307調查報告1
各位領導:
壹、借款人基本情況
1.借款人身份介紹
借款人，女，42歲，身份證號:，家庭住址:xx省xx市公園210三樓201室。配偶:，身份證號:。他們結婚以來，夫妻關系和睦，家庭生活穩定。目前水產批發市場從事冷凍水產品業務，商戶為個體工商戶。
借款人早前在我行開立結算賬戶，辦理結算業務
307調查報告1
各位領導:
壹、借款人基本情況
1.借款人身份介紹
借款人，女，42歲，身份證號:，家庭住址:xx省xx市公園210三樓201室。配偶:，身份證號:。他們結婚以來，夫妻關系和睦，家庭生活穩定。目前水產批發市場從事冷凍水產品業務，商戶為個體工商戶。
借款人早前在我行開立結算賬戶，辦理結算業務。持有我們的雙幣信用卡、借記卡和定期儲蓄存款。
2.借款人的資產和負債
借款人現個人資產450萬元，年租金收入654.38+0.8萬元。本市xx區別墅壹套，面積208平米，價值230萬(附房產證和土地證)；道步行街商業商鋪1套，建築面積180平方米，價值220萬元。現出租給xx醫院使用，合同租賃期限10年(20xx.9.1-20xx.8.31)，年租金收入10。
經查詢個人信用報告，借款人在其他銀行辦理個人商業用房貸款1筆，金額80萬元，期限5年，已結清，無不良記錄。
二、借款人的經營狀況
借款人自20xx年起在X市場從事冷凍水產品業務，以批發鉛蝦、去頭蝦、蝦肉為主，向酒店供應水產品為輔。在十多年的經營過程中，借款人誠信經營，形成了壹定的經營規模，建立了穩定的進貨渠道和銷售渠道。其中批發客戶35家，主要來自大連、沈陽、秦皇島等地。有38個零售客戶，主要是，等等。在水產批發市場租用兩個80平米的冷庫，20多個品種，價值200多萬元(詳見庫存清單)。從借款人提供的儲蓄存折、銀行卡等賬戶的業務流程計算，平均每月銷售金額為654.38+0.2萬元，每月凈利潤約為654.38+0.0萬元，員工8人。今年6-7月，銷售收入已達800萬元，凈利潤達70萬元。
其水產品進貨渠道主要是北京、廣東等地。這些產品銷往我市及其他大型酒店、賓館和二級批發商。借款人經營的冷凍水產品在我市規模較大，占有壹定的市場份額，信譽良好。
三。借款人的財務狀況
自20世紀90年代初以來，借款人在我行開立賬戶並辦理結算業務，無違約記錄。由於借款人為個體工商戶，納稅以定額稅為主，年納稅額為65，438+0.2萬元。因此，無法從借款人的財務數據做出具體分析，只能從其銷售清單和購買單據來分析其具體經營狀況。通過對票據的具體檢查，借款人依法經營，及時納稅。首先，從今年前7個月的銷售情況來看，累計銷售收入已經達到800萬元，凈利潤達到70萬元。其次，從借款人簽訂的商業店鋪租賃合同來看，借款人每年實現租金收入654.38+0.8萬元，也是比較穩定的收入。另外，根據其存貨清單和實地調查，存貨在200萬元左右。結合水產經營收入和租金收入，借款人每年創造收益約654.38+0.3萬元。以上數據表明，借款人具有較強的銷售能力和還款能力。
四、貸款的目的和原因
貸款主要用於購買水產品，增加商品庫存。由於水產品銷售旺季。“十壹”前後已進入銷售旺季。老客戶的需求在穩步增長，新客戶在增加。20xx年，新增客戶包括大中型酒店、賓館。隨著新客戶的增加，需要增加采購量和庫存。計劃采購各類水產品(主要是蝦類)約654.38+0.5萬元。借款人已籌集資金60萬元，其余90萬元由我行貸款解決，期限1年。銀行貸款的本金和利息將用銷售收入和利潤償還。
動詞 （verb的縮寫）抵押品的條件
借款人以我位於xx區步行街2號路的商業房產及土地使用權作為本次貸款的抵押物。該物業為二層框架臨街商業物業，建於20xx年，建築面積180m2。房產證號。:xx法企字第513050292號；設計目的:商業，財產:私有財產。土地使用權證號:郭勇(20xx)第0028號；使用權面積:62平方米，用途:商業，使用權類型:出讓，終止日期:20xx年8月16。抵押物靠近公路，地理位置優越，交通便利，升值快，流動性強。經X房地產評估有限公司評估，該房產在評估時點的現值為65，438+0，899，000元，平均單價為65，438+00，550元/平方米；土地在評估基準日的現值為30.38萬元，平均單價為4900元/平方米，房地產總價值為220.28萬元，抵押率為40.86%，符合銀行的貸款規定。
