學校還先後被授予國防科工委優秀學校、陜西省現代教育技術實驗學校、陜西省學習科研先進單位、陜西省模範家長學校、xi中小學實驗工作先進學校、省現代教育技術示範學校、省十佳校園文化單位、全國英語等級考試優秀學校、xi體育先進學校等稱號。
嚴格的管理和良好的校風——壹切為了學生的管理理念
學校堅持“德育為先、育人為本、質量壹流、開拓進取”的辦學理念和“管理嚴、質量高、校風好”的辦學特色。學校實行校長負責制，教師聘任制，制度化管理。強大的師資力量和教師的敬業精神和責任感深受家長和學生的歡迎。學校加強對學生日常行為的日常管理，註重激發學生的上進心和競爭意識，狠抓學生的習慣養成和道德修養，使學校保持了良好的校風和學風。
新理念好成果——課改工作走在省市區前列
學校非常重視高中新課程改革。積極外出學習先進經驗，制定和實施新課程實施方案，制定高中課程改革的壹系列制度、規定和辦法，定期召開研討會。在課堂教學中，開展教學研究，實踐新課程理念。在學生成長記錄袋、研究性學習、學分認定、校本課程等方面做了大量卓有成效的工作。學導草案教學模式是該校初中課程改革的創新之舉。經過三年的實踐，學導稿教學模式日趨成熟，在推進課程改革、促進學生發展、教師專業成長、提高教學質量、彰顯辦學特色等方面發揮了重要作用。2007年6月5438日至10月，蓮湖區教育局正式下發《關於推廣學導草案教學模式的實施意見》，在全區推廣學導草案教學模式。2005年6月，榮獲“Xi課程改革先進學校”稱號。2006年3月，學校被授予“Xi安校本教研實驗學校”稱號；2006年4月被陜西省教育學會授予“陜西省學習科研先進單位”稱號。2006年4月，Xi市蓮湖區教育局召開了學校課程改革現場會。2007年4月，陜西省教育學會授予學校“教育研究成果獎”獎章，蓮湖區教育局在全區推廣遠東二中“導讀稿”教學模式，“導讀稿教學模式研究”獲省科研項目壹等獎；2008年6月5日至2月，學校應邀在首屆陜西省校本教研論壇上介紹經驗。
壹流的設施和優美的環境——為學生創造愉快的學習氛圍
學校堅持現代化標準，擁有壹流、齊全的教學設施和實驗手段。理化實驗室、微機室、圖書館、校園網、電子備課室、電視臺、科技館、健身房、舞蹈室等壹應俱全；足球場、排球場、籃球場、禮堂、大報告廳、多功能教室等。，為師生搭建了壹個良好的學習、交流和從事活動的平臺。學校網站開通以來，在學校管理、教育教學中發揮了越來越重要的作用，在社會上收到了良好的反響。學生利用網絡資源進行創造性學習，收到了良好的效果。
豐富的活動和活躍的氛圍——為學生的全面發展創造平臺
學校全面開展素質教育，校園文化活動豐富多彩，素質教育卓有成效。運動會、閱讀演講比賽、英語口語大賽、北京夏令營、模擬審判、歌唱晚會等活動使學生得到身心鍛煉和良好的精神熏陶。學校女子足球隊在Xi安“三八杯”女子足球邀請賽中獲得四連冠。“影視傳播藝術講座”和“星光文學社年會”分別邀請文化名人來校講學，營造濃厚的校園文化育人氛圍。“向身邊榜樣學習，為元兒增光添彩”活動深入人心。榜樣宣講團在各個年級講課，學校掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮。學校非常重視學生各方面的能力培養和潛能開發。足球隊、排球隊、舞蹈隊、文學俱樂部、校報編輯部、校園廣播電視臺、外教交流、歷史人文俱樂部、禮儀少年、環保誌願者、攝影愛好者協會等為學生的全面發展創造了良好的平臺。
抓* * *管健康發展——“三位壹體”教育紮實有效
該校是Xi安教育學會中學家庭教育專業委員會主任委員。學校重視家庭、學校、社會“三位壹體”教育，家庭教育工作紮實有效，勇於創新。學校召開家長會，召開導師報告會，在網上設立校長郵箱，建立“陽光家校聯系卡”，利用“校園快訊”為家長提供導師幫助，取得了良好的效果。學校被評為“陜西省示範性家長學校”。學校設立了心理咨詢室，網上有“心連心郵箱”。開展中學生心理健康問卷調查，貼近學生內心，幫助學生健康成長。
