案例分析就是對引用的案例進行分析討論，理清案例與論據的關系，使之融為壹體。其實例子只是討論的手段，推理才是討論的目的。因此，要努力將選取的案例與深入的推理結合起來，達到事物與推理的契合、呼應和解釋，避免“論證=材料+觀點”的弊端。分析案例的常用方法:
壹、因果分析法
因果分析又稱因果分析，是從因果關系出發，將論點與論據聯系起來。具體來說，就是沿著“為什麽”的思路，在壹個例子中探究行為和結果的根源，發現其本質，從而逐步深化內容。
比如為了證明“人要立誌”這個論點，講壹個故事:據說牛頓年輕的時候並不聰明。有壹次，他爸爸讓他在門上打個洞，方便大貓小貓出去，他卻打了兩個大洞，說是因為有兩個小洞。盡管如此，在牛頓雄心勃勃探索科學奧秘的過程中，由於刻苦鉆研，他取得了豐碩的成果。然後，他用因果分析法說:壹人獨尊。
這正是在引用實例之後，沿著牛頓為什麽成為科學家的思路，去探究其根源，從而證明“人應該立誌”的論點。
這種分析經常用“這是什麽造成的？”事實證明...”引出了探索和分析事物的話語。
二、假設論證法
假設論證是從反面進行假設，進而推斷論證的真實性和可靠性，從而有效論證中心論點。
例證:海爾集團壹直堅持把技術作為發展的手段和支撐。在十多年的發展過程中，從技術引進到國內外資源整合和自主創新，秉承了“技術創新源於市場問題”和“設計創造高品質和高附加值”的R&D理念。通過技術創新，集團在中國市場和國際市場取得了長期的成功，年均增長率達78%，保持了在家用電器及其他相關領域的領先地位。
可見，海爾的成功在於創新。如果海爾集團墨守成規，不進行技術創新，不更新研發理論，海爾可能早就被市場淘汰了，“海爾”這個品牌也不會享譽國內外。正是因為海爾集團的不斷創新，才有了“海爾”這個品牌。因此，創新是海爾發展的不竭動力，是推動社會發展的不竭源泉。
這種分析經常使用“如果……會怎樣?”...?"引出所舉例子的相反情況來討論。
三、正反對比法
正反對比法是以正反案例材料為基礎的比較分析，通過比較突出事實。
例1:(論點:讓追憶閃耀理性之光)德國人千方百計不讓時間褪去血色，淡化聲音:為集中營修建紀念館，全力處理戰後善後，德國總理在猶太人紀念館前的驚人跪姿！經過60年的不斷反思和紀念，德國人終於完成了靈魂的自我救贖。德意誌民族向世界展示了理性的力量，贏得了世界的尊重！可見，理性的紀念才是正確的紀念，理性的紀念閃耀著人性的光輝。紀念壹旦脫離了理性的制約，就會成為壹個無法控制的魔鬼。日本也在60年前的悲劇中扮演了不光彩的角色。日本作為亞洲的主要劊子手，犯下的罪行更是數不勝數。過去的都過去了，但大和民族的紀念是這樣的:美化侵略罪行；更何況首相壹年壹度的“拜鬼”...日本這種背離理性範疇的“紀念”活動，自然遭到了全世界人民的壹致譴責。有句話說得好:“跪著的德國人比站著的日本人偉大！”
例二:秦始皇之所以能夠“兩星期吞死諸侯，遵至尊令六合”，是因為他在父親的刻意安排下被拘禁在異國他鄉，歷盡艱辛，最後成為英雄。世界著名作家蕭中之所以能夠寫出震撼世界的《茶花女》，是因為他從父親大仲馬那裏繼承的不是壹個富裕的家庭，而是對人物敏銳的觀察和細致的刻畫。
相反，那些成功的巨富，沒有壹技之長，只能壹事無成，甚至亡國。胡亥，秦二世繼承了秦始皇留下的“築華威城，使河成池，使金城萬裏”的千古事業，可謂是壹筆巨大的遺產。然而短短三年，最終卻被全世界嘲笑。原因是胡亥本人沒有。
第四，類比總結法
類比可以增加文章的廣度和深度。
毛主席可以用馬克思列寧主義作為指導，領導人民爭取解放和自由，以便更好地戰鬥。但他也能跳出馬列主義，認真研究中國實際情況，具體問題具體分析，最終領導人民走向勝利。革命如此，人生何嘗不是如此？當我們思考問題、做事、經營生活、努力工作的時候，壹定要能夠投入進去；壹旦出了問題，我們應該能夠在調整和反思中前進。
