幼兒園大班音樂教案1活動目標:
1，感受音樂溫暖歡快的心情，配合音樂玩“捏泥人”遊戲。
2.通過聽音樂和觀察老師的表現來學習如何玩遊戲；試著用行動創造性地表達妳的想法。
3.與妳的夥伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
民樂《喜洋洋》的音樂
活動流程:
1，聽音樂《歡喜快樂》，感受音樂的意境，感知音樂的節奏。
(1)隨著音樂進入教室，完整地聽音樂。
老師:聽完這段音樂妳有什麽感受？
這首曲子的名字叫快樂。
(2)看圖譜，感知音樂的結構，做動作感知音樂的節奏。
老師:大鼓怎麽打？
老師:緞帶舞是什麽樣子的？(3)老師指著圖片，小朋友打鼓跳彩帶。
(4)展示其他喜慶動作。
老師:節日期間，除了敲鼓和跳彩帶，我們還做什麽？(放鞭炮舞龍)
2.學會玩捏泥人的遊戲。
(1)粘土戰鬥機演示
老師:逢年過節，很熱鬧。我們敲鼓、跳彩帶……還玩壹些遊戲。我請梁先生和我壹起玩遊戲。請仔細看，看看我們玩的是什麽遊戲。
兩位老師合作《捏泥人》。
老師:我們玩了什麽遊戲？
我捏了壹個什麽？
讓孩子們做壹個泥人的形狀。
(2)老師又示範了壹遍泥人。
老師:妳想再看壹遍比賽嗎？這次又是任務。仔細看看小泥瓦匠是怎麽隨著音樂捏泥人的。他先捏了什麽？妳又捏了什麽？妳最後捏到了什麽？泥人如何隨音樂而動？
老師:小泥瓦匠先捏泥人的...，然後捏了捏泥人的...，最後用筆刷畫出泥人的眼睛和嘴巴。
(3)重點練習捏泥人的四肢。
老師:讓我們試著做壹個小泥人，隨著音樂捏捏泥人的胳膊和腿。
(4)兩個孩子在玩“泥人”遊戲。
現在我們捏超人，男孩變成汙泥，女孩站在男孩身後。老師:我剛才看到小泥人團捏泥人頭的時候，泥人跟著音樂搖頭。真的很漂亮。當小泥人畫他的眼睛和嘴巴時，他的眼睛和嘴巴有節奏地移動。
3.創建新的泥人和玩遊戲“擠壓粘土戰鬥機”
(1)玩捏泥人遊戲(捏不同形狀的泥人)老師:除了超人，我們還想捏什麽？兩個人輕輕商量，不要讓別人聽到，給大家壹個驚喜。
男生找個空地方做造型，女生看看，記得嗎？
(2)女生是汙泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，記得嗎？
4.妳想看看妳捏的泥人嗎？
今天，我們聽著歡樂的音樂，隨著音樂玩著捏泥人的遊戲。除了擠大力士，…以後還可以擠很多不同形狀的泥人！
幼兒園大班音樂教案2活動目標:
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受了京劇《戲謔臉》；
2.通過京劇臉譜熟悉歌詞，初步學會唱京劇《戲謔臉譜》。根據不同的臉譜角色，用適當的力度和動作來表現人物的性格特征。
3.了解中國的國粹——京劇，逐漸喜歡上京劇。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，京劇臉譜圖片:藍臉，紅臉，彩繪臉，白臉，黑臉。
2.京劇臉譜。
3.我欣賞過京劇表演的片段。
活動流程:
首先，老師展示京劇的真實面目，和小朋友對話，介紹活動。
老師:妳見過這些面具嗎？妳在哪裏遇見他的？老師簡單介紹了這些面具的具體名稱——京劇面具的由來。
二、老師展示京劇臉譜，讓孩子第壹次欣賞京劇《戲說臉譜》。
老師:京劇聽起來和我們孩子平時唱的歌有什麽不同？(唱歌很有活力；有很長的拖腔，聲音忽高忽低。