經過遠東二中幾代人的不懈努力，在蓮湖區政府和區教育局的大力支持下，在各級領導和社會各界的關心下，學校於2007年6月晉升為省級標準化高中。2008年2月，學校正式移交給Xi市蓮湖區教育局，正式進入官辦序列。省級標準化高中的推進和企業辦學向地方政府的移交，完成了外延式發展向內涵式發展的轉變，迎來了新的機遇和挑戰。
遠東二中是學生成功的搖籃，是實現學生和家長理想的橋梁！它以學生的自主合作為學習方式，以教師的引導為方法，使教學內容問題化，問題內容活躍化。是老師指導，學生學習的劇本。既是老師的備課，也是學生的書面作業和輔導資料。2007年初在沙河市劉村中學率先推廣使用。
遠東二中的老師們精心重新編制，發揮了很大的作用。老師們對學習指導稿越來越有感情了。
學習指南草案的詳細介紹
語言:
前言分為“學習目標”、“學習重點”和“學習難點”。在這裏，學生被清楚地告知該學什麽，該看什麽，該在這堂課上學什麽。接下來是“學習過程”。
學習過程分為預習輔導、課堂討論、延伸和後記。“預習導學”壹般是作為學生課前的作業，也可以說是壹天結束時為明天的新課做的。“課堂討論”是教師在課堂上需要講的內容，也是他們在課堂上需要做的事情。“延伸”通常是壹個練習，是這門課的課後作業，也是今天的復習作業，應該在壹天結束時完成。這樣就達到了課前預習，課後復習的良好學習習慣。還有後記作為學習後的感受和體會。
數學:
前言分為學習目標、學習難點、學前準備和自學探究。前三個是給學生的指導點，告訴他們學什麽，做什麽。“自學探究”是學生應該做的預習和指導，主要是通過自己的探究和自學找到公式的由來和探究的過程。讓學生更清楚地了解公式，並牢記在心。然後就是“學習”的過程。
過程分為“師生合作”、“自我檢查”、“課堂總結”和“課後反思”(部分題目可變)。“師生合作”是金典的壹個例子。老師講解學生的問題，這樣就達到了學習的主要時間。“自測”是學生的課堂作業，有時也稱為“課堂練習”。課堂小結是對這節課所學知識和方法的總結。“課後反思”是課後的提問。不知道及時去哪裏問老師同學。另外附上家長簽名，監督學生預習和作業。
英語:
以相似單元總結為序的知識點歸納。分為“關鍵短語”、“關鍵句子”和“語法”(部分題目可變)。基本分為這三大塊。這有助於妳在學習課程之前了解需要背誦和理解的重點。下壹步是學習過程。
每個單元有序的分為五個班。“Unit1 Period1”之類的標題就不壹壹提及了。每個課時分為“預習和作業”(第五課時全部是作業，主要是單元復習和測試)。“預習”壹般包括英漢翻譯、看和寫壹些作業、聽磁帶和背誦重點句子。以上壹般都是課後作業，也就是壹天結束第二天上課準備的作業。接下來是“作業”，只要是習題就行。作為課後作業，也就是壹天結束的作業。除第五類外的壹類如上圖。標題右側附有家長簽名，監督學生預習和作業。做到了課前預習，課後復習的良好學習習慣。
物理學:
高二第壹學期，引入了壹門新課程——物理。物理的導讀稿是學生不熟悉的科目，和英語、語文基本壹樣。開頭有介紹(初二第壹次)
前言分為學習目標、課前準備和課前準備。“課前預習”以習題為主。這些都為學生預習做了充分的準備。同學們看完之後都很清楚這節課要學什麽，所以之前要做好充分的準備。接下來是學習的主要過程。
