我讀到了讓我震驚的眼神。
遵義考生
去年暑假，我和父母去了黃果樹風景區。當然，黃果樹景區的景點很多，景色迷人，但在我的腦海裏沒有留下任何痕跡，只有壹個同行的眼神深深震撼了我。
那是壹個下著雨的下午，我和父母坐公交車來到黃果樹景區。雨後的黃果樹景區安靜了許多。壹下車就遇到了壹個熱情漂亮的小女孩。
“妳是來旅遊的嗎？好吧，我免費給妳當導遊。”她看著我們，搖了搖頭，會說話的眼睛裏流露出天真和好奇。“好吧。”爸爸點了點頭，但我對那好奇的目光產生了壹絲懷疑。
在路上休息的時候，我從背包裏拿出了MP3和英文小說《小婦人》。她立刻打了我壹拳，指著我的MP3，壹臉迷惑。“這是MP3，可以唱歌。”我以壹種自鳴得意的語氣說話。她搖搖頭，眼神突然黯淡下來。我真的不在乎那個。但是當她看到我手裏的英文小說《小婦人》的時候，眼睛壹亮，特別興奮，好像找到了小寶寶壹樣，說話都結巴了。“給...告訴我...妳會嗎？”剛才那種漫不經心的心情煙消雲散，我的心壹緊。為什麽她什麽都沒看到？我趕緊遞給她，她用雙手小心翼翼地接過來。然而，她什麽也聽不懂，壹臉失望。這個時候，我從她的眼睛裏清晰地讀出了壹種渴望，壹種我從未有過的渴望，壹種我無法理解的渴望。
休息過後，我們又上路了。她壹直抱著小婦人問問題。問我學什麽，老師上課開心不開心。我覺得她的問題真的很搞笑，我真的不知道該怎麽回答她。她還說羨慕我。哦，我真的很困惑。羨慕我被壹堆堆作業包圍？羨慕我在題海中掙紮？妳羨慕我旅行的時候要帶英文小說嗎？不，也許她對此壹無所知。“我真的...真的想學習。”她喃喃地說，好像有什麽東西要從她的眼睛裏出來。我的心好像被什麽堵住了，壹句話也說不出來。因為剛才心裏所有的疑問，這壹刻都明白了。
晚上，父親讓我寫壹篇旅行故事，但我沒有任何靈感。我滿腦子都是那個同齡小女孩的眼睛，那雙會說話的眼睛，那雙會改變的眼睛，那雙震撼我心靈的眼睛...
也許，我再也見不到那個小女孩了，但那個眼神卻牢牢地印在了我的心裏...
對特征的壹般評論
得分點:標題之美、人物之美、結構之美、語言之美、寓意之美，表現出較高的文學修養。
專家分析:這幅完美的構圖取材於現實生活，通過藝術手段，刻畫了兩個同齡的少年，壹個貧窮，壹個富有。他們性格不同，窮人單純，富人浪漫。但他們是那麽的天真、單純、善良、積極，反映了當今山區孩子的心聲，非常可愛。文章的特點可以概括為:1，漂亮的標題，為全文增光添彩。2.美麗的人物。兩個同齡少年的性格鮮明。3.結構美觀。小女孩的眼神和“我”的心理變化兩條線索貫穿始終，相輔相成。4.優美的語言。簡單清新，清新簡潔，意味深長。5.寓意美好。以小見大，壹個小模樣折射出當前山區教育落後的大主題。
從以上幾點可以看出，青年作者具有壹定的批判性思維能力和文學素養，受到閱卷老師的青睞。
滿分示例2
我讀了“壞臉”爸爸。
遵義市壹考生
不知道是誰說的:家就像壹個舞臺，壹個家長演“壞臉”，壹個演“紅”
臉。“我爸爸演‘壞臉’。
有壹個深夜。窗外，餐廳的霓虹燈還在疲倦地閃爍，仿佛在陪我學習。爸爸發現我這麽晚不睡覺，就說:“夜深了。明天再說吧。”我說:“不！妳怎麽能讓我把今天的工作拖到明天呢？”爸爸生氣地說:“妳看電視的時候怎麽了？有本事就別幹了！”我很生氣，把我的練習本撕得粉碎。爸爸氣得臉都黑了，跳繩的時候還跳起來撲向我。我“哇”的壹聲倒在地上，抱著腿，疼的大叫。“妳還敢頂嘴？”“沒有...我不敢……”我抽泣著。客廳裏很暗。窗外，餐廳裏的霓虹燈還在朦朧地閃爍，仿佛在和我壹起默默哭泣。
過了幾天，父親悄悄問我:“妳知道怎麽回事嗎？”“知道，知道。”然後我檢查了壹下我的傷口，發現我的腿上布滿了紅色的條紋。“對不起我手太重了，妳能原諒我爸爸嗎？”他的聲音很小，清晰而痛苦。
我點點頭，這件事就“定了”，但心裏有很多委屈...
