在創新創業實訓項目的實施過程中，我認識到了團隊合作的重要性和必要性，壹定程度上提高了自己的學習和創新能力。以下是我為大家收集的創新創業實踐總結評論(6篇精選文章)。歡迎閱讀。
總結點評創新創業實踐1壹年多了，從當初的懵懂無助，到現在的目標明確，規劃清晰，越來越好。在這其中，我們覺得發生了很多事情，也收獲了很多。回顧過去參與科研項目的過程，從最初的尋找課題到申請立項，再到查閱相關參考文獻，確定研究目的，尋找創新點；並制定詳細的實施計劃和步驟；對項目進行相關調查和研究；最後逐步確定項目的可行性和商業計劃書的編制。只有經歷過的人才能體會其中的艱辛和辛酸，只有經歷過的人才能分享和擁有其中的經歷和成長。這是壹次難得的經歷，壹次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
經過項目申報、立項、中期檢查，轉眼間已經到了項目結題階段。回顧過去壹年的努力和收獲，我們將分享以下經驗:
在創業培訓項目的研究中，最深的體會就是善於勤於思考，主動開動腦筋。創新創業實訓項目不是我們在基礎課做的實驗，只要按照老師教的步驟去做就可以了。廢礦冶零件的再制造對我們來說是壹個新的領域，屬於高技術產業。沒有人告訴我們如何壹步壹步地做這件事。妳需要去查閱文獻，了解再制造的關鍵技術和再制造的市場容量，然後確定創新的方向，並朝這個方向努力，所以每壹步都需要獨立思考。在這個過程中，我們遇到了很多困難。遇到困難後，我們總是想辦法尋求幫助，但效果不大。這時，我們的教官告訴我們:不要做壹個有觀點或者有現成答案的乞丐。所有問題都要自己回答。所有的答案都在問題裏。怎麽才能用別人的圖找到自己的路？最重要的是我們應該為自己著想。
當初我們急於求成，所以從壹開始就憑自己的想象力在宿舍看文獻，分析整理資料，自己動手。結果，我們在頭兩個星期壹無所獲。後來我們聽了老師的建議，不要著急，循序漸進，先查閱文獻，了解原理，再努力思考，從文獻中獲取有用的信息，得到啟發，然後運用到自己的研究項目中，學會借鑒。
在創新方面，因為這是壹個創新創業的項目，所以創新是必不可少的。我覺得，在創新方面，首先要明確壹個方向和目標，這個方向和目標貫穿整個項目的核心。只有明確方向，圍繞這個方向努力，才有結果。創新可以從很多方面入手，不壹定很先進很前沿，只要不是在自己力所能及的範圍內抄襲別人的東西。有時候，妳的思維可能會出現“停滯”的現象。這個時候，不要著急，也不要放棄。試著換個角度思考，發散思維，大膽猜測。這時，妳可能會有壹種“另壹個村莊”的感覺。
在項目管理中，我記得以前聽過壹個講座，壹個演講者的話讓我印象深刻。他提到:現在壹個項目的負責人看起來是壹個很小的角色，只有三四個人可以管，但是這個工作對妳的鍛煉和以後的成長有很重的影響。現在是四五個人幾萬元的項目，以後可能是幾百人幾億元的項目。其實道理是壹樣的。管理好壹個團隊不容易，也很鍛煉人。我自己對此深有感觸。可能團隊成員性格不同，關系不夠融洽；或許經過壹段時間的低潮，球隊的鬥誌已經大打折扣；或許在對待項目的問題上，每個人都在打著自己的小算盤，個人的顧慮成了項目成功路上的絆腳石；也許在項目資金成本上，有些委員動了壹點點，出了壹些原則性的問題；可能項目成員面臨著項目和學業的矛盾等等。作為項目負責人，妳需要時時刻刻處理團隊中的各種突發問題，時刻站在團隊利益高於個人的立場上思考問題。其實作為管理者或者領導者，學習和掌握的能力是壹樣的。在這方面，我自己做的不是很好，但是我想和大家分享壹些經驗，就是我經常和團隊成員交流，了解他們現在的想法，公開的或私下的，視情況而定。盡力解決他們的思想顧慮，讓大家形成凝聚力，以飽滿的鬥誌對待每壹天。定期開會總結前壹段工作的得失有很多方法，經常反思很有幫助。同時，集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神，提升團隊的整體戰鬥力。
我記得我們項目的壹個成員說過這樣壹段話，很觸動我。如果妳勉強通過了之前工作的每壹步，經過長時間的積累，就很難保證接下來的工作壹切都好；而如果妳在工作的每壹步都能問心無愧的打近100分，那麽即使以後出現問題也能及時發現並解決。我覺得這段話很好。項目某壹階段的工作與另壹階段的工作密切相關。前壹階段完成工作的質量直接關系到下壹階段工作的完成。所以希望大家加快工作速度。
進度，還要保證質量，壹步壹個腳印，紮紮實實的完成每壹個設定的目標，克服壹個個遇到的困難，做好項目進度管理和項目質量管理。
