《上善青年》這期特刊有幸采訪到了我們學校工科大三的學生會副主席兼青年中心主席傅建勛師兄。大三的時候，付建勛開始接手學生會團中心的工作，這是他第壹次真正接觸團委工作，於是“壹段轟轟烈烈的艱苦的團委生活開始了。”
從人到自己——讓愛生根發芽。
在煙臺新生源自閉癥康復學校，有壹群天真可愛的孩子。他們有著拒絕看別人的明亮的眼睛，有著給親人打電話時似乎聞所未聞的正常聽覺，有著不善於與人交流的清晰發音，有著經常不自覺地想要攻擊他人的清醒意識。
付建勛曾經去過這所康復學校進行誌願者活動，這次旅行讓他記憶猶新，難以忘懷。“我進屋了。雖然鋪著厚厚的地毯，但還是很冷。許多4到6歲的孩子正在和他們的父母壹起做康復練習。其中壹個孩子似乎處於煩躁狀態。他毫無知覺地抓傷了母親的臉。他媽媽皺著眉頭，忍著痛，輕輕地把孩子抱在懷裏，撫摸著孩子的後背，讓孩子慢慢平靜下來。”“活動壹結束我就給父母打了電話。雖然沒有肉麻的‘我愛妳’，但足以表達我內心的感受。”傅建勛繼續說道。
但有多少愛擁有寸許長的小草並能付出太陽的光芒？，全世界的父母對孩子總是有著無私而廣泛的愛，即使面對暴躁而不可理喻的孩子。也許愛是世界上最感人的良藥，也許這就是傅建勛選擇青春活動的初衷:感受愛，傳遞愛，讓愛生根發芽。
真情班都——讓努力開花結果。
“愛班渡，享生活”農村留守兒童班渡計劃是壹項讓孩子快樂閱讀，養成正確閱讀習慣的活動。該項目通過捐贈、義賣、拍賣等方式籌集資金建設實體圖書漂流室，為山東、西藏5個城市的2000多名農村留守兒童提供多種方式的愛心班渡。
“很多事情的發展必然會迎來結束，不要在意結果，享受美好的過程就好”。付建勛參加班都農村留守兒童“愛班都，享生活”項目競賽，耗時兩個月。這期間，他經常開夜車，做ppt，做視頻，整理資料...傅建勛在比賽之外壹有時間也參與活動。“近的地方我們會親自給孩子們送書，遠的地方我們會通過當地的誌願者團隊送書。孩子們收到書的那壹刻，臉上洋溢著燦爛的笑容，我們的內心更加欣慰和幸福。”
付建勛誌願者團隊讓農村留守兒童感受到了文化的熏陶和讀書的快樂，真正實現了以愛的名義成長。或許這就是這個活動的意義所在，也是這個項目能夠獲得全國青年項目金獎的重要原因。
施舍大眾——讓愛傳遍天下
現在很多人仍然認為誌願服務是同情心和慈善的表現，把誌願者視為單方面給予的“廉價勞動力”。對於這壹現象，傅建勛結合社會現狀給出了自己獨特的見解:“任何事物都有兩面性，看到‘廉價勞動力’消極壹面的，大多是沒有參與過或者只是接觸過誌願服務的旁觀者。”然而，事實上，青年誌願者是大學生了解和體驗社會的先鋒隊。
傅建勛和他的團隊所做的，不是簡單的施舍，也不是單方面的做“慈善”，而是深入社會維護平等，幫助弱者，以此來構建壹個文明、和諧、平等的社會。因為他們了解了山區孩子的貧窮和艱辛，所以送去了知識和溫暖；因為他們註意到空巢老人的空虛和無助，所以送去陪伴和安慰；因為他們知道現在社會的自卑和不公，所以發出了呼籲，發出了抗爭。他們堅持的是互惠和進步，是我愛別人，大家也愛我；我為每壹個人，每壹個人都是我的誌願者本質。
正如“如果妳想對自己的意義感到快樂，妳必須賦予這個世界意義。”正所謂，天下興亡，匹夫有責，真正以天下興亡為己任。他們是壹群“忘我、豁達”的人，他們為大家的幸福貢獻了自己的力量。
不要忘記妳的創意——讓夢想綻放。
泰戈爾說:“我詩中的天堂，就是我心中的理想。”小時候，我們都在心裏偷偷種下了夢想的種子。當我們的青春飛逝時，妳還在不忘妳的初心嗎？傅建勛的回答是“沒有”。
之後，傅建勛滿懷憧憬地描述了自己兒時的夢想——工程師，並規劃:認識到自己考研的弱勢，他選擇放棄，轉而努力考取自己喜歡的職業資格證書，然後步入社會實踐，有機會再考慮繼續深造。
壹方面，大三的傅建勛積極做好青年誌向工作，錘煉自己的性格，提高與人交往的能力；另壹方面，他打理好自己的學習，壹直保持著看書做筆記的習慣。“喜歡的話可以提取，心情不好的時候心情會好很多。”這樣壹個認真、嚴格、溫柔、執著追夢的人，怎麽能不讓人佩服呢？
傅建勛在采訪中多次提到自己很幸運。但在我看來，上帝從來不會輕易眷顧任何人，機會只青睞有準備的人。雖然我們還沒看到師哥付出了多少，但毫無疑問他壹定是認真付出了，以後還會繼續付出更多。“不去嘗試更大的責任，去發現更大的世界，怎麽知道自己能不能做到？”這句話獻給同樣致力於青年誌願者工作的誌願者們和每壹個積極樂觀為夢想而努力的人。願每壹個人壹路走來，都不忘自己主動出擊的胸懷，破繭成蝶！
文/霍楠