使用“不唯壹...”或者“驚人的相似……”推導出性質相似的材料，然後加在壹起分析其* * *相同的性質。
五、定性分析方法
定性分析法是通過論據提供的現象來揭示事物本質的分析方法。運用這種方法的關鍵是準確把握論點中所包含的本質的東西。這種方法往往能壹針見血，在論證中很有效。
例:(論點:應重視文化交流)中美文化年、中希文化年、中意文化年、中俄文化年、中印文化年、中韓文化年相繼舉辦；中國已經在35個國家和地區建立了75所“孔子學院”，還有很多處於緊張狀態。中國政府支持少林寺成立自己的文化傳播公司，舉辦少林文化精粹展，到多國進行少林功夫表演。今年5438+10月中旬，國家有關部門開始將“福娃”的英文翻譯從Friendlies更名為Fuwa。
這些例子充分證明，我國已經認識到，壹切競爭歸根到底都是文化競爭，因此非常重視自身的文化建設和文化傳播。
例子要真實典型，恰當有力，與結論有必然聯系。
舉例論證分析的總體思路；
引例(論點句)→引例(論點到例子的過渡句)→敘述例子→討論例子。
例句:(論點句)我們中國人有骨氣。(從論點到例子的過渡句)許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人，在美帝及其走狗國民黨反動派面前站了起來。(例1)聞壹多生氣的時候，是對著國民黨的手槍生氣，寧願倒下也不屈服。(例2)朱自清身患重病，寧願餓死也不願接受美國的“救濟糧”。(例二)唐代韓愈寫《伯夷頌》...那是個錯誤。我們應該給聞壹多和朱自清寫壹篇悼詞。他們展示了我們民族的英雄主義。
我們再舉壹個例子:沒有艱苦持久的戰爭，就永遠不可能取得偉大的成就。偉大的發現和發明是長期努力的產物，是汗水的結晶。著名發明家埃利希發明了殺蟲劑606，他失敗了605次才成功。這意味著他將在失敗的痛苦中度過壹生。可以說，沒有持久的耐心，埃利希是不可能發明它的。
練習
1.在下面的文字中加入引用的例子和討論的例子。
奮鬥是通往理想的道路。
因為奮鬥，安徒生從壹個鞋匠的兒子變成了“童話大王”；
因為奮鬥，羅曼·羅蘭獲得了20年努力的結晶——《約翰·克利斯朵夫》；
因為奮鬥，愛因斯坦創立了相對論；
因為奮鬥，陳景潤摘下了數學皇冠上的明珠；
也因為奮鬥，在壹次又壹次的國際比賽中，中國運動員讓五星紅旗在冉冉升起在世界面前。
2.要求:以“人的活力往往來源於壓力和挑戰”這壹論點和下面兩篇材料為論據，寫壹段話。
材料壹:世界拳王阿裏總是花錢雇壹些人做他的對手，在比賽中起哄他，罵他，羞辱他。這樣阿裏的戰鬥欲望被激發，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達到最佳競技狀態。
材料二:在挪威的壹個海港，漁船回來的時候，漁民捕到的沙丁魚還沒來得及賣，大部分都快死了，只好低價處理。但是壹個叫漢斯的漁夫抓到的魚都活蹦亂跳的，人們爭相高價購買。為什麽？原來，漢斯抓到魚後，故意在魚缸裏放了壹條鯰魚，其他魚受到驚嚇，四處遊動，從而保住了性命。看到這個故事後，壹個老板深受啟發，他邀請了幾個鯰魚人——以嚴格管理而聞名的人——做新主管。於是，公司裏的人立刻感到緊張。
3.2005年北京卷寫在下面壹段。要求:①用壹句話寫出妳不贊同的觀點，②寫出自己的觀點和充分的理由，③不超過100字。(5分)
據報道，壹位以獨特的“滑稽”風格塑造了許多小人物的著名電影明星被壹所大學聘為教授。人們對他是否勝任有不同的看法。
4、2004北京卷給出句子的意思，續寫壹段。