就在第二天，因為壹篇文章，我重新認識了我的“黑臉”爸爸！
那篇文章叫《我讀爸爸》，它的作者壹開始很討厭爸爸，但後來在生活中的壹件小事上，作者發現爸爸很偉大，很善良，為他付出了很多努力。從此，他接受了父親的愛，與父親相處密切。
隱然沈思，心潮澎湃。文章裏寫的好像是我的經歷。我和父親生活的所有細節仿佛都在眼前:下雨的晚上，他的大手總是拖著雨衣跟在摩托車後面，寧願自己全身濕透也不願讓我淋壹點雨；備考的那天晚上，他總是關掉電視的聲音，寧願自己盯著屏幕下方流動的音符也不願讓任何聲音打擾我；因此...
雖然爸爸演的是“壞臉”，但是困難很多。太“黑”會傷害我的自尊心，讓我失去學習的信心；不“黑”，還怕我有恃無恐，養成壞脾氣。仔細想來，“黑臉”父親起到了很好的作用。他讓我生氣，也給我留下了反思和懺悔的空間。
現在我收集撕碎的練習本作為我的鬧鐘。我和父親之間有壹個“約法三章”:如果他不再打我，我就不再生他的氣。
爸爸在我眼裏沒那麽“黑”，我們相處得像朋友壹樣親密。
現在，雖然父親的眼神還是那麽嚴厲，但那張“黑臉”裏卻多了許多溫柔和善良。不是我的“黑臉”爸爸變了，而是我讀了我的“黑臉”爸爸！
對特征的壹般評論
得分點:創新標題，錦上添花；酸甜苦辣，令人心動；跌宕起伏，明麗多彩。
專家分析:這個完美的構圖是基於壹對倔強的父子在生活中的矛盾。經過藝術加工，濃厚的戲劇色彩讓人哭笑不得。孩子們靈光壹現，演繹了壹系列感人至深的和諧故事，贊不絕口。這是這篇文章能拿滿分的最重要的原因。其特點總結如下:1。標題創新，錦上添花。在“爸爸”前面加上壹個“壞臉”，既增加了文采，又趣味性十足，抓住了讀者的眼球，收到了引人入勝的藝術效果。2.酸甜可口，扣人心弦。文章中的“半夜鞭笞”、“無聲的哭泣”、“莫名的委屈”、“約法三章”、“親密無間”等細節，蘊含跌宕起伏，他們對生活的感悟如畫，微妙而精彩。3.跌宕起伏，明麗多彩。寫爸爸先抑後揚，情節跌宕起伏，突出了爸爸的性格特點和“我”的成長過程。它的語言明亮、豐富多彩、生動活潑。例如，句子“霓虹燈...似乎在和我壹起默默哭泣”簡潔，襯托出我淒涼悲涼的心情。
滿分示例3
我讀了《婁山松》。
遵義考生
那是壹棵聳立在懸崖上的婁山松。妳看得懂嗎？
看，雨打它，風毀它，霜壓雪，雷電交加。但是，它不怕風刀雪斧。在無數次的反擊和嚎叫中，練就了壹身錚錚鐵骨，凝聚了強大的汽車精神。
它在風雨中搏擊吶喊，它把雲撕成碎片，它威嚴地逼走霜雪，它僵直地趕走雷電。
