1，課程標準
描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀的變化，樹立正確的消費觀。
*消費心理，如從眾心理、新奇心理、時尚追求等。消費行為，如“租房消費”、“貸款消費”。
*針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮鬥精神的時代意義”。
*倡導“量入為出，理性選擇，轉變觀念”的意義。
2.教學目標
1)知識目標
(1)通過教學，學生可以記憶知識:影響消費的因素。消費類型的三種主要分類及其意義。消費結構的含義。恩格爾系數的含義。消費心理的類型。
(2)學生通過教學能夠理解的知識:過去、現在和未來的收入與消費水平的關系。收入分配與消費水平的關系。價格變化對人們消費的影響。貨幣商品消費、貸款消費、租賃消費的異同。恩格爾系數變化的意義。如何看待和評價各種消費心理？為什麽要堅持消費四原則？艱苦奮鬥的精神在今天並沒有過時。
(3)通過教學，學生能夠運用所學知識解決實際問題:
根據理性消費原則，模擬壹個家庭消費計劃，結合個人行為，談談如何做壹個理性的消費者。
收集數據，看看改革開放以來，我國居民的消費結構發生了哪些變化，初步說明我國居民消費結構變化的原因。
2)能力目標
本課程的教學重在培養學生抽象理論和參與生活實踐的能力。
在學習“影響消費的因素”時，引導學生將模糊的感性經驗上升到理論層面，學會多層次、多角度地看待問題。在學習“消費的類型”時，由於這些按交易分類的消費類型對學生來說並不陌生，重點是引導學生探究它們之間的區別。以上學習有助於培養學生的理論思維能力、對經濟問題的深入分析和對經濟生活的參與。
在學習“消費結構”時，學生可以收集信息，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強關註現實生活和實踐的能力。
3)情感、態度、價值觀。
通過本課程的教學，對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的教育，使學生樹立正確的消費觀。這壹代學生大多是獨生子女。他們從小在生活水平日益提高的環境中長大，逐漸對節儉和艱苦奮鬥產生了距離感和陌生感。因此，在談樹立正確消費觀的同時，要加強艱苦奮鬥精神的教育。
通過本課程的教學，學生可以樹立環保和綠色消費的觀念。針對環境汙染等問題，引導學生樹立可持續發展、人與自然和諧互動的理念，從童年做起，從自身做起，關心人類社會的可持續發展。此外，通過本課程的教學，讓學生養成適度消費、量入為出、避免盲從等消費觀念，讓學生成為理性消費者。
二，教材設計思路
新課程標準重視學生的主動性、探究性學習和合作性學習，回歸生活，提高生活實踐能力，培養人性。強調教學的針對性、有效性、時代感和主動性，在教材設計中充分體現這些變化和要求。
這節課是整本書的起點。消費是再生產過程中的第四個環節(舊教科書把它放在最後)，但消費是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第壹單元，是以“與中學生最密切、最直接的經濟活動”為出發點，充分體現了新教材所蘊含的“以學生為本”的理念。
本課從學生最熟悉的生活消費入手，讓學生了解影響消費的因素，認識消費的種類、消費結構的變化等經濟現象和相關的經濟知識。讓學生通過感受生活，提高理論思維能力，深入分析經濟問題，參與經濟生活。
這節課由兩部分組成:第壹部分“消費心理學的各個方面”，第二部分“消費中應實踐的正確原則”。兩者的關系:前者是因，後者是果。後者是前者的立足點和重點。正因為多元化的消費心理中存在錯誤的觀點，我們才應該強調正確消費原則的踐行。)
三。重點和難點分析
教學重點:影響消費的因素，貸款消費，消費結構，樹立正確的消費觀。
教學難點:貸款消費，消費心理對消費行為的影響，勤儉節約，艱苦奮鬥。
第四，教學方法的構想
根據學生和教材的特點，主要采用以下教學方法:
1.利用多媒體來展示大量的圖形資料，使教學更加直觀和感性。
2.討論法。針對教材的重點和難點，進行討論，充分發揮學生的主體作用。(為了豐富課堂教學，穿插各種討論方式)
3.啟發式教學法。通過啟發性提問，引導學生思考，發展學生思維，培養學生的科學思維能力。(為了豐富課堂教學，穿插了多種提問方式)
4.時事教學法。結合時事:“胡錦濤講話，中國國情等。”去教書，開闊學生的視野，引導學生關註社會，聯系實際。
教學計劃
樹立正確的消費觀
壹、課程標準和教學要求
1，課程標準
描述幾種消費心理；辨析消費觀的變化，樹立正確的消費觀。
*消費心理，如從眾心理、新奇心理、時尚追求等。
