左手是責任，右手是愛，責任是指個人應該做的事情，愛是指人們喜歡到很深的層次然後為之付出的感情。對每個人來說，責任和愛是相伴而生的。我們來看看左手是責任，右手是愛情內容。
左手是責任，右手是愛1。張老師xxxx年去天寧小學支教。由於學校師資力量不足，我主動放棄了兩個多月的產假，提前到崗。看著班上的56個孩子，我感到責任重大。三個月的寶寶不管餓不餓，早出晚歸，在班裏操練，連擠奶的時間都沒有。他經常把作業帶回家批改。就這樣，我不懈努力，班級多次被評為文明班，成績得到了校領導和同事的高度認可。
校園裏，總有輕快幹練的步伐；教室裏總有充滿激情和力量的聲音；在辦公室裏，總有壹群人下班後還在批改作業...這壹切都來自於壹個平凡而偉大的班主任團隊，我就是其中的壹員。20年前，18歲懵懂的自己，帶著青春的啟蒙教育，走上了三尺講臺。第壹次站在講臺上，我很緊張，但當孩子們稚嫩的“好老師”傳入我的耳中，我瞬間融化，無可救藥地愛上了這個講臺。對我來說，做壹名人民教師是無限的榮譽，是無限的責任，是無限的愛。
專業成長，不斷的挑戰，無止境的學習。
在鄉鎮小學這片沃土上打拼了六年，我體會到了知識轉移的意義，也壹直保持著我在日照實驗第三小學鍛煉13以來對教育的熱情。xxxx年，我來到日照市東港區天寧小學，在新生成長的學校裏，我努力著。無論在哪個學校，我都壹直保持著在教育戰線上的初心，把自己最有限的精力投入到教育教學的工作中，努力踏踏實實地走好職業成長的每壹步。我壹直認為校園是世界上最美的地方，校園裏到處都是美麗的風景。但是，教室永遠是我的最愛，教室裏的孩子們永遠是我心中最美的風景。
本人音樂教師，18年音樂教學經驗。我帶著孩子唱歌跳舞編排節目，帶領孩子參加區級市級省級比賽，看著孩子贏得榮譽。我特別開心。無止境的學習，不斷的挑戰，是我對自己職業成長的要求。還記得我為市優質課評選備課的那段日子。我壹直以此要求鞭策自己，最終以我獨特的創意和紮實的教學獲得了市音樂精品課壹等獎。同時，我還被授予“區三八紅旗手”、“區優秀少先隊輔導員”、“區優秀青年工作者”、“藝術教育先進工作者”等稱號。但成績只代表過去，那些和孩子壹起奮鬥的日子才是最燦爛的幸福。
現在我有兩年的漢語教學經驗，享受漢語課的靈活和深刻。跨學科的影響也讓我的語文課更加有趣。用樂理補充語文教學也是壹個很有挑戰性的課題。在我的班上，aoe的發音最優美，單詞和短語的朗讀最準確，兒歌和詩歌的朗誦富有韻味和節奏感。這個班有教材音樂劇，那個班有口語交流比賽，講臺上經常出現“小老師”...我真的很享受作為壹名教師的職業成長。
左手責任，用愛澆灌，用心守護。
xxxx年8月，我剛生完鮑爾，在家休產假不到兩個月。收到通知要和天寧小學溝通。由於學校剛剛成立，師資力量不足，急需教師。我主動放棄了剩下的產假，提前到了。還記得開學前第壹次見面後，學校領導找我談話，問我能不能當班主任。我當時很矛盾。我知道班主任的責任重大。雖然教了很久，但是沒有班主任的經驗。何況家裏還有個青春期叛逆的大寶，不到三個月就要餵的寶。但是，面對領導的真誠和信任，面對家人的支持和理解，我毅然接受了這個艱巨的任務。
開學第壹天，面對天真的56個孩子，我開始了班主任工作的實踐之路。我經常說，我左手是56個孩子，右手是我的兩個孩子。兩只手都要握緊，但是不容易做到。學校領導很關心我，給我哺乳的時間，但是我真的沒有時間回家，連針都見不到。從早上進校門的那壹刻起，我就覺得馬不停蹄，從站著站著、舉手、排隊、上廁所等小事，到處理學生問題、批改作業、輔導學生...我沒有時間照顧孩子的哺乳時間。後來我開始做吸奶器媽媽，請假用吸奶器把奶吸出來，放學帶回家。但是，就課間十幾分鐘，我們還要引導學生上廁所，維持樓道秩序，小跑上廁所。多節課的時候，壹站就是壹天，抽奶的時間更是奢侈。所以經常乳汁不通，出現發熱。最嚴重的發燒達到了40度，我感覺自己像是從教室裏出來的雲壹樣。我想在書桌上躺兩分鐘，但我仍然不得不堅持帶孩子們去跑步鍛煉...
