體育舞蹈比賽(常熟賽區)和江蘇省第十八屆運動會高校龍舟比賽。江蘇省近20所兄弟高校參加了本次比賽，得到了省教育廳領導的極大贊賞。通過對外體育比賽和交流活動，不僅擴大了學校的社會影響力，宣傳了常熟理工學院的校園體育文化特色，也提高了師生與其他國家交流的能力。此外，還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，為自己的校園體育文化建設提供了比較和借鑒。
4.3.3品牌項目成果展示
自學校確立特色體育品牌項目以來，學校體育舞蹈隊連續7次獲得江蘇省體育舞蹈大賽團體冠軍，並獲得多個團體項目和個人項目壹、二、三等獎及優秀組織獎。學校跆拳道隊代表學校參加了十余次全國、省級比賽，獲得了冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優異成績。學校龍舟隊多次代表學校和江蘇省參加世界大學生龍舟賽、全國龍舟賽、江蘇省運動會、地區龍舟賽、江蘇省大學生龍舟賽及各類社會龍舟邀請賽，獲得世界大學生錦標賽亞軍、江蘇省大學生龍舟賽冠軍、江蘇省運動會龍舟賽第三名、世界華人龍舟賽第五名。
4.4優化校園體育文化的傳播平臺
大學生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設的重要因素。常熟理工學院的學生主要通過校園網、海報(公告欄)和校報獲取校園體育文化知識。在飛速發展的信息時代，這些傳統的傳播形式已經不能及時宣傳校園體育文化，因此傳播平臺的優化在校園體育文化建設中顯得尤為重要。利用學校建設信息化校園時，應積極推進校園體育文化傳播平臺的建設。首先，建好學校體育部的網站。體育部作為學校體育職能部門，是發布學校體育信息的權威部門。網站應及時發布和更新學校相關體育通告和體育信息，建立體育信息查詢(如體育成績查詢、體質健康標準測試結果查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等。)和師生互動板塊，加強學生對校園體育文化的認識和理解。其次，發揮新媒體在校園體育文章傳播中的積極作用。現在學生手機和電腦的覆蓋率基本是100%。利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺，通過“人人對人人”的方式，校園體育文化信息的傳播將呈幾何級數增長。因此，必須善於利用新媒體的傳播環境，營造更加積極向上的校園體育文化氛圍，真正滿足大學生的校園體育文化需求。
5結論
根據常熟理工學院校園體育文化建設的現狀，提出學校在物質基礎保障、打造校園體育文化亮點、塑造校園體育文化品牌、優化校園體育文化傳播平臺等方面進行了積極的研究和探索，以促進校園體育文化的建設和發展。
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