1、四步培訓法
指導性培訓所采用的方法是四步培訓法。這是指將培訓過程劃分為四個步驟。每項內容都依據此程序進行訓練，這四步為：
講解。講解工作情況，了解員工對該工作的認識，說明工作的目的及重要性，提高員工對培訓的興趣，使學員能夠安心學習，放松自如，達到良好的學習效果。
示範。表演、示範該項工作各環節動作。強調要點，動作力求緩慢，對重點難點要反復示範，註意示範的動作不要超過學員壹次接受能力。
嘗試。讓學員試著演習或操作。教師在旁觀察和指正不足，及時表揚與鼓勵，讓學員逐個環節反復操作，理解重點內容，直到他們能夠正確掌握該項工作為止。
跟蹤輔導。在主要人員的指導下，讓學員獨立上崗操作，以經常檢查作督導，並及時解答疑難問題，輔助員工熟練掌握該項工作並良好應用。這壹環節所需時間最長。
按這四個步驟培訓後，員工能在短時間內有條不紊地，準確掌握工作方法。四步培訓法是國內外在技能培訓中廣泛運用的方法。
2、采用講授法
知識性培訓教育在培訓內容中占有很大的比例，知識性培訓主要包括思想品德培訓和業務知識講授。由於知識性培訓教育主要以講座形式進行，具有自身獨特的規律、方法和要求，因此，在培訓教育中要註意如下幾個方面：教案的撰寫、開場白、講授、提問、考試。
3、角色扮演法
這是壹種趣味性很強的培訓方法。主管培訓人員將員工服務中存在的壹些有代表性問題總結提煉，編排成劇目，讓壹些服務人員分別扮演客人和當值服務員，演示正確與錯誤的服務方式，在情景再現中，讓學員深刻認識和牢固掌握正確的工作方法。
角色扮演法產生實效的關鍵在於角色互換和員工討論。角色互換的作用是讓員工在不同的位置體驗自身工作的重要性。
4、情景培訓法
情景培訓法是指提出壹些在工作中有代表性的問題，並假設幾種解決問題的方法，這些方法的正誤有壹定的代表性，讓學員討論和選擇正確答案，並申述理由，最後，指導教師做出綜合分析。
5、對話訓練法
這是把服務員在工作中某些方面與客人的對話錄下來，在培訓課上放映或模擬訓練，進行討論分析，以增強員工的語言能力，增強員工處理典型問題的能力。
對話的內容主要針對服務員缺乏禮貌、態度粗暴、不懂業務、不懂推銷常識等表現，及時總結歸納。這些對話都來自顧客與服務員、管理人員與服務人員的實際接觸，是實際生活中發生的問題。通過放錄音和燈片，提高員工學習興趣，增強學習效果，加深印象，增強工作信心，提高工作能力。
對話培訓的實施，同樣要求教師掌握培訓技巧，註意教案撰寫、開場白、主題介紹、演示、討論分析、提問及總結考核方法的運用。通過培訓，務必使員工獲得較大的進步，使工作能力、精神風貌和服務質量產生明顯的飛躍。