*針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮鬥精神的時代意義”。
*倡導“量入為出，理性選擇，轉變觀念”的意義。
2.教學目標
1.記憶:主要消費者心理
2.理解:如何看待和評價各種消費心理，準確理解四大消費原則的含義。
第二，教材整理
1，知識結構
心理差異
消費心理學的各個方面:比較心理學
樹立正確的消費觀和現實心理
量入為出，適度消費。
做壹個理性的消費者，避免盲從，理性消費。
環境保護與綠色消費
勤儉節約，努力工作
2.知識要點
人們的消費行為受_ _ _ _ _ _的影響。這些消費心理主要包括:
消費心理的表現
具體特征
評價
從眾心理導致的消費
跟著_ _ _ _，跟著_ _ _ _。
求異心理引發的消費
追求_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的效果。
攀比心理導致的消費
出於“_ _ _ _ _ _ _”和“_ _ _ _ _ _ _”的炫耀心理
現實心理導致的消費
註意_ _ _ _ _，根據_ _ _ _ _選擇商品。
做壹個理性的消費者:
生產方式的變革促進了人的_ _ _ _ _ _的更新，也不可避免地帶來不同_ _ _ _ _之間的激烈碰撞。作為理性消費者，我們應該實踐以下四個原則:
四項原則
具體要求
量入為出，_ _ _ _ _ _
在妳自己的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _範圍內消費。
_ _ _ _ _ _ _，理性消費
要避免跟風_ _ _ _ _ _ _，避免_ _ _ _消費，避免只註重物質消費而忽視_ _ _ _ _ _ _的傾向。
保護環境，_ _ _ _ _ _ _
5r: ①存_ _，減_ _。(2)綠色生活，_ _ _ _購買。(3)_ _ _ _使用，_ _ _使用。(4)分類_ _ _ _ _，循環_ _ _ _。(5)保護_ _ _ _ _，壹切* * *。綠色消費的核心是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；主要思想是。
勤儉節約，_ _ _ _ _ _ _
(1)勤儉節約、艱苦奮鬥是中華民族的和諧；(2)中國是壹個發展中的_ _ _ _ _大國，更是_ _ _ _ _ _ _ _；(3)努力工作作為壹種_ _ _ _ _，任何時候都應該發揚光大。
3.解惑解難
1.教學重點:樹立正確的消費觀
2.教學難點:節儉、努力、消費心理對消費行為的影響。
3.誤解警告
區分從眾心理導致的消費和攀比心理導致的消費的區別。
(1)有不同的內涵。
從眾心理引起的消費，是指有從眾心理的人，看到很多人在做同樣的事情，忍不住加入進來。他們的消費往往受到他人評價的影響，受到他人行為的驅動。攀比心理導致的消費，指的是某些人“高看壹眼”、“沒人有我”的炫耀心理導致的消費，而不是商品的實用價值和趣味性。
(2)消費者應該采取不同的態度。
從眾心理導致的消費要具體分析，不能盲目從眾；攀比心理導致的消費是不健康的消費，消費者要理性對待。
三、問題探究
場景設置:
心理/心理測驗
壹群人走進了風景秀麗的世外桃源。現在讓妳選壹個地方，在那裏蓋壹棟房子住。妳會選擇哪裏？
a:看看大多數人都建在哪裏？我會把它建在那裏。大家壹起玩會很開心。房子的風格要和別人差不多，不要太突出。
b:大家起來都沒意思。看，都建在山腳下。這樣性格的人怎麽會像他們壹樣？我想把它建在山坡上。
c；我家的位置肯定比別人家好，還有房子的形狀...壹定要創新，不能被別人貶低。
d:看妳家裏有多少錢，然後根據地點的方便程度選擇地方。
第四，聯系實際
LG空調將“黃金周”變成“健康周”
據該店銷售人員介紹，“現在消費者對空調消費更加理性。雖然LG空調的價格略高於其他正在降價的產品，但並沒有影響消費者的購買熱情。以其突出的健康功能贏得了眾多消費者的青睞，成為我店空調銷售的重點。消費者王先生的觀點也反映了消費者對健康的關註。“空調是夏季生活中的日常用品，在封閉的環境中使用。產品的健康功能壹定是我首先考慮的。選擇LG空調是因為它強大的健康功能。我們全家都覺得買空調就是要選最好的，不能因為價格便宜就選差的。”
隨著生活品質的提高，消費者更加註重居住環境，註重生活品質的提升，並落實到家電消費中，即選擇好的品牌和技術，這無疑已經揭示了“十壹五”期間老百姓消費心理的變化。
動詞 （verb的縮寫）測試反饋
(1)單項選擇
1.百年老店全聚德推出“適量點餐，吃完有獎”活動，倡導“吃飽喝足”的消費理念，挑戰“有飯吃，有剩菜”的傳統觀念。全聚德提倡的這種消費()