過程分為“探究學習”、“課堂實踐”、“課後作業”和“課後探究”。另外附上這節課的收獲，主要是填空題的重點練習。“探究學習”是課前給學生的預習，讓學生通過看書自主學習實驗。從而獲得壹點物理思維。然後在課堂上聽老師講解，妳會得到意想不到的學習效果。“課堂練習”是用老師在課堂上完成的作業來鞏固學生的學習。“課後探究”是學生課後鞏固課堂所學知識的練習。長期練習大大提高學習效率，才能獲得更好的學習成績。遠東二中以管理嚴格、質量高、校風好而聞名省市。受到學生和家長的好評，在社會上享有很高的聲譽。特別是“三方四校”聯合辦學後，學校規模不斷擴大，省內外很多學生慕名而來。為了適應社會的要求，學校開始在1997設立住宿部。經過幾年的努力，住宿部的學生人數從成立時的40到50人發展到現在的600多人。被住校學生親切地稱為“溫暖的家”。讓住宿部走進住宿部，看看它發展和飼養的奧秘。
壹、選聘高素質、有能力的管理教師是做好住宿部的必要條件。
生活教師是管理住校學生的骨幹力量。在選拔任用生活教師時，住宿部嚴把選拔任用關，堅持生活教師必須具有熱愛學生、熱愛教育事業、高度責任感和敬業精神的原則；必須具有豐富的管理經驗和較強的組織管理能力；必須具備被學生喜歡的品質，能夠和學生和諧相處。
住宿部還堅持對選派的生活教師進行崗前培訓，讓他們明確崗位職責和要求，指導他們學習相關教育學、心理學、管理理論，掌握基本的管理方法，熟悉學校的規章制度，為他們順利適應工作打好基礎。
二是建立健全各項規章制度，不斷提高管理水平，為住宿部工作提供切實可行的制度保障。
為了保證住宿部管理的制度化、規範化，建立健全各項規章制度，如住宿部管理人員職責、生活教師職責、生活教師周例會制度、住宿管理制度、安全管理制度、學生用餐管理制度、衛生管理制度、流動紅旗評比制度、宿舍民主生活會制度等。幾年來，住宿部在實際工作中不斷實施和完善這些制度:
學生宿舍要每天打掃三次，窗戶明亮，內務整潔；每月打掃壹次，和師生壹起檢查，評出優勝宿舍，發出流動的紅旗。平時同學之間有矛盾，開民主生活會，進行批評和自我批評；每學期期末評選出的“優秀住校生”、“優秀宿舍”、“優秀舍長”，為住校生樹立了學習的榜樣。隨著這些制度的實施，居民們養成了良好的生活習慣，增進了友誼，互相關心，互相幫助，蔚然成風。經過幾年的努力，住宿部的管理步入了科學化、規範化的運作軌道。
第三，創造愉快的環境，開展豐富多彩的活動，讓學生德智體全面健康成長。
隨著學生人數的增加和規模的擴大，學校加大了對住宿部門的投入。現在的住宿部由壹棟四層宿舍樓和壹棟兩層的餐飲樓組成。宿舍冬天有暖氣，夏天有空調，每層都有自習室；為了方便學生廣泛獵取課外知識，還設有圖書閱覽室；宿舍樓前還有壹個200平米的操場，用來鍛煉身體。所有這些為學生提供了壹個良好的學習和生活環境。
住宿部還結合不同年齡段學生的生理和心理特點，采取不同的教育方式，開展豐富多彩的活動。對於高壹高二的學生，住宿部進行壹些手抄報比賽和閱讀征文比賽；初三、高三的學生經常組織他們交流學習心得，通過同學之間、師生之間的交流，營造和諧的人文環境。住宿部還定期召開住校生座談會，收集他們的意見；開學生會，講套路，講制度，講要求；不定期進行安全教育和心理健康教育。
第四，全新的教育理念，科學的寄宿管理，讓學生學會生活，學會學習，學會做人。
學生父母經商，離異，工作很忙，孩子長期無人照顧。此外，他們的生活習慣不同，學習基礎不同，這給住校學生的教育帶來了相當大的困難。為了讓他們入學後盡快適應，學校要求學生住宿部門狠抓安全教育和養成教育，並對學生進行監管。教育學生逐步養成良好的學習習慣:上課認真聽講，思考提問，按時完成作業，盡量掌握學習方法，即先預習，後上課，先復習，後做作業，課後在單元進行總結。從而不斷提高學習成績，有所成就。
住宿部就像壹個大家庭。生活老師要壹肩挑兩個擔子，要像老師壹樣嚴格。我們也應該像父母壹樣關心和給予溫暖。