聽高雅的音樂可以陶冶人的性情，激發人的鬥誌，撫慰受傷的心靈。妳看，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
練習題參考答案:
1，國內外所有成功人士都浸透了奮鬥的汗水。
成功人士的例子數不勝數，但我們在驚嘆他們巨大成就的同時，也應該感受到他們為今天的成功所付出的艱辛。奮鬥是理想的階梯，只有奮鬥才能實現人生的理想。
2.人的活力往往來源於壓力和挑戰。如果沒有壓力和挑戰，人就會缺乏緊張感和焦慮感，進而喪失鬥誌。在沒有競爭力的環境中，他們毫無生氣，等待死亡。為了讓每壹場比賽都立於不敗之地，世界拳王阿裏經常在比賽中給自己找壹些“壓力”，甚至用錢雇人充當他的對手，以激發自己最大的鬥誌來擊敗對手。挪威壹家公司的老板利用“鯰魚效應”，為了讓原本死氣沈沈的公司充滿活力，煥然壹新，請來壹個以管理嚴格著稱的人做新的主管。於是公司員工立刻感到緊張，變得積極起來。所以，只有不斷給自己壓力和挑戰，才能有緊張感和危機感，才能產生無窮的動力，才能成為競爭中的贏家。
3答案要點:①自己的觀點和不同意的觀點壹定要針鋒相對；(2)陳述自己的觀點，要有充分的理由和說服力。(如果滿足①，得到1分；如果滿足②，就4分。如果延續的內容與給定的開頭不銜接，或者句子不通順，酌情扣分。)
【例1】有人對此嗤之以鼻，認為他僅憑“出醜”就以出醜出名，沒有真才實學，不能勝任教授。我不這麽認為。練習很重要。“從紙上得來就很難知道怎麽做了。”大量成功的形象讓他積累了很多鮮活的經驗，而這豐富的經驗就是他的資本。
【例2】有人認為教授崗位責任重大，僅憑名氣無法勝任。但我不這麽認為。第壹，如果大學聘請他做教授的目的是憑借名氣提高知名度，為什麽不做名譽教授？第二，在文化分工日益精細的今天，“無厘頭”喜劇已經成為壹種新的文化現象。作為搞笑風格的代表人物，他完全有資格告訴學生他作為教授對這類文化現象的理解和把握，所以他是稱職的。
4【例1】壹曲《山澗流水》賦予了博雅寧靜淡泊的情懷；貝多芬的壹曲《命運》，讓無數面臨死亡的人再次敲開了生命的大門；莫紮特的安魂曲引領逝者進入天堂，給家人帶來無限安慰。
優雅的音樂，像壹股清泉，流過妳浮躁的心靈，讓它平靜；優雅的音樂，像壹團火，重新點燃妳希望的鬥誌；優雅的音樂就像壹縷陽光，溫暖妳受傷的心靈。
【例3】那悠揚的節拍就像導師，幫妳擺脫道德汙點；那高亢的曲調像壹面旗幟，牽引著妳前進的腳步；輕柔的旋律就像壹雙纖細的手，慢慢撫摸著妳心靈的傷口。
案例演示中的“六服”和“六忌”
事實勝於雄辯。插圖是議論文寫作中最常用的論證方法。議論文寫作中如何利用好事實論據？
首先，案例應該與主題相關，避免保持距離
寫議論文，選擇事實論據時，要註意所選案例的意義，壹定要與論據相符。我們不應該對壹件事漠不關心而忽視另壹件事。比如我們寫“說是不變的”，舉下面這個例子合適嗎？
唐代大詩人白居易在詩壇上赫赫有名，但他從不滿足，從不放松。他經常深入民間給村裏的婦女和農民讀他的新詩，問他們是否理解，虛心征求他們的意見並加以修改。因此，他的詩通俗易懂，深受廣大人民群眾的喜愛。
用這個例子來展示學習的毅力，顯然是不合適的。雖然有壹些“從不懈怠”“經常”之類的詞，但不能用來論證“毅力”。論證“壹個作家要有嚴謹的創作態度”是很貼切的。
第二，案例應該新穎，避免過時
古人雲，“言出必行”，“文章不可隨人”。在選擇事實論據的時候，壹定要力求新穎，把沒說的說給別人聽。我們必須努力保持警惕、啟發和發人深省。如果例子眾所周知，但我們不善於從中發現新的思路，那麽即使例子和論點非常吻合，寫出來的文章最多也只能是普普通通。有的同學寫議論文，老例子湊在壹起，比如張海迪、陳景潤、李時珍、司馬遷、愛迪生、居裏夫人，出現的頻率很高，很無聊。如果
