說起普通班和實驗班，人們往往首先想到的是兩個班學習氛圍的差異。毫無疑問，實驗班的氛圍肯定比普通班好。首先，實驗班的學生都是全市分數最高的尖子生，所謂的尖子生，大家都很優秀，學習態度很端正，也很努力積極。
壹個尖子生就是這樣的狀態，壹群尖子生聚在壹起，班裏的學習氛圍不言而喻。無論是課內還是課後，他們都非常努力和積極。作為壹個普通的知識分子，我經常跟不上他們和我的老師，所以我被分到普通班。
在普通班裏，除了少部分有正確學習態度的人，大部分學生還是喜歡初中，不喜歡學習，被動學習。所以普通班的學習氛圍和實驗班相比可以說是“天壤之別”。
2.老師講課有差異。
高三實驗班的老師講課很快，因為他的聽眾是壹群既優秀又靈活的尖子生。為了照顧到絕大多數學生，實驗班的老師除了少數較難、較重要的知識和題目外，會花壹些時間詳細講解，大部分知識都是粗略的。
就像“開飛機”壹樣，所以有時候，壹旦有點走神，回頭壹看，發現老師已經到了“下壹站”。相反，普通班的老師怕大部分學生聽不懂，需要認真備課，詳細講解。實驗班的課總是提前，普通班就很落後。
除了講課的速度差別很大，老師講課的方式和課後布置的作業也有壹些差別。實驗班的老師註意讓學生主動吸收知識。
所以幾乎所有的講座都是讓學生思考和講課，作業多，任務重；而普通班的老師幾乎都是自己輸出講課內容，然後讓學生被動輸入，所以作業會少壹些，任務會輕松壹些。
3.不同類型的班級培訓結果是不同的。
不排除實驗班有高考失利的學生，普通班有尖子生，但這樣的學生只是少數。從大的比例來看，實驗班培養出來的學生最後肯定會比普通班好。
實驗班大部分學生可以參加壹次以上的高考。當然，能上985，211院校的人也不少，而普通班的學生大多有兩個。當然也有少數人可以去985，211院校。
擴展數據:
教師對普通班和實驗班學生的定位：
1，實驗班學生
學校，老師，當然還有家庭對妳的期望很高，在學習的軌道上已經超越了大多數人。現在所有的努力都是為了明天的輝煌，為了樹立正確的人生觀，為了將來做國家的棟梁！
2.普通班的學生
請記住在學習上“比妳優秀的人比妳努力”，要想出類拔萃需要付出更多的艱辛。如果妳願意，實驗班的大門永遠為妳敞開，只要妳能突破。當然，在任何領域，只要妳做到最好，妳就是最好的人！