總結:在創業實訓項目的實施過程中，我深刻感受到了團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，壹定程度上提高了我的學習和創新能力。非常感謝這個創業培訓項目給我提供了鍛煉和成長的機會。我會努力提升自己，讓自己早日成為創新創業型人才。
創新創業實踐總結點評2在這壹年中，項目組成員不僅通過調研制定商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運營、參與企業實踐。
創業培訓項目實施的壹年多時間裏，有苦有樂，有苦有成長。這壹年，我學會了擔當，讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步摸索，帶領團隊成員通過分析研究，探索未來再制造行業的巨大發展前景；這壹年，我學會了堅持，讓我知道，面對困難，除了克服，別無出路；這壹年，讓我知道了執行力意味著什麽，從無所事事到充實，從拖沓到果斷行動，我看到了自己壹步步的成長；這壹年，我體會到了什麽是團隊，壹起努力，壹起熬夜，互相安慰鼓勵，我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力；這壹年，讓我知道了什麽是創新。創新不是天馬行空的想象，而是不斷探索以滿足社會需求並獲得壹定有益效果的精神。下面我簡單介紹壹下我的收獲:
1，分析問題解決問題的能力有所提高。
項目確定後，壹系列的問題出現在我們面前，比如對市場營銷了解不多，再制造核心技術，商業計劃，工程經濟等等。我們必須自己學習相關知識，集體共享資源和交流信息，尋求解決問題的方法。項目實施過程中，我們由被動學習轉變為主動自學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文檔和獲取重要信息的能力，以及分析、總結和解決問題的能力逐步提高，獲取所需信息的時間明顯縮短。
2.知識的系統強化。
在參加創業培訓項目之前，我們只學習了壹些理論知識，與企業的實際需求沒有很好的匹配，學到的知識也比較分散和少。在項目實施過程中，以實際需求為導向，需要綜合學習創業中的各種課程知識，並靈活運用，解決具體問題。專業和非專業知識有機結合，所學知識更加系統，學習效果明顯增強。
3.合作精神和團隊意識得到了增強。
項目的每壹個環節都需要學生的全力配合和協作。初始項目確定
期間先單獨查閱資料，然後進行集體交流討論。在很短的時間內獲取了大量的資料，了解了再制造相關的知識，制定了項目實施方案和項目申報，順利通過了申報評審環節。完成這個項目需要花費大量的時間和精力，不是壹個人可以單獨完成的，需要大家互相配合。每個人都應該努力貢獻自己的力量，承擔盡可能多的工作。同時團隊之間的合作需要我們不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享妳的觀點，尊重妳團隊的每壹個成員。成員之間要互相幫助，高效快速地完成這項工作，以便盡快開展下壹步工作。參加這個創業培訓項目，讓我學會了如何合理安排自己的時間，更明白了團隊合作和團隊協作的真諦，為我的團結協作意識和個人能力的培養提供了壹個寶貴的平臺。
4.對自主創業有壹個系統的認識。
我認為大學生創業就是利用自己的知識、能力和技術，改變傳統的思想和觀念，創造新的就業崗位。創業需要投入，需要知識，需要能力。對於想要自主創業的大學生來說，在大學期間要正確培養自己的創業意識和創業精神，為以後的創業打下基礎。創業之路很艱難。對於剛剛步入社會的大學生來說，他們只有創業的熱情和意識，但對創業路上可能遇到的困難和風險缺乏思想準備，尤其是創業的資金、經驗和基本思路。創業意識實際上是壹種人格傾向，包括創業需求、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀。目前，就業問題是壹個全球性的問題。在就業壓力下，大學生因生存、尊嚴和個性特點而產生創業意識是普遍現象。
當今社會是壹個科技突飛猛進的時代，人們的生活方式也在發生著翻天覆地的變化。機遇與挑戰並存，風險與利益並存。大學生在選擇創業的時候要審時度勢。壹方面要客觀評價自己的能力，看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識和心理素質，還包括創業能力和創業知識。另壹方面也要了解社會，了解市場，了解投資環境，熟悉創業過程中可能出現的問題和風險。
對於面臨畢業的大學生來說，創業壹定要提前做好充分的準備，不僅要有思想準備，還要有自己的資金來源；妳想從事的行業，行業現狀及前景評估；短期和長期商業計劃，可能的風險，他們自己的國家政治