舉新穎典型的例子，需要有豐富的知識儲備和閱讀積累，這就需要大家多讀報刊，註意積累新鮮素材，這樣在寫作時才能派上用場。
三、案情應當真實，避免虛假。
議論文中引用的事例，無論是歷史上的還是現實生活中的，都要真實，不能虛構，不能捏造，不能含糊。如果涉及數字，也必須準確。如果例子不真實，論點將失去說服力，推理將無法令人信服。下面兩個例子中的參數不符合要求。
例1，壹位歐洲化學家在壹次實驗中發現了壹種新物質，但他沒有提取出來就放棄了實驗。後來，另壹個化學家做了同樣的實驗，由於他的堅持不懈，另壹種新元素終於被他發現了。
案例二，托爾斯泰進行深度采訪，寫《戰爭與和平》。他在筆記中寫了40萬字，最終用60年時間完成了這部巨著。
例1中提到的兩個化學家，沒有寫名字，做了壹些實驗，發現了壹種新的物質，這種物質是模棱兩可的，降低了論點的說服力。例2說“花了60年才完成這部傑作”，與事實不符。事實上，托爾斯泰寫《戰爭與和平》用了7年時間。這個論點是不真實的，失去了可信度。
這就要求妳在閱讀時要做確切的筆記或者牢牢記在腦子裏，千萬不要憑印象引用。
第四，案情要高度概括，切忌拖沓。
議論文案件不同於記敘文案件，記敘文案件的語言要簡潔概括，不能拖拖拉拉。司馬遷給任安的信在這方面給我們提供了壹個很好的例子:
“加文王被捕，在《周易》中有所行動；鐘繇寫了《春秋》；屈原的流放是對《離騷》的贊頌；左丘是盲人，有“官話”；孫子兵法修訂版之尺；不是蜀，世傳《陸蘭》；韓非囚禁秦，表示為難、孤獨和憤怒；詩三百首，底層聖賢怒。”
高考很多優秀的議論文也體現了這個原則。考生用簡短的例子高度概括事實，大大強化了語言情境，增強了論證效果。例如，2005年河南高考考生“淺談“意料之外，情理之中”:
霍金能創造耀眼的成就，是他日以繼夜研究的結晶；牛頓能夠發現震驚中外的萬有引力定律，是他刻苦思考、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發現剩余價值規律，是和他廢寢忘食、勤於研究分不開的。
5.案例要多維度組合，不能單向組合。
寫議論文時，如果幾個例子壹起用，既不能詳引，也不能輕引。如果只是略讀，難免瘦。壹般來說，妳應該同時略讀。妳不妨略讀那些眾所周知的例子，略讀那些不熟悉的例子。詳細事例的結合可以增強文章的論證效果。
寫議論文時，最好結合正反兩方面的例子，正面和反面都要寫。正反對比生動有力。列舉事實論據時，古今中外的結合。不同時空實例的組合，跨度大，通用性強，可以增強論證的力度。
六、例題應結合簡單列表進行討論。
議論文中有理有據(擺事實)和有理有據(講道理)是壹種相互依存、相輔相成的關系。例子只是討論的手段，理解才是討論的目的。因此，要努力做到所選事例與深入討論的協調，從而達到事與理的契合、呼應、解釋。如果只是壹味的舉例，舉例後不做必要的解釋和分析。這篇文章不可避免地缺乏思想深度。比如2005年山東高考考生《別人的風景妳的夢》列舉了地獄和天堂的例子:“地獄裏的人，圍著大鍋，各自拿著自己的長勺子給自己取湯，因為勺子的柄太長，無法把湯送到自己的嘴裏，所以生氣。還是壹樣的大鍋還是壹樣的長勺，人們把湯舀到對方嘴邊，大家都吃飽了。"
緊接著這個案例，作者分析道:“其實天堂和地獄相隔不遠。不為別人，只為自己。這叫地獄；不僅是為了自己，也是為了別人，能通過互助共贏，那才叫天道。走出小我，找到雙贏，就從地獄到了天堂。”這種分析透過現象揭示本質，深化主題，寫出深度。
靈活運用舉例，增加文章的文采和情感。