住宿部有個女生初二從陜北轉來住校。她性格內向，不愛說話，經常想家。生活老師經常找她談話，配合老師督促她學習。後來，她很快適應了校園生活，變得開朗，在學習上不斷進步。她初三畢業，考上了學校的高中部。他的父母很高興，把他弟弟轉到了校園裏住。這個弟弟性格外向，愛打架，學習差。對於這些學生，住宿部的老師會為他們建立成長檔案，關註他們的成長，了解他的特點。後半生老師會定期找他談話，及時指出問題，壹有進步就表揚。現在這個學生好像變了壹個人，舉止文明，和同學關系融洽，學習進步明顯。看到兩兄妹的巨大變化，他們的父母高興地說:住宿部真的選對了學校，轉到遠東二中住宿學習。
以前住宿部有個男生叫梁佳。他的父親是壹名警察，母親是壹家運輸公司的業務總監。兩個人工作都很忙，沒時間照顧孩子，就把孩子送到學校住宿。這個學生剛入學的時候很難受，寫作業很慢，生活自理能力很差。發現這個情況後，生活老師教他整理床鋪，洗衣服，衣服都破了。生活老師幫他解決了問題，學生也逐漸適應了住宿生活。生活老師配合班主任趕學習，督促學習，按時寫作業，珍惜時間，提高學習效率，堅持“兩先兩後壹總結”的學習方法。後來這個學生進步很快。他初三畢業，考上了壹所重點高中。現在是陜西師範大學的大學生。家長非常感謝住宿部的老師。孩子還經常回來看望生活老師。他說:我懷念二中的生活。在三年的時間裏，我學會了求知，學會了做人，學會了獨立處理身邊的事情，為我後來的高中學習，甚至是現在的大學學習打下了良好的基礎。我衷心感謝遠東二中的老師們。
五、辦好食堂，改善生活，解決學生和家長的後顧之憂。
食堂是住宿部的心臟。加強食堂管理，確保學生飲食安全健康、營養均衡，對學生成長和健康成長起著決定性作用。住宿部在食堂管理方面做得很好。第壹，廚師的選拔、體檢、培訓控制得很好；二是檢查原料的驗收和烹飪；三是對好的餐廳和廚房進行消毒。另外，住宿部每周還會發布食譜，每天的飯菜都不重樣，好吃又有營養。除了壹日三餐，住宿部每周給學生提供壹次酸奶和水果，每晚加餐，保證學生健康成長。
遠東二中住宿部是順應新形勢而創立、發展、壯大的，其宗旨不是辦貴族學校。在實踐中，我們深刻認識到，必須加強住宿部門的管理，重視培養學生良好的行為習慣，自主、自律、自理、自立和創新意識。只有這樣，才能為寄宿生營造壹個溫暖的家，創造壹個愉快的成長環境，讓每壹個寄宿生在這個大家庭裏攜手進步。學校教務處教學管理的目標是按照有關規定科學地組織教學，最大限度地調動學校中各種潛在的積極因素，提高教學質量，把學生培養成為德、智、體全面發展的人才。管理的目標是管理要開發和實現的工作的有效性和水平。教學工作的科學管理是壹切教學活動規範、有序、高效進行的保證。
壹，抓好教學實踐的實施
教學常規是教學工作的保障，教務處的首要管理目標是執行教學常規，保證常規在教學工作各個環節的落實，做好常規檢查、記錄、總結、反饋，盡量防止違規。
二，搞好教學過程的管理
有機的教學過程是完成教學任務的基礎，各部門、各環節的統壹協調是完成教學任務的必要條件。
1，教學管理上註重協調統壹。
在教學管理上，教務處主要著重協調以下內部關系:(1)教研組之間的關系；(2)年級組之間的關系；(3)學科之間的關系；(4)教師之間的關系；(5)課外興趣小組的關系；(6)各種教學活動之間的關系。努力實現和諧有序的關系。
各種因素之間的協調必須是有機統壹、統壹和諧的，才能充分發揮各種因素的作用，促進教學過程的高效進行。
2.高度重視和認真對待教學過程中的各個環節的管理。
備課、上課、作業、輔導、考核的管理要精準、細致、實用。
(1)，備課，備課是完成課堂教學任務的前提。教務處首先要為教師備課提供良好的條件(訂閱教輔材料，完善網絡資源等。)，二是做好個人備課和集體備課的管理和檢查，促進備課質量的提高。
(2)上課時，課堂教學是完成教學任務的中心環節，教務處要從各種渠道(講座、評課、研討會、問卷等)入手。)來保證課堂教學的良好進行，進壹步提高課堂教學質量。
(3)作業，學生作業的完成和老師對作業的批改、檢查，既是學生知識的鞏固，也是老師了解課堂效果的必要環節。教務處要檢查作業，保證這個教學環節的良好完成。