第三，孩子學習歌詞的內容
1.教師帶領幼兒認識不同面孔的代表人物，並簡單介紹其性格特征和名稱。藍臉的道爾頓半夜偷了皇帝的禦馬；紅臉關公在戰場上殺敵非常勇敢；花臉的孫猴，很囂張，很機智；白臉曹操精明奸詐；張，黑面人，勇武正直，但脾氣暴躁。他生氣發脾氣的時候，老遠就能聽到。
2.以兒歌的形式把歌詞背給孩子聽，並配以壹定的表情、聲調和動作。
3、孩子學習背誦兒歌，加深對歌詞的印象。
四、孩子學唱京劇《戲謔臉》
1，老師們表演模特唱法。
2.孩子們跟著老師學唱歌。
活動反映:
京劇藝術是中國傳統藝術寶庫中的壹朵奇葩，被譽為國粹，享譽海內外。現代京劇唱腔《談唱腔》將臉譜人物與京劇的濃郁韻味融為壹體，幾個角色的性格壹目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發孩子熱愛京劇藝術的感情，這次活動課，壹開始我展示了很多臉譜，讓孩子覺得新奇有趣。我也以故事的形式對這些人物的性格特點和名字做了簡單的介紹，為學習歌詞做了鋪墊。然後我把歌詞以兒歌的形式背給孩子聽，鼓勵大家壹起讀，加深對歌詞的熟悉。然後老師播放詠嘆調《談唱法臉書》，讓孩子們談談和平時唱的歌有什麽不同。活動中的高難唱句都是模仿的，孩子們可以通過個人唱、小組唱、集體唱來掌握歌曲。然後看老師的表演，試著用聲音動作來表達歌曲，最後戴上面具唱歌表演。雖然在活動中孩子們的學習熱情比較高，但是對於關鍵唱句的掌握、每個樂句的演唱力度合適、用動作表現不同角色的性格都不太理想。活動結束後，我反思了壹下。孩子要用簡單的圖譜來提醒他們記住歌詞，讓他們通過看節奏圖譜和聽老師示範唱歌來學習唱歌。在活動中，孩子們用動作表演，可以從網上下載壹些有代表性的京劇圖片，鼓勵孩子們自己探索和模仿；在集中創意展示中，老師用鼓勵性的語言激勵每個孩子展示自己的行動。這樣就可以充分結合孩子的實際情況，讓孩子自主學習中的難點得以把握，而不是簡單的模仿老師的動作，更加尊重孩子，體現孩子的主體地位。
幼兒園大班音樂教案3活動目標
1.激發孩子對音樂活動的興趣和歌唱活動帶來的快樂。
2.培養孩子對音樂的敏感度、表現力和節奏感。
3.引導孩子用自然悅耳的聲音大膽唱歌。
要準備的活動
1.圖:白雲藍天。
2.地圖集和音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白雲，太陽。
老師:孩子們，看這幅畫裏有什麽？多藍啊！那裏很高。誰要來？誰又來了？
多美的畫面啊，藍天高懸，白雲飄飄，太陽在微笑。這麽好看，大家壹起說說吧。
過渡:我們看到了這些美麗的風景，還有壹首優美的歌，表現了歡樂和幸福。它的名字叫《歡樂頌》。
請快點。找把椅子坐下。大家壹起欣賞吧。
第二，拓展
1.課件欣賞歌曲(播放歌詞音樂，播放課件)
老師:歌裏唱的是什麽？是我們剛剛看到的美景嗎？
我們壹起來看看吧。
2.用地圖冊背歌詞
老師:孩子們說的真好。現在我為大家唱這首《歡樂頌》。
3.教師表演唱歌(有伴奏)
4.看課件，老師和學生唱歌(彈伴奏，點課件)
老師:剛才，我看到有些小朋友忍不住跟著老師壹起唱。讓我們壹起看著大屏幕唱歌。
老師唱得更大聲，孩子們可以壓低聲音。
妳第壹次唱得這麽好真好。相信妳再唱的時候孩子們的聲音會更大更好聽吧？
5.老師指揮，孩子們唱歌(有伴奏)
老師:孩子們，妳們唱得真好聽。我想我們可以組成壹個合唱團。我做指揮，妳做合唱團的演員，好嗎？