議論文是高中生使用最多的文體，因為它思路清晰，容易掌握。但是高中生寫作中往往存在壹個問題，就是大部分都是先提出自己的觀點，再用例子分析論證，最後總結，呈現出壹種模式。而且由於缺乏認識世界的辯證分析能力，這類文章有相當壹部分不夠生動，缺乏個性和張力。缺少動人的魅力。其實議論文寫作最重要的就是例子的運用。我們可以充分利用這些例子，發揮高中生擅長記敘和抒情的特點，增加文章的文采和情感，使例子呈現出不同的狀態，使文章靈動起來。
第壹，讓案件成為源頭活水
確定文章中心後，搜索能證明文章觀點的事例，然後以故事的形式展開從敘事到生理的敘述，巧妙引出主題。這種開頭不突兀，不生硬，持久，溫柔，蘊含力量，能迅速抓住讀者的心。比如2003年廣東高考的優秀作文《海棠還在嗎？青、肥、紅、瘦之始曰:
壹夜風雨後，酣睡無余酒的李清照問起花。侍女笑著回答說海棠還在。女詩人嘆道:應該是綠肥紅瘦！李清照感情細膩，對花有著深深的關心和憐惜，所以她想象著秋海棠在突如其來的風雨後枯萎的樣子。女仆沒有，所以花在完全沒有碰到她，甚至沒有被她註意到的情況下就被毀掉了。可見，感情的親密程度與對事物的對錯認知的深淺有關。
第二，讓事例傳播真情
在寫作中，滲透個人感情的敘事代替了嚴謹的推理，使人充分理解作者的褒貶愛恨情仇，自然打動讀者，從而達到令人信服的目的。比如2004年浙江高考的優秀作文《那縷清香》，全文就是通過浸潤情感來打動讀者，我們選擇其中壹段:
始皇帝嘗盡了無數目光的悲涼，讓百家爭鳴在火光中徹底消亡，讓天下儒生在大漠黃土中長眠。天下士人不屈的靈魂，隨著思想的湮滅而消亡。唉，壹個盛世的浮華也在這壹刻煙消雲散了。不要被壹葉障目，不要被所謂的智慧所汙染，不要因為人文思想的禁錮而成為歷史倒退的引領者！
第三，讓案件呈現壹個精致的形象
通過對案件現場和人物行為的細致描寫，用小說般的筆法賦予案件形象，讓人仿佛身臨其境，感受人物的內心感受，遵循作者設定的思維軌跡，做出與作者相同的判斷。比如壹篇以“競爭”為題的短文——《真情總留》，文章第壹段引用了喬丹和蘇格拉底的名言。告訴人們，競爭不應該拋棄溫暖。然後作者用細膩生動的筆觸描述了兩個場景:武則天展示迪徐人傑婁德義的奏章，李斯特安排肖邦的成功演奏。文末指出，要讓真誠來引導競爭，讓人們的感情在競爭中升華！這是其中壹個場景的引用:
金禧年間，面對巍峨的武則天皇後，帝鼓足勇氣:“陛下，婁老師為官腐敗，曾為雞毛蒜皮的小事殺害平民——鐵證如山！”說到這裏，他心虛了。樓先生壹直和自己不和，無論是官場還是生活，都是對手。但是我今天應該做什麽呢？把心丟出去，把謹慎丟到九霄雲外。
武則天笑了笑，順手為迪徐人傑挑了奏章:“愛卿，妳看。”狄打開壹看，臉色大變――上面全是樓的升職要求。這些年來，他的思想被強烈的競爭意識嚴重扭曲，對手給他的東西是那麽的真誠。
也許激烈的競爭會蒙蔽人的雙眼，但心中真誠的陽光會沖破迷霧，照亮壹個光明的世界。人類感情之花不應該被競爭的火焰所枯萎。
第四，讓案件轉向虛幻的空虛
尋找符合觀點的事例，發揮想象力，創造事例的載體(如夢境、穿越時空等。)，並將事例融入虛構的世界，使文章有壹種虛幻空靈之美。比如壹篇以“生命之美”為題的作文，文章虛構了“我”，在寧靜的夜晚仰望明月，思考如何創造美好的生活。這時雅典娜飄下來引導:她在我眼前揮動三幅圖，揭示生命的深刻意義。
我正想著，突然夜空中壹道光閃過，壹位女神來到我的窗前。“妳好，我是雅典娜。”她笑著對我說:“妳好像很可疑。”“是的，智慧女神，妳能告訴我如何創造最美麗的生命嗎？”雅典娜只是笑著輕輕揮揮手。壹幅畫面出現在我的眼前——偉大的愛國詩人屈原熟悉的身影。他和我壹樣失眠，獨自在燈下思考。擺在他面前的有兩條路:壹條是附和晉商等人，奉承楚王；另壹個被貶流放到南方。他最終選擇了流亡，因為他不想向那些汙穢的人低頭，他想保持自己的清白，堅持自己的真理...