第壹次當班主任，壹開始就要認真虛心學習。在我看來，引導學生養成良好的生活習慣和學習習慣不僅僅是壹節課或者壹兩天的事情，它必須貫穿整個管理過程。所以我用的方法可能比較蠢，就是“盯著看。”我在教室裏上課，課後也在教室外觀察其他班級，或者向老師詢問孩子的課堂表現。其實我們小學班主任，尤其是壹年級班主任就是這樣，守著學生不走。人們常常調侃自己生病不起，是因為自己承擔了壹份不可推卸的責任和必須壹直堅持的關懷。
因為害怕安全隱患，我每天都很早來學校。同事會問“老師*，妳怎麽這麽早！妳真的很棒，真的很了不起。妳是怎麽堅持下來的？”我笑著說:“不是因為我很棒，或者很了不起，而是因為我真的離不開。妳是絕對不可能早讀，上課，上課，課間做操，離校的。妳不看他們，我就放不下這顆心。”放學後，大家都會說:“張老師，早點回家吧！””我說，“在孩子們安全到家之前，我不能回去。"
右手親情，心虛，無悔付出。
放學後，56名兒童被送走。壹個電話打來，耳邊傳來鮑爾歇斯底裏的哭聲，母子之痛讓我偶爾會控制不住地抹眼淚...整理壹天的工作和心情，拖著疲憊的身體回家。回家進門的那壹刻，我抱起在地上邊爬邊哭的孩子，感覺壹天的疲憊似乎消失了。哄完小的，趕緊輔導大的作業。其實我覺得，再累也要微笑著承擔重任，付出同樣深刻的愛。對我的孩子如此，對我的學生也是如此。我想讓他們看到壹個充滿活力的母親和老師！
大禹治水，三訪不進家門。哥哥姐姐取笑我“比大禹好”，因為父母住在學校附近，我三次沒進家門。就幾步之遙，整整壹個學期都沒能去看望他們幾次。有壹天中午，我媽站在校門口，手裏拿著飯盒，給我端來雞湯。父親經常從窗戶遠處看著，有時會對母親說:“放學了。妳看，小燕兒上的課出來了。”
孩子們叫我“女強人”，同事們叫我“女強人”，家人嘲笑我“女強人”。然而，當孩子們說:“老師，您辛苦了！”我很欣慰；當同事說“張老師，放輕松！”我特別感動；當家人說:“燕子，妳自己保重！”我很熱心。大家都問我累不累。我累了，但是我不說，我不能說，我也不敢說。作為壹個奶媽，壹個帶著56個學生的班主任，我壹定要讓自己強大起來！當我把對學生的愛放在每壹個學生的心裏，耐心陪伴他們的時候，其實是像母親壹樣給了他們安全感。看到學校和家裏的孩子都在成長，是我作為壹名人民教師、壹名教師母親最大的安慰和幸福。
天寧小學是冉冉的壹所新學校，這裏有認真負責、優秀友愛的領導，有兢兢業業的教師隊伍，有壹群聰明天真的學生。教師這份工作不容易，不容易的堅持才是最珍貴的。我想用我的言行向孩子們傳遞正能量。我們要努力，讓自己成為壹個英雄，壹個疲憊卻驕傲的英雄！
左手是責任，右手是愛。她是第壹個進幼兒園的老師。那時候的她，看起來還有點孩子氣。但憑著對學前教育飽滿的熱情，對孩子真摯的愛，以及敏感好學、不恥下問、樂觀堅強的優秀品質和精神，他很快從教學團隊中脫穎而出，被任命為班主任和年級組長。
她關愛孩子，總是輕聲與他們交流，根據他們的不同特點制定不同的教育方案，努力保護他們的人格和興趣。
已經上了中班的楊，每天早上來園裏總是拉著媽媽的手不肯放手，不肯參加集體活動！張老師在與家長多次溝通後發現，出現這些情況的主要原因是:舒雅不喜歡和孩子在壹起；還擔心在集體裏，老師關註不到自己！於是，張老師特意為制定了矯正方案，從在老師旁邊集體活動，做老師的“小助手”和站在第壹排，到陪她找好朋友，玩遊戲，哄她睡覺，壹起看書講故事，發現優點及時表揚獎勵等等。慢慢地，融入了這個集體，張看到她和孩子們開心地玩遊戲，心裏特別高興。
朱是的孩子。平時什麽都不能引起他的興趣，卻對水和水管情有獨鐘。他畫畫的時候經常畫關於水的東西。所以張老師鼓勵他和“水”做朋友，洗手的時候不要急，所以專門留出時間讓他玩水；喝水的時候，不要急著擦灑在桌子上的水，而是讓他玩壹會兒；引導他和孩子分享“水”的奧秘。......