當我們唱壹會兒，每個人都必須看我的命令。當我的手很小的時候，孩子們會小聲唱歌，當我的手很大的時候，孩子們會大聲唱歌。讓我們試壹試。
過渡:孩子很棒。他們可以用響亮和低沈的聲音來表達歌曲。妳知道嗎？不僅妳喜歡唱歌，大人們也喜歡唱歌。讓我們看看他們是怎麽唱的！
6.觀看“歡樂頌”視頻(播放視頻)
作品簡介:《歡樂頌》是壹首世界著名的歌曲，是由偉大的音樂家貝多芬創作的。每當人們高興或慶祝重大節日時，人們都會唱這首歌來表達他們的快樂心情和寄托美好的祝願。
7.摘要(帶歌詞的音樂)
老師:小朋友們，讓我們把這首歡樂頌做成壹個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友們聽，好嗎？
幼兒園大班音樂教案4活動目標
1，能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂和體態之美，初步了解舞蹈的內容和情節。
2.學習壹些簡單的舞蹈動作，如孔雀參加選美，隨著音樂奮力滅火，激發對傣族舞蹈的興趣。
3.嘗試創造壹個拯救小孔雀的舞蹈動作，體驗助人為樂的樂趣。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
要準備的活動
1.體驗準備:通過參觀孔雀園，孩子們初步了解了鳥類的習性和行動特征。通過欣賞傣族舞蹈，孩子們對傣族舞蹈的動作特點有了簡單的了解。
2.材料準備:《美麗的小孔雀》的音樂CD，小孔雀的頭飾和服裝，火焰道具，PPT圖片等。
3.環境營造:營造兔子的家、小水池等舞蹈場景。
活動過程
1，領銜“參加森林選美大賽”活動，老師和小朋友即興隨音樂起舞。
2.欣賞孔雀舞，借助多媒體動作造型，引導幼兒感受傣族音樂之美和孔雀舞的基本特征。
(1)欣賞孔雀舞。
教師帶著趣味演示孔雀舞的幾個簡單動作，引導幼兒欣賞和思考:孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作和普通舞蹈動作有什麽區別？這只小鳥在做什麽？
(2)造型對比與模仿:
通過多媒體孔雀造型和老師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物動作與舞蹈藝術造型的聯系，選擇壹兩個喜歡的動作造型進行模仿。
①欣賞第壹支舞，感受小孔雀的美，再參加選美比賽。
3.欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二支舞，感受孔雀上選美的故事。
③欣賞第三支舞，感受小孔雀的勇氣和美麗。
(夢想欣賞第四支舞，嘗試創造壹個拯救小孔雀的舞蹈動作，體驗助人為樂的快樂。
(4)老師和孩子們* * *壹起表演慶祝舞蹈。
百科全書:孔雀舞是中國傣族民間舞蹈中最著名的傳統表演舞蹈。分布在雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、瀘西、西雙版納、孟定、夢達、景谷、滄源等地，其中以滇西瑞麗市的孔雀舞(傣語“嘎洛雍”)最具代表性。
幼兒園大班音樂教案5遊戲目標:
1，熟悉音樂旋律，能按照遊戲規則開心。
2、能根據聲音的高低做不同的肢體動作，發展聽力和創造能力。
遊戲準備:
“高的人和矮的人”的音樂，灑水器
遊戲流程:
首先，第壹場比賽
1，孩子聽音樂