該房產現出租使用，承租人用於經營xx醫院。租賃期限為10年(20xx年9月1日至20xx年8月31日)，年租金為18萬元。承租人同意銀行在處置該房屋時放棄租賃權。
不及物動詞結論
經查，借款人經營穩定，銷售良好，誠信，品德良好，具有還款能力和充足的第二還款來源，並在我行開立了存款結算賬戶和借記卡賬戶，符合我行個人短期經營性貸款條件。同意借給他90萬元，期限壹年，基準利率上浮40%，即65，438+00.458%，按月付息，到期。發放該筆貸款可增加我行利息收入90萬元×10.458% = 9.4萬元，以商品銷售收入和利潤償還貸款本息，並以X人名下的商業房產和土地使用權作為該筆貸款的抵押物。
客戶經理聲明:本人作為借款人的客戶經理，已按要求對客戶進行了面談和書面記錄，認真核實了客戶的身份、借款意願、借款目的和借款交易的真實性，告知了借款人貸款責任，並對客戶的貸款情況進行了全面的調查和了解。借款人填報的所有信息真實、準確、有效，評估遵循客觀、公正的原則。上述報告的內容。同時，我聲明借款人不是我的關聯方。
不可以，請零貸協會審批。
特此報告
x年xx月xx日
307調查報告2
據不完全統計，75%以上的大學生都有過兼職經歷，全國數百萬大學生已經成為壹個巨大的勞動力市場。與此同時，壹些無良公司和中介利用學生缺乏社會經驗來騙取中介費。走在安靜的大學校園裏，妳壹定會看到墻上、廣告牌上、窗戶上各種各樣的廣告。是機遇還是誘惑？面對急招，招聘，導師信息？我們應該從這裏去哪裏？為此本刊聯合《南方農業報》記者組，對大學生兼職現狀進行了大範圍的問卷和網絡調查。
本次調查* * *發放問卷200份，回收有效問卷171份，有效率85.5%。在線問卷瀏覽量近1000，在各高校論壇產生了積極的反響。在此基礎上，我們做了以下分析，希望對廣大想做或者已經在做兼職的同學有所幫助。
男生大多是兼職鍛煉自己。
本次問卷調查在性別和年級上的分布比例可以說是比較有代表性的。首先，男女比例分別為52.0%和48.0%；在兼職的主要目的上，男女學生之間存在有趣的差異:43.9%的男生從事兼職是為了錢，而53.9%的女生從事兼職；男生做兼職是為了鍛煉自己，占被調查男生總數的52.4%，女生這個數字是41.5%。
大多數男生選擇做兼職來鍛煉自己，與之形成鮮明對比的是，大多數女生做兼職是為了賺錢。教務處的心理咨詢師說:可能是男生比較有遠見，他補充道:可能是因為女生比例比較大，貧困生比較多。
至於年級分布，以大二大三學生為主，基本是出於對實際情況的考慮:大壹新生剛進大學校門不久，有兼職經驗的人不多。與此同時，高年級學生忙於自己的未來，畢業在即，因此很難開展調查。
學生的合法權利需要得到重視。
在接受調查的學生中，165人回答了關於第壹份兼職的時間問題，6人沒有回答。在回答問題的學生中，有57.0%的人是大壹開始做兼職的。第壹次找兼職，大部分同學還是通過兼職學生中介，調查中有45.0%的同學是通過同學介紹，18.1%和9.9%的同學是通過學校勤工儉學找到的。
對比其中兩個數據，記者發現有壹個不容忽視的問題:57%的學生從大壹開始就在做兼職，而與此同時，45.0%的學生是第壹次通過學生兼職中介找工作。就以上兩個數據來看，其實整個學生兼職中介還是挺有市場的。但中介市場良莠不齊，如何有效保護大學生兼職利益是個大問題。調查顯示，有過兼職經歷的學生中，近五成沒有被騙，但有多達四成的學生被騙。
對於遇到這個問題的同學來說，最直接的解決方法就是撥打110或者315消費會。壹般為了長期經營，只要有關部門介入，就會返還中介費。法律界人士提醒學生，最好和中介簽合同，註意壹些細節。如果沒有問題，最好不要輕易交中介費，防止上當。
