是中級財務會計的後續課程。與專業會計的其他專業課如中級財務會計、成本會計、管理會計、財務管理相比，高級財務會計更具有先進性、理論性和技術性，涉及到其他學科的大量知識。因此，參加本課程的學生要掌握高級財務會計的理論和方法，必須對上述會計專業相應的先修課程的內容有壹個基本的了解和掌握，特別是中級財務會計課程的相關理論知識。沒有相應的會計知識，很難理解和掌握高級財務會計的課程內容，也很難想象學生如何完成自主學習的任務。參加筆者所教課程的學生中，非會計專業人數占三分之壹以上，對這些會計專業相應的先修課程內容缺乏基本了解，基礎較差；即使是會計專業的畢業生，也因為平時接觸不多，掌握程度參差不齊，大部分都忘了。可以說，參加該課程的學生大多不具備直接學習高級財務會計相應的專業會計學科知識基礎，這不僅給課程教學帶來很大困難，也大大降低了課程“導學”的有效性。如果不改變這種狀況，“註重學生自主學習”的“壹主”地位根本無法保證，“導學”就會成為壹句空話。為此，我在《高級財務會計》的教學中降低了門檻，花了兩節課的時間，幫助學生重點復習和掌握會計專業相應先修課程的必備內容。同時，我指導學生在網上搜索，根據個人需求補充相關學習內容。在每節課按章授課之前，也需要先說明需要哪些預備知識，讓學生提前補課，幫助他們掌握課程學習所必需的預備知識。應該說，這些做法更符合現有學生的認知現實，讓學生根據老師的課程“指導”進行自主學習，以相對適應的基礎接受新課程知識，因而效果明顯。
主教材《高級財務會計》共分十三章，其中，根據教學大綱的要求，要求學生完成除第十章以外的第壹至十三章的內容學習。在12章中，涉及具體實務操作問題的會計內容占了10章，只有第1章的基礎理論和第13章的上市公司會計信息披露未涉及，其他如企業合並(第2章)、合並會計報表(第3章-第6章)、外幣會計(第7章)、價格變動會計(第8章)、商品期貨會計(第9章)、金融工具等。因此，實際操作在這門課程中起著非常重要的作用。在學習這些章節時，壹定要了解賬戶結構、內容和指標的關系和經濟意義，以靈活運用理論分析解決具體業務核算的實際操作問題為主線，這對掌握高級財務會計的內容具有重要意義。正因如此，在《高級財務會計》教學中，我在研讀教材、充分理解和掌握課程主要內容、熟悉課程體系、充分了解各種媒體相關教學資源的基礎上，把握課程體系中具體的企業會計實務操作主線，按照題目對現有的各種媒體教學資源進行重新組合，抓住學生在學習中出現的典型和共性問題，有的放矢，突出重點，進行課程“指導”。從教學的實際效果來看，這樣的“導學”課程更有針對性地幫助學生及時解決學習中的問題，培養學生的自主學習能力，避免了“導學”課程的空洞化，大大增強了“導學”課程的實效性。