老師:來吧，孩子們，找個小地方站著。今天，讓我們聽聽音樂，玩壹個噴水遊戲。比賽前請聽灑水車如何灑水(音樂開始)。
2.教師示範
3、兒童遊戲(基本玩法):孩子扮演路人，老師扮演灑水車，路人要帶著灑水車過馬路，去公園玩。在音樂的前半段，兩人做同樣的動作。當音樂灑在灑水車上，灑水車灑水，路人避開灑水車過馬路(灑水車灑得高且遠時，路人會蹲下來變成侏儒通過，灑水車灑得低時，路人會跳起來通過。)
4、教師總結評價
二、第二場比賽
1，遊戲方法:小孩玩灑水車，其他路人聽音樂，做不同的肢體動作。
2、教師總結評價
3.第三場比賽
1，遊戲方法:(1)小朋友玩灑水車，其他路人根據音樂旋律的變化做出相應的動作。
(2)孩子可以自由組合，做創意造型。
2、教師總結評價
第四，遊戲結束。
幼兒園，灑水車，聽音樂，教學，遊戲。
幼兒園大班音樂教案第六條活動目標:
1.學會聽，區分不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨率。
2.根據故事情境，讓孩子發揮想象力，模仿各種聲音，進行情境表演。
活動準備:
多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
活動流程:
(1)展示玩具兔子，告訴小朋友今天兔子要帶我們去壹個地方。妳想去嗎？
場景壹:背景(在森林裏，有樹、小山、草坪和池塘)
播放鳥的聲音，然後問孩子這是什麽，想象它在做什麽。
播放馬的叫聲，然後問孩子這是什麽，想象它在做什麽。
播放青蛙的叫聲，然後問小朋友這是什麽，想象它在做什麽。
扮演壹只獅子，讓孩子們談論它的聲音。
遊戲結束後，讓孩子們思考妳還知道哪些小動物，並讓他們學習這些叫聲。孩子們學得很好。小白兔很開心。她還想帶孩子們去另壹個地方。
場景二:背景(高速公路上，兩邊都是樹和人行道)
播放飛機的聲音，問孩子那是什麽。妳在什麽地方聽到的。
展示圖片，讓孩子根據圖片談論自己的聲音。並問孩子妳是從哪裏聽來的。
(2)分段播放錄制的聲音，讓孩子聽他們在做什麽。並執行適當的情境表演。
(3)自然界還有很多聲音，老師帶孩子到外面去尋找。
幼兒園大班音樂教案7活動1:歌唱活動
活動目標:
1，能開心的唱這首新疆民歌。
2.學習F調2/4拍，會唱十六分音符。
3.培養孩子樂觀開朗的心情。
4.通過欣賞歌曲和理解歌詞。
5.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
活動準備:
風琴。
活動流程:
(壹)進口部分:
小朋友，妳去過新疆嗎？也許有些父母在那裏工作。有許多棉花和牛羊。這是壹個美麗的地方。那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好。他們還會唱歌和跳舞。今天老師就教大家壹首新疆兒歌《娃哈哈》，壹首比較輕快活潑的歌。
(2)主要部分:
1，老師把歌唱了兩遍，孩子們聽著音樂閉上眼睛感受歡快的心情。
2.背歌詞:老師教孩子讀三遍歌詞，熟悉歌詞。
3.音樂教學與歌唱:
(1)兩次無伴奏合唱歌曲教學；(2)老師用管風琴教了兩遍唱歌；(3)、幼兒用風琴唱兩遍。
(3)結尾部分:所有的孩子都手拉手離開教室去廁所，在音樂的伴奏下唱歌。
活動擴展:
回家後，運動壹下，扭扭脖子，準備接下來的活動。
活動2:舞蹈活動
活動目標:
1，學習新疆舞蹈基本動作；
2.培養孩子的手腳協調能力；