只有133的同學回答了兼職數量的問題，33個同學沒有回答。調查結果顯示，做兼職最多的同學多達10次，而平均兼職次數為2.33次，大部分同學只做過壹次兼職。
家庭教育和勤工儉學最有保障。
至於如何協調兼職與學習的關系，在接受調查的學生中，有170人回答了“妳有沒有為了兼職而逃課？”，而1人沒有。回答問題的同學中，有31.2%的同學表示逃課，可見逃課的比例還是蠻高的。看來，如何協調兼職和曠課的關系是不容忽視的。在上面問題中提到的逃課學生的逃課頻率調查中，有65人回答，106人沒有回答。從回答的65人中，大部分人選擇了極少數，占64.6%。此外，26.2%的人表示自己的逃課頻率壹般(壹周壹兩次)，9.2%的人表示經常逃課(壹周三次以上)。
大多數學長都建議打算做兼職的同學。學習是大學裏最重要的事情。兼職如果有學習的余力也值得做，鍛煉身體為主。長期兼職，最好是寒假或暑假期間。
此外，家教和勤工儉學被選為最穩定的兼職，由家長和學校支付報酬，因此可信度高，是兼職的最佳選擇。推廣成了最有效的兼職，很多兼職高手也是從推廣開始實踐的，所以如果妳兼職的主要目的是鍛煉自己，那麽推廣無疑是最好的選擇。
307調查報告3
教育教學調查報告
教育教學調查報告1
我們學校有xx個老師，xx個班級，xx個學生。我開展學習實踐科學發展觀活動以來，通過觀察、了解、聽課、談話、討論、視察等方式，全面了解了學校情況，特別是新課程教育教學和教師基本情況。現將有關調查情況報告如下:
壹.亮點和希望
1，師生關系民主和諧。
首先，老師們更加平易近人。教師利用語言、體態、表情、眼神、手勢甚至人際距離等信息與學生保持情感交流，在課堂上構建良好的教學情感場，使學生處於自由自在的心理狀態。其次，教師的聽力意識明顯增強。教師在對話情境中的“話語霸權”傾向有了很大改變，大部分教師都能認真傾聽學生發表意見。學生有被重視、被關心的感覺，自我表現的欲望更加強烈。
第三，師生之間的合作意識更加鮮明。我們欣喜地看到，在教學過程中，老師深入學生中間，彎腰與學生交流，擺弄學習工具。合作的局面不再局限於知識本身，已經上升到師生在人格和精神上的平等對待，是民主平等意識的培養。
2.教學方式悄然發生了變化。
首先，遊戲的廣泛使用給課堂帶來了巨大的活力。壹種方式是結合教學內容在教學的某壹部分做遊戲。二是將全班設置為遊戲情境。三維目標融合得很好，整個課堂趣味性十足，無縫銜接。
第二，教師在倡導自主、探究、合作的學習方式方面做了許多有益的探索。體現在學生是學習和發展的主體，教師自覺地從教學活動的主人轉變為學習活動的引導者、組織者、參與者、服務者和促進者的思想上。
3.教學評價趨向多元化。
首先體現了學習評價的目標性和多樣性，教師的評價可以涉及認知發展、學習活動的內容、語言形式、思維品質、非智力因素等諸多因素。其次，學習評價的形式也非常豐富，尤其是以語文評價為主要評價形式，讓人充分感受到課程改革帶來的教學心態的變化。妳能說出和別人不壹樣的話，太神奇了！“別慌，老師相信妳能說出來。”“妳的問題很有價值，太棒了！老師為妳驕傲。”.....真情誇長處，委婉指短處，包容、鼓勵、期待成為課堂評價的主旋律。
4.教學資源得到了擴展。
過去，教材是作為課程的唯壹資源，但本次調查發現，教師樹立了新的課程觀，把自己、學生、文本和環境作為課程開發的資源，積極利用學校條件開展教學活動。在教學中，要立足並超越教材，拓展教材的價值，註意課內與課外的互補性，強調跨學科領域的學習。
5.註重培養學生的創新意識。
課堂教學以教案為前提，過程是動態的。鼓勵學生自己發現問題，從各個角度解決問題，允許學生對答案有不同的理解，給學生盡可能多的發散思維空間，培養學生的自主創新意識。在課堂教學中，學生願意提問，敢於提問，善於提問，敢於表達自己的觀點，敢於挑戰課本和老師。學生的主體意識正在形成。
