紀念五四青年節活動策劃精選(上)
壹.活動主題:
為響應文藝部組織的以“與祖國奮進，與青年譜和諧”為主題的“五四”大型歌唱比賽，我們班專門開展了以“增強意識，奉獻社會”為主題的團日活動。通過豐富多彩的主題活動，在團員青年中弘揚愛國主義、物質文明、精神文明、政治文明和構建和諧社會的精神，在校期間努力學習。
二、活動時間
09年4月65438日-4月25日
三、活動創意:
本次活動以“增強意識，奉獻社會”為主題，通過豐富多彩的主題活動，在團員青年中弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神。目的是要求* * *團員青年牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，堅定“奮進、和諧”的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模範意識，增強作為* * *團員的光榮感。希望通過學習，讓同學們明白青春的意義和人生的價值，好好學習，好好努力。
四。參與者
全班* * *共青團員、入黨積極分子和* * *預備黨員。
動詞 （verb的縮寫）時間安排、地點安排和內容:
1，組織階段。4月17日，班幹部集合，黨員準備，組成小組傳達學院團委相關精神，討論此事，制定可行方案。
2.宣傳動員階段。4月19日以團支部為單位召開班級動員大會，組織討論。動員積極分子入黨和預備黨員以調動團員青年的積極性。
3.理論學習階段。(4月20日-4月20日21)4月20日上了壹堂“如何增強團員意識”的團課，集體學習了新團章和歷史；21，小組成員學習理論，交流經驗。
4.活動實踐階段。(4月22日-4月25日)a . 4月22日運動會，組織會員參加乒乓球聯賽；b、24日，組織全班成員開民主生活會，對自身存在的問題開展批評和自我批評；c . 4月25日參觀收藏歷代文物珍品的博物館，參觀《中原最後的浪漫》。
5.總結階段。4月26日，組織全班發言，表彰學習積極分子，總結工作。
六、活動的效果:
通過活動，加強了對團員的教育和思想改造。* * *廣大團員青年要以這次主題團日為契機，時刻牢記入團誓言，踐行決心承諾，不斷增強政治意識、組織意識、模範意識，大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，牢固樹立遠大理想和堅定信念，更加自覺地把個人誌向與國家前途命運聯系起來，堅持努力學習， 註意錘煉自己的性格，勇於進取創新，肯吃苦，積極響應團組織的號召。
七。自我評價
作為* * * *青年團的壹員，我們應該以國家的富強為己任，為祖國的蓬勃發展做出貢獻。充分發揮我們團員青年的主觀能動性，在工作人員面前展示我們的先進性和積極性，牢固樹立我們共青團組織的光輝形象。不僅能運用自己的技術和知識完成工作中的各項任務，還能承擔起共青團工作發展的重任，經得起考驗，不斷引導廣大團員向黨員學習，與黨員保持同步，提高共青團組織的素質。
八、其他註意事項:
1，部分主題團日活動邀請其他班級團支部參加(視具體情況而定)；
2.在活動現場分發突出主題的傳單，張貼活動海報；
3.活動期間佩戴校徽；
4.做好活動的宣傳和信息上報工作。
紀念五四青年節活動策劃精選之二
導讀:為隆重紀念“五四”運動_ _周年，弘揚愛國、民主、科學的“五四”精神，營造良好的校園文化氛圍，同時大力加強學生思想道德建設，提高學生綜合素質，促進學生健康成長，我們決定結合我校共青團和學生工作實際，於5月初至5月底舉辦紀念“五四”系列活動。活動方案如下:
壹.活動主題:
紀念五四“傳承光榮傳統，展現青年風采，成就輝煌學業，塑造綠色人生”
二、活動時間:
20年5月4日-5月31，20。
三。活動:
1，5月定為我校心理健康咨詢月，將開展壹系列活動。
2.組織“五月花開”演講比賽。
3.組織團支部、學生會誌願者到敬老院工作。
4.播放愛國主義教育片。
四。具體活動計劃:“心理健康教育活動月”計劃
為更好地宣傳普及心理健康知識，在全校範圍內營造心理健康教育氛圍，幫助學生增強心理健康意識，解決心理問題，引導學生更好地認識自我、調節自我、發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，經研究決定，將5月定為我校心理健康教育月。具體活動計劃如下:
壹、活動主題:關愛自己，獲得精彩。
二。活動時間:2000年5月4日-2000年5月31。
三。活動:
1.“關愛自己，變得精彩”心理健康教育講座
2.班級心理輔導活動，主題班會，主題稿件。
3.心理電影放映
4.全校心理調查，現場心理咨詢，心理測試。
四。活動安排
1 5月5日下午，山東中醫藥大學應邀在我校舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式，利用海報宣傳心理健康問題。
2.5月5日晚7點，餐廳門前會議室舉辦“關愛自己，變得精彩”心理健康教育講座。在心理健康教育活動月，安排心理健康知識講座。根據我校學生的特點，力求讓學生在聽課的過程中真正有所收獲。
3.5月11前，活動內容由心理老師提供，班主任做好各班主題班會。每個班做壹份手抄報，主題是“關愛自己，變得精彩”。並於5月26日中午到團委報到，參加學校組織的評比。