對政策法規的理解；未來企業生存的資本、條件和基礎；他們的抗挫折能力、批判性思維能力、組織協調能力；未來企業家精神的概念、管理政策和戰略；自身的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲。創業需要想法，需要奮鬥的精神，需要堅定的信念，最重要的是需要自己的行動和堅實的腳步。
通過這個創業培訓項目，我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足，和隊友的差距。在以後的學習生活過程中，我也會不斷修正和完善自己。真心希望學校能多舉辦壹些創新創業大賽，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新、創業、創造未來”。
創新創業實踐總結點評3 1設定好目標。妳必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是步入社會的搖籃，相比之前的學習環境，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的發源地，也是自我謀生的聚集地。所以作為大學生，我們和社會接觸很多。在大學，我們可以兼職。家教、服務員、校園代理等兼職都是大學生可以勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的方法還是很多的。
2心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險有清醒的認識，對風險有充分的準備，是創業成功的必要條件。但由於年齡和閱歷的限制，大學生可能對創業風險沒有清晰的認識，對可能出現的風險缺乏必要的準備。在沒有良好心態的情況下，創業前景也會受到不利影響。
3體驗局限。受年齡和相應知識的限制，大學生很難對創業有直接和間接的體驗，創業知識也普遍局限於“紙上談兵”。在這種情況下，大學生在創業和公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，導致創業困難。
4知識局限。創業需要企業註冊、管理、營銷、融資等多方面的豐富知識。在沒有相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以獲得必要的資金，還會在殘酷的市場競爭中處於不利地位。
5經濟困難。因為大學生很難有足夠的創業資金，所以向社會融資或者獲得無息、貼息貸款是必然的選擇。然而，由於高風險，大學生很難獲得必要的資金。而且資金的獲取壹般有兩個問題。壹種是急於獲得資金，不惜廉價出售技術。另壹種是過於珍惜技術，不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面很難獲得相應的資助。
6技術限制。理工科學生受知識面限制，只有少數學生有創業技能。對於那些文科生來說，很難有創業的技術。技術的匱乏直接制約了大學生的創業，大學生在激烈的市場競爭中會遇到更多的困難。
這讓我想起了之前在旱冰場的經歷。旱冰場主要原因雙陽湖溜冰場:壹是離學校太遠；第二，在湖上滑冰不安全；第三，打車成本太高；第四，交通不便和學生不知道路線等因素。看到這個行業的活力，天然的場地，更低的成本，大量的客戶。我的項目得到學校創業辦批準後，開辦了壹個溜冰場，壹下子帶動了壹些喜歡滑冰的同學蜂擁而入，不僅提高了他們的娛樂活動，豐富了他們的課余生活，也為想學滑冰的同學提供了壹個更好的場所，減少了他們的投入。
但是當我們的團隊取得了壹點點的效果後，發現還是有壹些來自相關外部環境和自身的問題，使得整體效果不盡如人意，而且由於自身的年齡、閱歷、知識等原因，在創業過程中面臨著心態、知識、經驗、技術、資金等諸多問題。
“壹旦妳學會了，妳就會獲得智慧。”走過溜冰場後，妳會發現自己思考得更透徹，更細致。為以後創業做鋪墊，也要明白自主創業需要各方面的知識積累、社會經驗和人際交往能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。大學生創業有成功也有失敗，並不是每個人都適合創業。所以我覺得大學生在選擇創業的時候應該更加理性。創業只有興趣和激情是不夠的。還受到資金、人際關系、政策、環境的制約。創業這個話題應該是永恒的，但創業的選擇要謹慎。