張老師說:“每個孩子都是壹朵花的種子，只是花期不同。作為老師和家長，我們要走進孩子的心裏，讀懂他們的心，等待花開！”
在工作中，張老師不畏艱難，甘於奉獻，勇挑重擔，用責任和努力書寫著自己平凡的履歷。
在處理班級工作時，張燦先生以身作則，體貼入微。他經常詢問班裏其他兩位老師的情況，幫助他們解決壹些生活和工作上的難題。在工作分配上，註意發揮每個人的特長，和班主任同心同德做好班級工作。
在處理年級組的工作時，她能根據組員的特點制定可行的小組發展目標，讓大家共同成長。本學期的“六壹”親子活動，她帶領中班團隊精心策劃，充分準備，完美組織活動，不僅讓孩子們收獲了滿滿的快樂和成長，也讓家長們重拾了久違的童心。藍天下的歡樂，烈日下的燦爛，是每個人心中留下的最美的感動。
在日常的教育活動中，張老師積極發揮自己的舞蹈特長，開展多種形式的藝術教育活動。在連續四年的“臨潼區教育系統體育藝術節”中，孩子們大膽的表演和恰到好處的表現贏得了大家的壹致好評。這其中，飽含著張老師的汗水和壹次次的勸說。每壹個動作，她都試圖引導孩子們去想象和表達；同事都下班了，她在音樂舞蹈工作室裏琢磨思考；星期天大家都休息了，她和孩子們壹起排練.....她的聲音嘶啞，她繼續喝了壹口水。我累了，所以我要在地板上休息壹下，然後繼續。
作為“小專家”團隊的壹員，張老師耐心帶領老師們練習舞蹈基本功，孜孜不倦地指導每壹位老師的每壹個舞蹈動作；在她的帶領下，很多從未接觸過舞蹈的轉學老師，現在已經熟練了多種舞步，可以靈活地進行舞蹈表演。
她優雅的舞姿會被音樂工作室明亮的鏡子記住；她的耐心指導會被孩子們年年銘記；她的壹言壹行都會被全園教職工銘記！
在四年的幼教生涯中，張老師多次獲得“先進個人”、“優秀教師”等榮譽稱號。在我園舉辦的教師專業技能年度考核活動中取得良好成績；在XXXX臨潼區幼兒園教師職業技能考試中獲得二等獎。
她高傲卻沒有絲毫對才華的依賴，她驕傲卻沒有絲毫的功勞，她言語謙和，眼神從容。她像壹股清澈流動的小溪，帶著人們壹路歌唱；她就像壹朵優雅美麗的花，給人帶來壹股清香。
在與張老師交談的過程中，她輕輕地攤開雙手說:“這壹刻，我明白了——左手是愛，右手是責任。”是的，張老師用實際行動詮釋了“愛”和“責任”的內涵。她是90後的傑出代表，是我們所有人學習的榜樣！
左手是責任，右手是艾3宋老師，臨沂西郊實驗學校教師，黨員教師。從教近20年，她深深體會到，敬業是教師的根本，愛和責任是師德的靈魂。她對自己有壹顆平常心，對工作有事業心，對學生有責任感。
她是壹個非常普通的人，因為她成為了壹名教師，她的生活有了不尋常的意義。每當她看到張天珍壹張張可愛的笑臉，她都會暗暗承諾，要給這些孩子壹個純潔、美好、健康、向上的精神家園。
李凱，她班上的壹個學生，比其他孩子更活躍。她經常在課堂上轉來轉去說話，也多次制止，但只是壹會兒。其他老師也反映孩子上課註意力不集中影響了周圍的同學。為了改掉李凱上課搞小動作的壞習慣，宋老師建議家長讓他看課外書，給媽媽講書裏精彩的情節。沒過多久，他媽媽打電話給宋先生，告訴他孩子最近愛在家看書。看他精神抖擻，宋老師就安排他去拿班裏小朋友點的牛奶。剛開始，有時他會忘記，幾次提醒後，他都能按時把牛奶送來。孩子們喝完牛奶後，他拿著籃子去收牛奶盒。他工作非常努力，臉上洋溢著喜悅。漸漸地，他上課註意力比以前更集中了，小手也經常舉著，再也聽不到老師們反映他上課表現不好了。他變得自信了。
這樣的例子很多。宋老師始終認為，再精致的管理技巧，也比不上壹顆火熱的心。冬天的早晨寒冷刺骨。她早早來到教室，開了空調，這樣孩子們就不會再冷了。音樂鈴聲壹停，她的身影又出現在教室裏。放學後，回家前去教室檢查壹遍。
陪讀，沒有技巧，就是讓學生覺得老師壹直在身邊。陪伴是宋老師對同學最長情的告白。宋老師始終相信，初心易得，卻總是難求。陪伴不在於驚天動地，而在於天長地久，細水長流。她以“超人”的性格和精神，孕育著花園的嫩芽和初苗，等待花開，芬芳怡人。