4、心理電影的放映和評論
5月8日星期四晚上，餐廳前的會議室放映心理片《美麗心靈》和《愛德華醫生》。播放心理電影是學生喜聞樂見的心理健康教育形式，讓學生在輕松自然中領略心理學的內涵。心理老師負責電影評價。
5.現場心理咨詢和心理測試
利用周末時間在學校會議室與學生互動，準備氣質類型測驗、人際關系自測、考試焦慮自測、職業定向測驗等。
紀念五四青年節活動策劃精選之三
壹、活動背景:
五月，百花盛開；五月，鳥兒在歌唱。我們迎來了壹年壹度的五四國際青年節。九十三年前——1965438+2009年5月4日，充滿熱血的中國青年掀起了反帝反封建的偉大“五四”運動，這是中國青年運動的開端，拉開了新民主主義革命的帷幕。此後，中國社會主義青年團發展壯大，積極參加中國反帝反封建運動；90年後的今天，被賦予時代使命的共青團員們奮戰在建設祖國的第壹線，把自己最美好的青春獻給了這片960萬平方公裏的熱土。中國的偉大時代已經到來！
二、活動的目的:
紀念五四運動_ _周年，重溫希望與光榮，激發團員青年愛國熱情，謳歌民族精神，使團員青年和青年學生銘記歷史，銘記五四運動“愛國、進步、民主、科學”的精神，沿著先輩的光輝道路，為完成自己的青春使命而不斷努力；展示我校團員青年和青年學生全方位的文化底蘊和素養，展示我校素質教育的突出成果，豐富學生的課外文化生活，使學生德智體美勞全面發展；
三、活動組織者:
_ _大學團委
四。活動組織者:
_ _大學團委團隊
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:
_ _大學裏的所有學生
不及物動詞活動時間:
2000年3月30日至5月5日
七。活動流程:
1.準備階段:
時間:3月30日至4月12。
答:召開第壹次預備會議:主辦方負責召集學校藝術團及各院文藝負責人開會。會上要聽取各學院負責人的意見和建議，修改規劃中的不完善之處，力求完美；同時根據各學院的不同優勢和思路，確定其節目形式和內容的大方向，開始排練。
b:活動推廣:
(1)口頭宣傳:各醫院接到通知後，積極向全院學生宣傳，動員學生認真準備；
(2)媒體宣傳:主要采取我院團委和宣傳部制作的精美海報，以及噴繪印刷的形式，包括商家提供的廣告牌、網上公告等，達到活動前預熱的效果。
c:主機的確定:可以從各醫院推薦的主機候選中選擇。在此期間，主持人要開始準備主持人演講稿，並由專人進行培訓，以求在晚會當天達到最佳效果。
2.審查階段:
時間:4月16至5月2日。
4月16日:所有程序將被審查。期間，籌委會成員、專業嘉賓、導演均可對節目提出可行性建議。
4月27日:復習所有節目，復習主持人。主要是嚴格審核節目質量和節目間主持詞系列，保證整臺晚會的最終效果。
4月29日:確定最後壹場演出和演出順序。
4月29日-5月1:做好舞臺、舞美、道具、燈光、背景的準備工作；進行後勤保障，包括演出當晚場館布置用品的采購。
3.派對階段:
彩排:5月3日晚7點，演職人員全部到場，演員化妝、服裝要求到位。
正式演出:5月4日晚7點，晚會正式開始。
八。活動的預期效果:
1.各項準備工作紮實落實。
2.各隊積極配合。
3.各學院學生積極配合。
4.晚會很熱鬧，節目很精致。
5.讓同學們感受到青春活力，努力追求夢想，並為之不懈努力。
九。活動概述:_ _ _ _
X.預算:
展覽費用:120元
海報；商家提供
聚會邀請:20 * * * 20元。
礦泉水:20瓶20元。
晚會門票:1.500(商家提供)場地費:1.000元。
音頻租賃費:500元
版主服裝租賃費:200元
其他項目:150元
紀念五四青年節活動策劃作品選(四)
活動目的
1.激發青年學生的創作熱情，贊美青春，謳歌青春，用詩歌捕捉青春的足跡。
2.用詩詞表達對美好生活的向往和憧憬。
3.用詩鼓勵自己，用詩陶冶情操。
4.以詩為友。
要準備的活動
1，提前通知，請所有同學做好準備。同時給各組安排活動。
(1)詩必須以“青春”為主題。
②以身邊的人和事為主題。
(3)題目是自制的，壹般是自己背的；如果有集體創作比賽，可以指定壹人背誦。詩歌的形式是不拘壹格的。
2.準備統壹稿紙，發給同學。
3.確定比賽詩的形式，可以壹人、兩人或壹組參賽。
4.落實場地，寫橫幅，準備音響，抽簽，確定大賽主持人和五位評委，擬定大賽開幕式。
5.發邀請函邀請我系老師和其他系相關師生參加。
6.如果可能的話，邀請壹些在報刊上發表過詩歌的詩人或作者，介紹壹些寫詩常識。
活動過程
1，主持人為嘉賓介紹了會場規則和詩歌比賽。先是進行了單人賽，然後進行了雙人和團體賽。比賽前會進行抽簽，選手按照抽簽號碼的順序參加比賽。評委現場打分(見評分表)，主持人報分。
2、設立“青春詩詞”創作獎3-5名。朗誦獎3-5名，集體獎3-5名。詩歌比賽結束後，將舉行頒獎儀式。
3.整個活動結束後，把所有的詩詞編成壹本書，分發給全班同學。
需要註意的事項
1.詩歌必須自己創作，嚴禁抄襲。
2.比賽期間，參賽選手應積極發揮，防止結冰。
3.提前為學生創作詩歌提供必要的指導。
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