二，問題與不足
1，缺乏對教材的理解和把握。
少部分老師根本不進教材，教育觀念沒有根本改變。用老辦法捧新教材，用老經驗的教材，很少體現創新意識。由於教師未能將教材與生活、社會、自然、活動聯系起來，缺乏對重點、難點、知識結構的宏觀把握，課堂教學顯得死板。
2.教師的課堂管理能力仍有待提高。
課程改革要求教師生活在課堂上，但這會給課堂教學帶來困難。有些老師在課堂上不知道如何應對拿不回來的情況，導致課堂失控，影響教學效果。但有些老師上課“接受”過多，使課堂氣氛沈悶，學生學習情緒低落，也影響了教學效果。
3.盲目追求教學形式的花哨翻新。
合作學習躍入狂潮，合作取代了學生的獨立思考。從調查來看，課堂教學中有很多合作的場景。不管問題有沒有價值，有沒有明確的學習任務，讓學生合作。這本質上是浪費教學資源，浪費寶貴的教學時間，學生不會得到真正的體驗。同時，由於學生有了交流的環境，難免互相調侃，學習精力無法集中，分散了全班的註意力。這樣的合作教學是無效的。
4.不能恰當把握張揚個性與培養良好學習習慣的關系。
在課堂上，我們可以看到老師對學生的壹些基本習慣充耳不聞。在壹些班級中，壹些學生不遵守課堂紀律，使得整個課堂的學習環境和氛圍非常不理想，影響了大多數學生的學習。在討論交流中，有教師認為在課堂上頻繁提出對學生學習習慣的要求，會阻礙學生個性的發展，與課改的理念相悖，影響教學內容。
5.多媒體不能合理地用於教學。
有效利用多媒體課件輔助教學值得推廣，但有些老師把多媒體教學當成壹種時尚，只追求形式，適得其反。課件制作不好，課件的內容在這節課上起不了多大作用，課件的“溫度”掌握不好。此外，壹些教師不能掌握多媒體課件的制作和正確使用，應引起高度重視。
6.有些老師的教學方法千篇壹律。
在調查中發現，部分教師課程改革意識淡薄，與傳統教學沒有明顯區別。課堂教學中，有的老師放不下，總覺得有些地方講不下去，怕學生聽不懂；本來提壹個問題可以讓學生有話說，但是老師把它分成幾個簡單的問題，問壹問，答壹答，讓學生跟著老師說。這樣，學生自由思考的空間被大大限制，學生成為被動接受知識的容器。
另外，有些老師的問題設計過於隨意，缺乏層次和梯度，有些吸引不了學生的興趣。有些問題不恰當，不精煉，不恰當，讓學生無所適從。板書沒有畫龍點睛，沒有跟題。由於備課不足，部分教師課堂教學計劃性不強，拖延現象較為嚴重。有些老師布置的作業沒有針對性。
307調查報告4
調查目的
如今，大學生在業余時間找壹份兼職或積極參加社會實踐，並利用暑期工作和實踐來欣賞生活已經成為壹種熱潮。對於大多數學生來說，賺錢是工作的首要目的。有些人認為掙錢不是大學生工作的唯壹目的。許多學生把工作視為參加社會實踐和提高能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生接觸和了解社會。壹方面，他們可以將所學的理論知識運用到實踐中，提高各方面的能力。另壹方面，積累工作經驗對以後就業大有裨益。通過調查了解當代大學生對社會實踐的看法，分析他們的生活實踐，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐中存在的問題並提出解決辦法，使大學生正確對待社會實踐並從中吸取經驗。在以後的實踐中可以更好的接觸社會，鍛煉自己的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象
大學生的成長是高校普遍關註的問題。大學生社會實踐已經成為培養合格大學生的重要組成部分，不可忽視，不可拋棄。因此，本次調查選取了廣州大學、中山大學、廣東外語外貿大學、華南理工大學、廣東工業大學5所高校的學生。年級分別是大壹5，大二3，大三15。
調查內容:
本次調查通過詢問大學生是否參加過暑期工作、兼職或實習，最想參加什麽樣的社會實踐，參加過的工作或實習是否與所學專業壹致，能否體現實踐與理論知識的結合，在工作或實習中有什麽收獲等問題進行。