①是壹種理性消費，符合現實心理；②是“量人出，適度消費”。
③環境保護和綠色消費；④體現了“勤儉節約，艱苦奮鬥”的消費原則。
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
2.人們經常可以在電視廣告中看到壹些電影明星作為某種產品的代言人。商家之所以利用名人來推廣自己的產品，主要是利用消費者的()。
A.求異b .模仿心理c .求真d .比較心理
3.壹位準備買車的消費者說:“新車壹上牌就成了‘二手車’，開始貶值。對我來說，汽車只是‘我的服務工具’。什麽牌子不重要。關鍵是質量好，價格現實。”從消費心理學的角度來看，這是壹種a .攀比心理b .現實主義心理c .適度消費d .盲目從眾()
4.綠色消費是以保護消費者健康和節約資源為目的，符合人類健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱。其核心是()
A.適度消費b .可持續消費c .多元化消費d .健康消費
為了建立文明、健康、科學的消費模式，社會必須引導人們的消費心理和行為。引導消費的基本原則是()
①量人出，適度消費②勤儉節約。
③避免盲從，理性消費④保護環境，綠色消費。
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
6.下列關於消費心理與消費行為關系的說法正確的是()
①消費行為決定消費心理②消費行為是消費心理的表現。
③消費心理影響消費行為④消費心理導致的消費是非理性消費。
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7.目前，肥胖青少年越來越多。從消費的角度來看，造成這種現象的主要原因是()
A.食品生產中的問題b .只重視物質消費，忽視精神消費。
C.缺乏節儉的美德d .忽視消費的科學性
8.在現代社會經濟生活中，知識的作用越來越顯著，社會發展對勞動者的素質要求越來越高。因此，在家庭消費中要()
A.提倡適度消費b .註重精神消費和物質消費的協調發展。
C.增加高科技產品的消費d .樹立科學的消費觀
無限期選擇
1.有些家庭買車，看中的不是車的檔次和配置，而是能滿足交通需求，質量好，環保，省油，維修方便。這種消費()
A.是現實心理導致的消費。b .是從眾心理導致的消費。
C.符合綠色消費的特點。這是壹種理性消費
2.下列消費行為符合綠色消費要求的是()
A.把家裏照明用的普通燈泡換成節能燈。b .夏天用空調不要把溫度設得太低。
C.盡量少買少吃油炸食品。節約紙張，使用再生紙。
3.目前，越來越多的大學生擁有筆記本電腦。看到別人家的孩子都有電腦，很多家長為了不讓孩子“矮半截”擡不起頭，決定給孩子買電腦。這是壹種心理消費()
A.從眾b .求異c .求真d .比較
4.“花錢買感情”是壹種()
A.享樂消費b .文化消費c .勞動消費d .發展消費
(3)簡答題
隨著人們生活水平的提高，“科學消費”成為人們關註的問題。請您談談如何避免盲從，理性消費？
(D)擴展分析
近年來，壹些中學生已經成為時尚穿著和使用名牌。針對這壹現象，某校高壹6班專門召開了主題為“聚焦中學生名牌消費現象”的班會。
請回答:
(1)如果妳是這個班的同學，請從消費心理學的角度談談中學生熱衷名牌消費的原因。
(2)作為壹名中學生，妳想成為什麽樣的消費者？
(3)根據本班學生的日常消費，擬定壹個研究性學習課題，並簡要寫出研究目的和研究方法。
“樹立正確的消費觀”參考答案
(壹)選擇題1.d2.b3.b4.b5.a6.b7.d8.b。
(二)不定選擇1。ACD2ABCD 3。公元4年。AB型血
(3)簡答題
(1)作為理性消費者，壹定要踐行正確的原則。首先，量入為出，適度消費。其次，避免盲從，理性消費。獨立自主，避免跟風。最後，避免感情消費，避免只註重物質消費而忽視精神消費的傾向。
(2)避免盲從，理性消費，壹定要把握好自己，保持清醒的頭腦，樹立科學的消費觀。
(D)擴展分析
(1)從眾心理，受同學和身邊偶像的衣著影響，買名牌；
求異心理，想彰顯個性，展示自己與眾不同，不落俗套；
攀比心理，認為穿名牌，用名牌可以彰顯身份，這樣才不會被同學看不起。
(2)要做壹個理性的消費者，就要踐行正確的原則，主要包括:量入為出，消費適度；避免盲從，理性消費；環境保護和綠色消費；勤儉節約，艱苦奮鬥。
(3)題目:中學生消費觀的綜合或中學生消費現象的透視。研究目的:樹立正確的消費觀，引導消費行為。
研究方法:問卷調查、觀察和小組合作。