3.培養孩子對民間舞的理解和熱愛。
活動準備:
娃哈哈mp3。
活動流程:
(1)放娃哈哈的音樂，孩子們在操場上排隊。
(二)動作分解教學:
(1)捧花教學；(2)、瓶蓋轉動；3.扭脖子；4.動壹動，揮揮手；⑤.擡起裙擺位置的手腳。在教學中註意正確手型的規範，糾正孩子錯誤的手型和動作。
(3)唱音樂，做舞蹈動作，記憶歌詞和舞蹈動作的配對。大概做三遍左右，看教學時的情況。
(4) mp3音樂和舞蹈。
斷斷續續的音樂可以做兩個動作:移動，揮舞，舉著帽子轉圈。
活動擴展:
會學新疆舞蹈回家給父母看。
活動反映:
1，提問要事先精心設計，有些問題要在學生通過音樂活動獲得真實感受後再回答，這樣才能真正喚起學生對音樂的體驗，說出自己的感受，而不迎合老師的感受。另外，教師也要提問，鼓勵學生主動提問。
2.學生在學習新疆舞蹈的時候，要對自己的練習更加大膽自信，相信自己的能力。比如讓他們說說自己看到的或者跳過的新疆舞蹈，然後自己學壹些舞蹈動作，編排壹段新疆舞蹈。這樣既能了解他們真實的學習情況，又符合低年級兒童的音樂學習心理。隨著音樂的跳躍，可以表現出歡快活潑的情緒，將學生的內心體驗引向更深層次。
3.我忽略了歌曲的藝術處理。學生唱歌節奏準確，情緒活潑愉快，但缺少壹點情感。
雖然課結束了，但我還是需要在以後的教學實踐中不斷反思總結。有更高的理論飛躍來指導我的教學。
幼兒園大班音樂教案8活動目標
利用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養孩子多聲部協調配合的能力。
要準備的活動
1.1張撲克牌，4張插卡用的牌(自制展示小朋友創作的節奏牌)。
2.樂器有四種，即金屬(三角鐵、觸鐘等。)、木頭(雙響鼓、響板等。)、松聲(弦鈴、鈴響等。)和鼓，鼓的數量與孩子的數量相等，放在小椅子下面。活動室裏的小椅子排成半圓形。
3.金屬、木頭、散音、鼓4張打擊卡，1磁板。
4.錄音機，《故人進行曲》、《鈴兒響叮當》的音樂磁帶。
活動過程
1.孩子們聽著《老朋友進行曲》，壹個個走進活動室，依次坐在小椅子上，隨著音樂拍手。
老師把八張撲克牌(簡稱白牌)背朝上放在孩子面前的地上，也就是白牌。老師從左到右指著卡片，孩子們看著老師指揮節拍節。(老師註意，在指揮這八個節拍的時候，恰好與《老友三月》中的壹個樂句合拍。)
孩子們的節奏節拍穩定後，老師會隨意翻壹張白牌(正面的撲克牌簡稱花牌)，表示這個時空節拍已經被拍下來了。
白花全白費
拍手，拍手，拍手，拍手。
老師可以任意變換花牌的位置，同時指著牌指揮孩子打節奏，遊戲會壹直玩到老朋友的三月底。
2.問題:剛才的花卡白卡遊戲怎麽玩？
(1)花牌代表壹個字，白牌代表壹個字。
白花和白花
叮叮叮叮叮叮。
(2)花牌拍身體的壹部分，白牌拍身體的壹部分(也就是氣勢)。
白花是白色和白色的。
手，腿，手，腿，手，腿，手(拍手)
3.讓孩子放卡片設計聲音和身體動量。
孩子分成4組，每組發8張牌，用1張牌插牌。兒童討論，教師巡回指導。
把每組插好的卡片貼在磁性板上，每組小朋友在前面表演自己的節奏、聲音和身體動量，其他小朋友跟著做。
4.猜猜看，花牌和白牌有幾種玩法——打擊樂。
孩子們自己選擇樂器坐在相應的小椅子上，老師和學生協商哪種樂器彈哪種節奏牌。將四種樂器牌貼在相應的節奏牌旁邊。此時花牌代表空射。
(1)放壹段《鈴兒響叮當》的音樂，每組小朋友會放打擊樂，老師指揮。每組可以交換節奏卡。
