作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園大班教案《快樂的旅行》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《快樂的旅行》 篇1設計意圖：
“五壹”黃金周假期過後，“旅行”成了孩子們關註的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看壹看、說壹說、做壹做、嘗壹嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動準備：
壹、環境布置：請孩子們在家裏找壹張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們壹起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質準備：
1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅遊計劃
活動過程：
壹、導入部分
1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望
引導幼兒討論、思考：以前妳和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過壹個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，妳們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經驗部分
1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什麽地方?妳們怎麽知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想壹想、說壹說：妳喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麽去呢?要準備些什麽?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。
2.在集體中逐壹展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。
四、經驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇壹張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述“在圖片上看到了什麽，為什麽喜歡它?”。
4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄幹，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼***舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結束部分
“像新疆這麽美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再壹塊去旅行好嗎?”
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現了壹種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣壹個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了壹個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這壹要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以壹個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成壹致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來壹段師幼***舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。壹系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了壹個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的“以幼兒發展為本，關註快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。
幼兒園大班教案《快樂的旅行》 篇2活動目標：
1、會說“我和誰去過什麽地方”“我看到了什麽景物”“我乘什麽交通工具去的”
2、體驗同伴間交流的樂趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
照片
設計思路：
在“快樂的假期”活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣壹個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動過程：
1、 導入（故事“快樂的旅行”）
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是壹對很要好的好朋友，小松鼠在暑假裏進行了依次非常愉快的旅行，於是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，妳今年暑假和誰壹起出去玩了？去什麽地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽壹起去了美麗的大森林旅行了。”“那妳都看到了壹些什麽有趣的東西呀？”小白兔又問。“我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那妳是乘什麽交通工具去的呀？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、 提問：
（1）小白兔問了哪些問題呀？
（2）小松鼠是怎麽回答的呀？（加深印象）
3、總結 ：
（1）我和誰去過什麽地方
（2）我看到了什麽景物
（3）我是乘什麽交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）
指導要點：
（1）提示幼兒用以上句式來進行描述
（2）有壹些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式）
（3）壹個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式
5、總結今天所學內容
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下壹次呀老師要請小朋友來講壹講我們的家鄉——洞涇。
6、活動延伸:遊戲活動“快樂的旅行”
幼兒園大班教案《快樂的旅行》 篇3活動目標：
1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。
2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。
3、充分體驗遊戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、小椅子上貼好圖形標記。
2、場地壹端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若幹，繩子幾根。“水果”兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若幹。
活動過程：
壹、遊戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家裏壹起慶祝生日呢，妳們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊並給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選壹個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是壹隊，後排小朋友是壹隊，現在給妳們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發現座位上的圖形標誌，引導幼兒找出火車座位排序的規律，並畫出來。
師：請小朋友看壹看妳座位椅子背上是什麽圖形標誌？
（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標誌，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，並請壹幼兒上來畫出來。）
教師出示排序規律卡，幼兒看著卡片念壹念。
二、遊戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代遊戲規則，按排序規律走小路。
師：嗚——火車到站了。小朋友，我麽馬上就要下車了。妳們看，去甜甜家要經過壹條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，妳們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？
2、（出示顏色排序卡，幼兒念壹念）妳們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他壹個紅蘋果呢！
3、幼兒按規律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
師：小朋友妳們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，妳們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什麽？
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的.，每壹根串項鏈的繩子上都有壹張排序卡，壹會兒請妳看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
師：看，甜甜家買了這麽多好吃的水果，壹會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？壹會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什麽規律種得整齊、漂亮。
好，現在選壹樣妳喜歡的東西，開始動手吧！
幼兒園大班教案《快樂的旅行》 篇4活動目標：
1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，並感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、兔子手偶，小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊遊》。
活動過程：
1、聽音樂《郊遊》做律動進入活動室。
小朋友們妳們旅行過嗎?
和誰壹起去的?去了哪裏?
妳都看到了些什麽?
今天我們班來了位小客人，看看是誰?
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?
2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去幹什麽呀?它和誰壹起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什麽顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
它又遇到了誰?誰麽顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰?什麽顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
後來它又遇到了誰?什麽顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?
(4)出示ppt
它們來到了哪裏?它們在湖邊幹什麽?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》後提問。
故事中都有誰?它們都是什麽顏色的小動物?
兔寶寶邀請小動物們去幹什麽?
它們旅行時的心情是怎樣的?
活動建議：
1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導幼兒談談自己的旅行或郊遊的快樂體驗。
故事：快樂的旅行ppt
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰壹起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。”
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了壹只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，妳願意和我壹起去旅行嗎?”“我非常願意!"黃色的小雞高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了壹只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，妳願意和我們壹起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常願意!”粉色的小蝸牛高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”
它們走到池塘邊，看見壹只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。妳願意和我們壹起去旅行嗎?”“我非常願意!”綠色的小青蛙高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經過壹片草叢的時候，看見壹只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，妳願意和我壹起去旅行嗎?”“我非常願意!”棕紅色的小狗高興地說。於是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”
它們壹起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就壹起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是壹次快樂的旅行!”
活動反思：
旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是壹個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰壹起去”、“去了哪裏”、“看到了什麽”、“妳的心情怎麽樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。