畫面消失了。“懂了嗎？”雅典娜問我:“嗯，人生需要堅持己見，做出平凡而偉大的選擇。”
五、讓案例組合，跟風。
進入文章不久，故事敘述完畢，形成幾個片段，把主旨融入片段中。幾個片段講完，不經討論直接指出中心，就像畫龍點睛壹樣。比如《壹葉落知人間秋》這篇文章，以蘇軾、辛棄疾、李清照三位中國古代文學家的案例為引子，配以三個字幕，重點講述他們的氣質、心理、人生。
那是那個留著飄逸的胡須，眼睛高高的老人嗎？妳是那個舉起酒杯，敢問天空“今夕是何年”的勇者嗎？？坐在船上看著清風徐來，看著徐來裏的死水的，是妳蘇東坡嗎？我壹直在努力追尋妳的腳步，但我只看到清晨翠綠的竹枝上還掛著露珠，妳清高的眼睛裏蕩漾著清澈的波光。妳希望有壹天能報效國家，施展才華，但世俗的黑暗讓妳陷入了深淵。孤獨的夜裏，妳依然睡不著，唯壹陪伴妳的，是“轉諸葛，轉低戶，照無眠”的明月。妳有妳的尊嚴。
(完)片片落葉在蕭瑟的西風中飄落，預示著秋天的到來。蘇東坡、辛棄疾、李清照只是歷史之林中的壹片片小葉子，壹葉落而知秋。透過他們，我們看到了整個歷史的詩意靈魂——尊嚴，驕傲而不冷漠，孤獨而不沈淪。
以上，我們從五個方面談了議論文寫作中例題的靈活運用，即試圖通過壹種與中學生不和諧的方法來強化議論文寫作的情感和文采，也可能有很多其他的方法，從而從他人身上汲取靈感。
舉例說明十個註意事項。
第壹，案例要恰當
應該有壹個分論點，但最多三個。
第二，案例要總結
議論文寫作應該以討論為主，而不是講故事。學習如何用壹句話概括壹個例子。
第三，案例要典型
如果多舉幾個例子，古今中外，政治家，科學家，作家，體育，音樂明星都要考慮。
第四，別忘了在文中搜索例子。
文中的人物往往給閱卷老師壹種親切的感覺。
5.別忘了聯系自己或者身邊的人。
熟悉自己或者身邊的人，往往會給閱卷老師壹種真實的感覺。
六、不忘結合當前國際國內大事。
文章很及時，引用了最近的國際國內大事，文章會充滿強烈的時代感。
七、對實例進行簡要分析。
議論文除了論點和論據外，還需要論證，即圍繞論點對引用的事例進行簡要分析，表現出壹定的邏輯性。
八、例題要按壹定順序排列。
或者先過去後現在，或者先中間後外，或者先右派後反對派，或者先名人後自己，或者先寫壹個“為什麽”的例子再寫壹個“怎麽做”的例子。
九、案例應有正反對比。
正反例的對比本身就是壹種論證，往往能使論證清晰突出。
十、案情應結合具體情況。
壹般的例子可以總結，有說服力的例子可以從不同角度詳細描述，從不同角度分析。