如今，美國引發的金融風暴導致中國沿海地區的中小企業停產停工，促使數百萬人失業，畢業生找工作。在這裏，國家響應改革開放30年的願景，擴大內需，支持全民創業和消費，出臺創業大學生優惠政策，“天時、地利、人和”。新的環境讓我們責無旁貸的投資我們的創業夢想。
總之，壹定要抓住現在的機會，根據自己的條件，合理地為自己打造未來的天空。因為創業的話題是永恒的，但是創業的選擇壹定要謹慎。
創新創業實踐總結點評4 165438+10月7日晚7: 30，數學與計算科學學院在E1舉行主題為“創新、凝聚力量、創業、實現夢想”的團日活動。出席本次團日活動的嘉賓有數學與計算學院黨總支書記唐誌偉，學院輔導員張芳，電氣與電氣工程學院劉芷微。本次活動由和主持。
我們都有壹個夢想，創業是實現夢想的方式之壹。不管前面有什麽困難，我們都不會退縮，也不會改變方向。大學生創業靠的就是這種固執。15級2班三個男生用歌聲唱出了他們的倔強。我們不僅要在學習中發揮這種倔強，還要在以後的就業、工作、事業中持之以恒，有所作為。其次是14和15年級的班級帶來的小品、唱歌、跳舞等節目。15級4班獨特新穎的作文《三國創造》拓展了出國就業的話題，反映了當代大學生就業難的普遍問題，同時警示大家要學會創新，積極創業。來自15級3班的話劇《懷化大學附屬中學教師招聘會》，在輕松愉快的情境中模擬了現實生活中的應聘場景，觀眾掌聲連連。《301先生》這部劇，14的壹個班，印象深刻。在只有三個人的宿舍裏，我們在畢業晚會上幽默地談論著自己的理想，透露著濃濃的同窗情懷和創業誌向，描繪了壹個貼近現實又充滿理想的未來，洋溢著團結向上的輕松氛圍。15級1班素描各種形式告訴我們在創業的道路上開拓創新，不懈努力。14級四班合唱《沒有區別》給普通人鼓勵和奮鬥的信念。
演出結束後，唐誌偉對團日活動進行了總結。首先，他肯定了上課的集中性，針對主題，從多方面詮釋了團日活動的主題。我對所有的節目都做了客觀全面的點評，對活動形式的創新贊不絕口，前期也做了充分的準備。他說，創新創業教育是加快高等教育綜合改革的迫切需要，是推進創新驅動發展戰略的突破口，是促進高校畢業生高質量畢業就業的重要舉措。同時分析了“創新凝聚，創業成就”的夢想。最後，他祝願所有的同學在學習、工作和生活中取得新的更大的進步。
“創新凝聚力量，創業成就夢想”團日活動完美落幕。在這個收獲的季節，我們將壹起放飛夢想，努力創新，勤奮創業，譜寫壹曲壯麗的青春之歌。
創新創業實踐總結點評5 20xx年X月X日下午5: 00，泰15-2全班同學在團支書XXX的帶領下，在淩雲樓北503室舉行了本月團日活動。
首先，團支書介紹了我們活動的主題“創業創新”。這次活動的目的是讓我們認識到創業創新的重要性和意義，讓我們更加了解創業創新。接下來全班分成了六組，分別展示了自己的創意和對創業的認知！他們有完美的ppt演示和精彩的闡述，學生們有自己獨特的想法。他們制作了自己的壹組手工作品。
在這次活動中，所有的學生都積極參加。最後，團支書還對本次活動做了總結，為本次“創業創新”活動畫了壹個圓滿的‘句號’。希望以後的團日活動更精彩，更有意義！
創新創業實踐總結點評6 (1)樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養
從上面我所說的可以看出，成功的創業者都有壹些核心的主要特征和次要特征，比如創業的理念、天賦、勇氣和知識，以及創業過程中克服困難的毅力。這些高要求決定了當代大學生要走上創業之路，必須註重創業素質的自我培養，註重按照創業素質培養的規律培養自己的能力，錘煉自己的勇氣。同時，要培養自己的創業人格、創業思維、創業意識和創業技能，克服我國傳統教育模式下培養的“積累型”和“繼承型”，死知識多，應用知識少，膽子小，生存能力差。
實踐證明，企業家素質的培養是有規律的，他們的成長也是壹個過程。從實踐中學習是創業者成長的捷徑。中國有句話:“壹年學做莊稼漢，三年學做商人”。
(2)註意從思想上和精神上錘煉自己
我們應該樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信就是對自己有信心，相信自己有能力、有條件開始未來的職業生涯。自信給人積極主動的生活態度和進取精神。他們相信自己可以成為成功的企業家，尤其是在遇到失敗和挫折的時候。自我提升就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增加自己各方面的能力，進壹步錘煉自己的意誌，樹立自己的形象，敢說敢做，不貪圖眼前利益，永遠進步，讓自己強大起來。自主就是擁有獨立的人格，獨立的思考能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能夠選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並采取相應的行動。自力更生需要有遠見，有敢為人先的勇氣，有把握自己航向的能力。自力更生，就是用自己的頭腦和雙手，用自己的智慧和才能，用自己的努力和奮鬥，構築自己生活和事業的基礎。