調查方法
通過問卷發放，發放問卷5份，回收有效問卷5份。
調查結果
從調查中發現，許多大學生認為兼職是他們的第二課堂，他們可以通過兼職學到很多有價值的東西。存在即合理，職業沒有高低貴賤之分。無論什麽職業都有優缺點，看妳自己的需要。很多大學生覺得只要能賺錢，都可以去嘗試。品牌代理、推廣等以前大學生不用的工作，現在都變成了大學生可以接受的工作。
調查結果分析
在調查中發現，在社會實踐中沒有人選擇參加下鄉活動，這說明與往屆大學生相比，當代大學生在學習經歷、生活條件、社會環境等方面相對優越，沒有受到必要的挫折教育。因此，他們的意誌往往脆弱，克服困難的能力較差，往往對社會要求較高，對自己要求較低。當前，大學生的責任感日益成為社會關註的熱點問題，責任感和誠信成為許多地方采用人才的兩個新標準。
大學生參與社會實踐是推進大學生素質教育、加強和改進青年學生思想政治工作、引導學生健康成長成才的重要舉措。也是學生接觸、了解、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參加下鄉實踐的目的是支持農村的教育，同時給農民帶來相應的引導。本著為人民服務的宗旨，同時將在校所學與勞動實踐相結合，從群眾中學習做人做事的道理，從而知道自己以後的學習、生活、工作。
現在，除了壹些來自農村的學生，大量的大學生來自城市。往往這些學生家庭環境很好，家長不允許也不支持孩子參加所謂的三下鄉實踐活動。這樣就無法達到學校倡導的通過三下鄉實踐活動提高學生素質的目的。在馬克思主義哲學中，三觀是指世界觀、人生觀和價值觀，而個體的世界觀、人生觀和價值觀是緊密聯系的。在個體價值觀體系中，生命價值觀處於主導地位，決定著整體的價值取向，對價值觀體系中的其他價值觀起著導向和制約作用。因為當代大學生的價值觀主要是以自己為主，缺乏自己的社會閱歷和實踐經驗，更不要說參加下鄉為民服務的活動了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、暑期打工或者實習。大家都覺得只要能在不影響學業的情況下積累經驗，就能為以後的工作打下基礎。對於當代大學生來說，應該努力學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從開始大學生活到進入社會大圈子只有短短的幾年時間。誰不想在未來社會有壹席之地？因此，人們認為大學生必須投身於校園內外的各種實踐活動，這有助於鍛煉他們的素質和提高他們的能力。可見，它對大學生綜合素質的提高具有無可辯駁的重要性。不可否認，有過兼職經歷的學生似乎比其他學生更成熟，社會適應能力更強，但對於學生來說，社會適應能力只是衡量標準之壹。大學期間的主要任務是學術結構的構建，即知識結構和專業結構的構建。為了工作，會影響甚至放棄專業知識的學習，結果得不償失。
307調查報告5
提高鄉村教師的素質和水平。發展農村教育是當務之急。我建議采取措施:壹是開展送教師下鄉支邊等活動，實現城鄉教師相互交流。二是培養更多的農村骨幹教師，開展農村名師工程，調動農村教師的積極性，以先進典型帶動大面積。三是加強鄉村教師培訓。新教材培訓、專家講座、名師講座等。鼓勵教師根據自身特點積極參加壹些教師團體，如青年教師協會、作家協會、書法協會等。四是辭退部分不合格的民辦教師，引進壹批大學生到農村小學任教。第五，教改科研活動要真正在學校內部進行，讓每個人都參與進來，都有自己的課題。第六，督促農村學校認真完成各項教育教學任務，杜絕那些應付檢查的弄虛作假手段和形式主義。
農村是整個社會發展的組成部分，農村基礎教育水平低是人口整體素質低的重要原因。影響農村基礎教育質量的因素很多。我們全社會都應該積極響應黨中央、國務院的號召，為建設社會主義新農村的基礎教育做出壹些貢獻。只要我們願意付出壹點愛，我想我們的國家就會發展和強大。社會主義建設需要高素質的人才，只有加強我國基礎教育的投資和建設，才能更好地建設社會主義新農村。