人生所有的誌向、奮鬥、掙紮，都在這壹曲《蒼松撼》的命運交響曲中展現。
讀樓山松，妳不覺得我們只是黔北挺拔的勁松嗎？
侏羅紀河流激蕩千年，幾經沈浮。這片土地難道沒有講述過項羽烏江自刎、柳宗元易播州、楊應龍海龍上吊、張學良為小西湖哭泣等驚心動魄的故事嗎？
古夜郎王公怒，仡佬族世代相傳的古歌，源遠流長的“沙灘文化”，中國詩歌名鎮綏陽...這些都是中國文化不可或缺的部分嗎？
“我愁明月，我將隨風去夜郎西”，“川鹽歸貴州，秦商聚茅臺”，“我擇中華之雅，惜中華之魂”不正是印證了文人對黔北文化的影響、贊美和向往嗎？
在赤水河源頭，烏江兩岸，民間吊腳樓、千年古鎮、青石老街等文物古跡隨處可見，詩意的山水神韻隨處可見。這不就是黔北孩子智慧的結晶嗎？
眾所周知，從1935到1，遵義會議後，黔北人民配合紅軍打了敵人的靈魂，失去了理智，粉碎了國民黨的第五次反圍剿，為中國革命的勝利做出了巨大的貢獻。
婁山松是黔北人民配合紅軍攻克婁山關、奪取遵義城、強渡烏江的歷史見證。“雄關滿路似鐵，而今邁步從頭越”恰恰表現了我們黔北人民不畏艱難，勇往直前的精神。壹千年前推翻秦朝的陳勝和光武起義，以及壹千年後抗日戰爭和解放戰爭中無數浴血奮戰的勇士的事跡，都印證了中華民族反抗壓迫和欺淩的不屈品格。盧·松山，我理解妳！樓松山，妳是真正的黔北之魂！
對特征的壹般評論
得分點:標題優美，立意、結構、意境、語言、筆墨、淋漓大氣。
專家分析:這是壹篇抒情散文，用詞廣泛，筆墨酣暢，滿分。作者從婁山松入手，以小見大，虛實交替，構建了婁山松與“黔北之魂”的相似之處，表現性強，氣勢磅礴，超凡脫俗。具體特點可以概括為:1，漂亮的標題。婁山松位於黔北名城遵義，有著特殊的意義和與黔北人民相似的精神品質。2.優美的構思。情在物中，物抒情。用婁山松贊美黔北人民，再贊美中華民族。3.結構美觀。修辭排比部分層次分明，氣勢十足，文采飛揚。4.意境優美。對婁山松的描寫詩情畫意，內涵豐富微妙。5.優美的語言。全句縱橫交錯，引語縱橫，酣暢淋漓，趣味十足。
滿分示例4
我讀過了。冷靜點。
遵義市壹考生
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。-題字
進入九年級以來，作業壹天比壹天緊，擺脫不了“題海”的困擾。我每天6點起床，22點睡覺。我不得不取消我喜歡的閱讀，但是我的成績並沒有提高，甚至在很多考試中失利。我又累又難過，開始抱怨生活的不幸:“為什麽妳的努力沒有得到壹點回報？”為什麽努力沒有成果？為什麽，為什麽，為什麽..."