(C)廣泛獲取創業經驗
現在很多大學都開設了創業指導課程，教授創業管理、創業心理學等內容，幫助大學生打好創業知識基礎。大學圖書館也提供創業指導的書籍，大學生可以通過閱讀增加對創業市場的了解。
其次，創業是目前媒體報道的熱點領域。無論是傳統媒體，比如報紙、新書、廣播電視，還是網絡媒體，每天都在提供大量的創業知識和信息。壹般來說，經濟類和人才類媒體是首選。著名網站有財富人生、創業家、21世紀經濟報道、第壹財經、中國創業網、中國創業論壇等。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學人員創業園等機構的網站也包含豐富的創業知識。通過這種方式獲得的創業知識往往是有針對性的。
(四)註重自身能力的綜合培養
大學生要學會認識，學會做事，學會共同生活，學會生存和創業。創業涉及方方面面，需要處理不同的人和事，對人的能力要求很高。創業的人不僅要懂得經營，還要善於管理。他們應該能夠協調和處理各方面的關系，但在危機時刻也要果斷和冷靜。如果指揮有決心，他們應該能言善辯，有談判公關的能力。他們應該能夠創新，不怕挫折和困難。所以創業能力是非常全面的，包括管理能力、組織協調能力、創意能力、業務能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題的能力、機會把握能力、談判能力、心理調節能力等等。而聯合國教科文組織將“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”作為21世紀教育的四大支柱，並將其視為打開未來生活大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教會人掌握認知的方法，學會學習的方法和手段，培養人發現問題、分析問題、解決問題的能力。“學會做事”就是培養人的創新能力、適應能力和處理復雜突發事件和危機的能力。“學會共同生活”就是培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是不斷增強人的自主性、判斷力和個人責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生應積極樹立“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”的意識，提高創業能力，使自己在創業時“走出去”、“站起來”、“做好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養創業能力。
實踐是大學生在校期間積累創業經驗、培養創業能力的有效途徑。因此，大學生應積極參加創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃大賽等。其次，大學生可以通過參加社團組織、創業實習、職業實習、兼職求職體驗、市場與社會調查等活動，接觸社會，了解市場，磨練心智，提高綜合素質。第三，商業活動無處不在。大學生可以和有創業經歷的親朋好友交流，甚至可以通過郵件、電話等方式拜訪自己崇拜的商界人士，或者咨詢壹些專業機構。這些“有經驗的人”從經驗中獲得的收獲往往比從書本中獲得的收獲更多。通過這種人際交往的方式獲得最直接的創業技能和經驗，會讓大學生在創業過程中受益匪淺。第四，投身真正的創業實踐。畢業前後，可以進入創業的初創階段。可以單獨或與同學輪流租賃或承包小店，或加工、修理，或銷售、服務，在真正的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生走進社會課堂的第壹步。同時，大學生在參與實踐的過程中，不僅為今後的創業活動積累了經驗，還培養了分析解決問題、組織協調、管理、應對突發事件、語言表達等能力，也有利於增強大學生的創業意識和積極性，為他們提供應對挫折和各種困難的心理準備，促進大學生創業成功。
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