(2)老師建議:四種樂器、四種節奏壹起演奏，每1組由1幼兒指揮，演奏壹至兩遍音樂《鈴兒響叮當》。
如果四種樂器壹起演奏，孩子掌握不了，也可以兩種樂器壹個節奏卡，另外兩種樂器壹個節奏卡。
幼兒園大班音樂教案9的設計思路:
我們現階段的主題是“春之歌”。在這期間，我們用許多關於春天的知識和歌曲豐富了孩子們，孩子們不同程度地對春天有了許多了解和興趣。我壹直很重視孩子的音樂教育，因為音樂教育可以豐富孩子的情感，提高孩子的審美情趣。綱要指出，音樂教育不是以講道理為基礎，而是通過兒童對音樂的美感，陶冶情操，豐富兒童感情，啟迪兒童智慧，培養良好人格。在學前教育階段，可以通過音樂教育塑造孩子健康活潑的個性，促進孩子的全面發展。其次，我們的幼兒園是陳鶴琴的教育基地。今年陳的重點是研究兒童藝術教育，所以我也做了初步的探索和實踐。
這次選的是《調皮的小杜鵑》，既結合了主題，歌曲又活潑歡快，也富有挑戰性，容易激發孩子的學習興趣。活動中，在上次的基礎上，我再次嘗試用圖譜記憶的方式讓孩子記憶和理解歌詞，讓孩子對學習過程更感興趣，進壹步激發了他們的學習欲望。在整個活動中，我以情感滲透為主線，充分尊重孩子，註重讓孩子感受和體驗歌曲所表達的情感。
活動目標:
1，理解歌曲內容，能演唱情緒活潑開朗的歌曲。
2.在歌曲意境的熏陶下，體會愛布谷鳥的美好感受。
活動準備:
1.孩子們豐富了壹些關於布谷鳥的知識。2.圖集(圖文並茂)。3.孩子們已經知道了四個詞的活動過程:疏遠、冷漠、咕咕和淘氣:
首先回顧壹下《柳姑娘》這首歌
1.語言輸入者:春天是壹個怎樣的季節？我們已經學了許多贊美春天的歌曲和舞蹈。妳想唱哪首歌來表達妳對春天的愛？怎樣才能唱得更好？(要求:唱歌好聽聲音好聽)2。點評歌曲《柳姑娘》:
二、欣賞並學會唱《調皮的杜甫》
老師:孩子們優美的歌聲吸引了壹位動物朋友。讓我們看看是誰。
1.展示布谷鳥的圖片:
(1)老師:原來是壹只快樂的布谷鳥。它的聲音真好聽！誰能模仿布谷鳥的歌聲？
(2)簡單了解杜鵑的鳥鳴特點。
老師:布谷鳥的“咕咕”和其他鳥的“唧唧”不壹樣。它的“咕咕”聲怎麽比它的第二聲好？第壹聲比第二聲大，好像在唱歌。) 2.欣賞《調皮的杜甫》這首歌。
(1)金老師今天還帶來了壹首很有意思的關於布谷鳥的歌。先來聽聽這首歌給妳什麽樣的感覺。
第壹遍，欣賞歌曲的錄音，問:聽完這首歌有什麽感受？
(2)老師分段演唱，提問:歌裏唱了什麽？歌曲中的哪壹句話給妳留下了最深的印象？
3.展示圖集:
(1)問題:
老師:這首歌有點難。怎樣才能盡快學會？
(2)簡述圖集上的圖文:(* * *有兩塊，壹塊代表壹首歌，* * *有兩塊；要求孩子完整地說)(3)老師再唱壹遍，讓孩子重新熟悉歌詞。
(4)幼兒試著根據圖譜有節奏地朗讀歌詞(適當增加動作提醒幼兒)。
4、兒童學唱歌:
(1)老師:我們先跟著FLASH，試著用慢速唱這首歌。(孩子輕聲唱)(2)解決問題:
老師:歌裏還有沒有其他壹句有點難唱的？(練習唱歌的難句)(3)幼兒跟著圖譜集體唱歌。(老師提醒孩子跟著鋼琴的節奏，聽前奏，正確唱第壹句。孩子們又唱了壹遍這首歌。老師:妳喜歡布谷鳥嗎？那我們應該怎麽唱這首歌？
(要求:唱出愛杜鵑的情懷；輕盈、跳躍、深情、歌聲好聽)。
5.老師介紹歌曲。
老師:這是壹首很有名的外國童謠。它的名字叫淘氣的小杜鵑。我們以後再學其他有趣的外國童謠好嗎？