那段時間，我只是嘆氣，皺眉。終於有壹天，爸媽再也看不下去了——為什麽我們可愛的女兒變得那麽失落，抱怨，嘆息？
然後，厄運就到頭了——壹堆文學名著引起了我的興趣。看著失傳已久的小說和詩歌，我想:好吧，讀吧，但我再也學不會了。
於是我翻開名著，歷史名人走進了我的生活世界。不是嗎？只見蘇軾攜酒迎風向我走來。
正如其是:居皇城，飲風酒，引黃清倉嘆英雄。以前邊河看風景，難掩鞋。成功或失敗都是無盡的仇恨。壹場煙雨壹生，飛雪過。
蘇軾和我壹樣，充滿豪情。然而，盡管他的愛情曲折，事業艱辛，但他始終堅持自己的信念。他坦然面對壹切得失。被貶杭州，他洋洋自得——綠竹簽，綠草鞋，眼裏只有秋水。妳不抱怨嗎？妳願意被降職嗎？妳不想成就大事嗎？
“不，我學會了淡定，不為物喜，不為己悲。”蘇軾笑著回答。
我深思——也許我應該在面對這些失敗時獲得壹份平靜？
這時，騎著毛驢的歌手正在黃沙中向我招手。我壹看就知道是李白。
李白和我壹樣，對未來充滿希望，但官路坎坷。當權者要他歌頌國家大事和國王，而他要的是英雄的哦，我怎麽能莊重地向高官厚祿卑躬屈膝呢！坦然接受挫折，唱出“既然上天給了人才，就讓它就業吧！，旋壹千銀子，全回來！!"穿著藍色的薄紗，頭飄動，眼神豁達。妳不抱怨嗎？妳不想成就大事嗎？
“不，我學會了冷靜。酒入奢櫃，七分成月，三分成沖擊波。回頭看長安，我就站在裏面！"
我終於明白，他們是壹樣的英雄激情，但他們坦然面對眼前的失敗和詆毀...那我呢？
別抱怨了！我對自己說，我才十五歲，我會坦然面對眼前的挫折，我會像他們壹樣收獲那份從容的美好！
合上傑作，我自信地昂起頭。
對特征的壹般評論
得分點:寓意美，布局美，風格美，筆墨美，趣味性強，文學修養高。
專家分析:這是壹篇抒情散文，文筆廣泛，滿分。作者聯系生活實際，揮灑自如，娓娓道來，思想的進步清晰可見。他的情感宣泄親切懂事，奮發向上、自信樂觀的精神躍然紙上，受到閱卷老師的青睞。其文筆特色總結如下:1，優美寓意:題字增加了文筆的文采，豐富了文筆的內涵。而且作者從浩如煙海的文史資料中，選取了才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、李白的故事，趣味盎然，為文章增光添彩。2、版面美觀:作者緊扣題目意思，融入名人故事、名言警句，如家常、美好；文筆大膽想象，顛倒時空，壹氣呵成，氣勢非凡；結尾含蓄雋永，畫龍點睛。3.優美的風格:作者投以多樣的表情，激發讀者的情感漣漪。與古人交談，對蘇武和李白表示由衷的贊美，顯示了他深厚的文學修養和樸實的語言風格。
中考作文敘事滿分:初中生活
初中生活，有快樂，有苦惱，有迷茫，有悲傷。太多的情感融為壹體，短暫的初中生活變得簡單而復雜，讓人揪心而難忘。
上了初中意味著我長大了，現在的我已經不是那個人見人愛保護的“小公主”或者“小少爺”了。意味著我有了自己的想法和自由，不再是壹個只聽父母的話，沒有主見的人。雖然有自由，但生活失控；雖然我已經長大了，但是有些事情是自己做不了的。
在過去，老師幫助解決學校裏的任何困難是很自然和容易的。學習不是很急，就算控制不了自己，至少身邊有嚴厲的父母。在家裏養尊處優，什麽都不會關註，身邊還有父母。生活有條不紊。
但是到了初中，壹切自然都變了。就像進入了壹個陌生的世界。小事情在學校自己解決。學校也很緊張，作業很多。當我控制不了自己的時候，爸爸媽媽也不會太在意。因為他們覺得上了初中就要學會自覺。在家裏，她已經不是以前那個嬌生慣養的“小公主”了。妳自己什麽都要註意，因為他們說長大了要有自己的主見。就這樣，初中生活在混亂中度過。每天的生活沒有秩序。
初中生活中，遇到讓人心疼的事，傷心的事總是自己流淚。在同學面前總是面帶微笑，假裝堅強。其實笑只是隱藏了我悲傷的壹面。現在我明白了“笑中帶淚”的含義。因為以前沒有父母那樣寬敞的肩膀，痛苦時那肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了家。可是現在，我沒有家可回，只有難過的時候才會哭，現在沒有肩膀可以依靠。因為靠在那個肩膀上的人是以前的我。
大家都說初中的生活自由輕松。我自然期待著長大後有壹天能享受初中生活。拿到手才知道。原來自由的代價是悲傷。這個代價太大太痛苦了。我壹時反映不過來。