(4)輔導:教師的課後輔導是課堂教學的延伸，是完成教學任務的必要環節。
(5)、評估，學生的階段性評估，是檢查和衡量教學效果的有效形式。教務處要做好試題訂閱、考試安排、成績分析、信息反饋等工作。
3.註重教學效果，努力提高課堂教學質量。
教育教學必須樹立以學生發展為本的教育理念。要求教師在課堂教學中體現四個要求:面向全體學生；每壹個學生的全面發展；促進學生個性發展；學生的發展是壹種在自身原有基礎上的可持續發展。在課堂教學中註重教學過程的優化設計和有效發展，要求教師:基於學生的初始水平設計教學的起點；充分挖掘情感、態度、價值觀的素材，使學生有效獲得基本知識和技能，同時獲得積極的情感生活和愉悅的情感體驗；營造學生自主學習的氛圍；註重過程評估和反饋。
第三，提高教師的專業能力和水平
教師專業能力和專業水平的提高是社會發展的需要。教務處要為教師的學習創造條件，促進教師的自我提升，為教師在教學過程中表現出更高的專業水平奠定基礎。
第四，提高教師的自我管理能力
在教學中建立相對完善、科學的管理制度，這是教師在教學中的基本行為準則。學校要求每壹位教師嚴格執行學校制定的教學常規管理制度，通過自查、互查、學校相關部門檢查，定期掌握教師執行制度的情況和制度本身需要改進的地方；在嚴格執行制度的過程中，除了教師的自我管理，還需要教研組、年級組、備課組等部門的配合。
第五，註重教師精神回報和道德情操的培養，特別是教師教學精神和奉獻精神的培養。為教師在教學中營造良好愉悅的文化氛圍，為教師在個人業務發展中創造盡可能多的有利條件。
六、認真開展研究性學習、信息技術教育和勞動技術教育等綜合實踐活動。要讓每壹位師生認識到，綜合實踐活動和各學科教學活動是壹個有機整體。
七、教學質量目標
為了使各科均衡發展，進壹步提高教學質量，完成學校下達的各年級教學質量指標。學校註重獎勵全年級，班級，備課組。全體教師應充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，齊心協力，確保完成質量指標。
1，高考目標:完成蓮湖區教育局下達的高考質量指標，努力推動各年級完成質量指標，獲得區高考質量壹等獎。爭取新的突破。
2.中考目標:獲得區中考質量壹等獎，確保區前五，爭取前三。
3、各年級期末考試質量目標
學校下達了當年壹、二、壹、二年級的質量指標。學校將對完成質量指標的年級及相關學科進行獎勵。
4.做好“培養優秀學生，把他們變成困難”。
“培養優等生，轉化困難生”工作體現了“尊重學生個體差異，關註每個學生發展”的教學理念，體現了因材施教的教學原則。每壹位教師都要把“育優轉難”工作納入教學計劃，重視學生的個體分析和群體分析，確立“育優轉難”的目標、計劃和措施，落實到教學的各個環節。
我們應該更加關註初中“學困生”的進步。“轉難”的重點是鞏固提高。要加強對學困生的思想教育，提高他們的自信心和意誌力，改變他們的學習態度，註意彌補知識上的差異，加強雙基訓練，幫助他們進步，從而提高教學合格率。
高中教學“培養優等生”和“轉難”並重。在“培養優等生”方面，註重尖子生的培養，重視和挖掘學生的潛力，增強他們對名校的競爭力和影響力；在“轉難”方面，要加強對學科薄弱學生的補課工作，增強高考競爭力；教務處要配合年級組和備課組做好組織管理工作，保證工作質量。
教務處將加強對年級組、教研組、備課組、任課教師“育優轉難”工作的檢查督導，進行嚴格的考核評比，定期召開總結交流會。對在“育優轉難”工作中做出突出成績的年級組、教研組、備課組和個人進行表彰獎勵。
八、由於教育環境、教育對象、教育要求以及教師力量和結構的變化，教學管理目標的具體內容和形式也應不斷調整。壹切調整都要以學校的整體發展和學生的全面發展為出發點，確保教學秩序的穩定、教師隊伍的穩定和教學質量的穩步上升。