貝爾安親的總經理趙老師說，在臺灣省，經過20年的優勝劣汰，可以良性運作的托管班主要有兩種，家庭式和規模化。家庭托管班運營成本低，人員穩定。只要口碑沒有品牌化，養家是沒有問題的。大機構有規模，有流程，很容易建立好的教學團隊，形成品牌。反而夾在中間的托管班更難受。小學生撫養權的競爭可以說是相當殘酷的。如果市場劃分不好，沒有自己的特色，就會陷入與周邊托管的價格戰。單打獨鬥低價的結果必然是服務質量下降，最後將難以經營。
趙老師說，辦好小學托管班，關鍵是要知道用什麽樣的人，提供什麽樣的服務，收取什麽樣的價格。沒有好老師就不可能有好名聲。沒有品牌，招不到好人才。沒有人才培養機制，就培養不出好老師，更談不上留住沒有規模的老師。貝爾安家長課後托管在長沙紅海的學生托管市場後來居上，每年開設12個課後托管中心。依靠持續的品牌積累和貝爾安家長大學的人才培養機制，每家都很充實。
其實對於小學生托管班來說，借船出海，借助行業內優質的品牌和服務體系，會容易很多。
問題二:壹個稱職的托管老師應該是什麽樣的？第壹件事是要有愛，才能照顧好孩子；
其次，最好考取教師資格證，可以更專業地說服家長；
最後，有責任感，大人小孩都會信任妳，如果能得到貝蘭老師的培養就更完美了。
問題三:如何做好托管老師？妳要學會教育學生的情緒，讓他們理解妳。我相信妳會是壹個快樂的老師！
問題四:如何做好壹堂成功的托管課？學生管理這個行業很好，環境沒問題。但成功靠的是小環境和內功。外因是學校情況、選址、競爭環境，內因是妳的服務能力和口碑。貝爾安課後托管創始人趙老師說，關鍵是要搞清楚妳用什麽樣的人，提供什麽樣的服務，收取什麽樣的價格。小學生撫養權競爭激烈。沒有市場細分，沒有自己的特色，沒有規範的服務體系，很快就會陷入與周邊托管的價格戰，最後服務質量降低，運營會非常困難。建議妳找壹個臺灣省課後托育引入長沙全面占領市場的案例。事實上，貝爾父母的成功有賴於持續的品牌積累、標準化以及貝爾父母大學的人才培養機制。
問題五:托管老師很難當。我需要紮實的學科知識和好的教學方法。剛做托管老師不到壹個月，有同學跟我說:任何行業妳都要努力才能做好！沒有哪個行業是可以輕松賺錢的~ ~呵呵~ ~
問題6:托管老師是什麽意思？對於中小學生來說，因為家離學校比較遠，午休時間比較緊張，托管中心就有人做飯，負責看孩子睡覺，有的還看學生寫作業。
問題7:如何做出有特色的護理課1。看護班要多樣式、全方位，讓想訓練數學的孩子有數學，想訓練語文、英語的孩子有。這樣，他們可以節省家長找其他看護班的時間，為自己創造效益。
2.老師不知道剛進托管班的孩子的情況。有必要給孩子做個測試，摸清孩子的現狀，這樣輔導學生就不會很難，也能事半功倍。
問題8:如何把課後照顧班發展成新生？教育和培訓計劃的三個方面。
托管教育機構在選擇對接的培訓項目時，必須從付費主體——家長、接受服務主體——學生、運營培訓項目主體——機構三個維度進行綜合思考。
1.考慮父母的需求。
作為父母，在孩子6-12歲的時候，最想解決的“剛需”是什麽？提高學習成績？養成好習慣？註重素質教育？還是吃飽睡好？其實大多數小學生家長更註重良好習慣和綜合素質的培養。包括寫作的規範性，人際交往能力，閱讀素養，興趣愛好等等。學校要優先考慮家長的需求，安排相應的培訓課程，解決家長的需求。
2.解決孩子的實際需求。
作為壹家托管教育機構，70%以上的基礎學員都是小學低年級的學生，這是6-10的孩子很容易接受的培訓科目。在這個年齡，他們必須學習和掌握新的技能，對未來甚至生活有很大的影響。只有提供這個年齡段的孩子“剛需”的科目，孩子才會願意學習，家長才會願意付出。
3.考慮校園解決實際問題的能力。
所有的教育培訓科目都需要由學校指定的老師或者外聘的老師來完成。外教成本高，不會給校園帶來忠誠度，是最好的選擇。學校聘任教師，就要有相應的人才庫和教師培訓體系。而這是我們目前教育機構的壹個普遍弱點。所以在選擇培訓項目的時候，壹定要考慮那些簡單易行，可復制，規模化的操作。
二，兩次選擇教學培訓項目的機會
托管教育機構在選擇教育項目時必須具備以下兩項:
1.托管教育機構的校園滿員率應超過60%。
這個數據很重要，因為壹個托管教育機構的主營業務是托管服務，是解決家長的“剛需”。如果這個主業沒有做好，沒有贏得家長和孩子的信任，就貿然去解決家長的“非痛點”，結果壹定是本末倒置。
在教育培訓的競爭層面，托管機構不得不面對專業培訓機構的正面較量。作為托管機構，從師資配備、專業能力、教學技能等方面來說，幾乎沒有勝算。所以要先做好主業，再考慮植入教育培訓項目。
2.托管教育學校的教師必須精通托管教育的流程和技能。
最終，被托管教師在被引入托管教育機構時，需要獨立完成培訓項目。從教師的培訓需求和教師待遇的提高來說，這是壹個非常現實的問題。這也意味著對教師的個人能力必須有更高的要求。如果我們機構的老師還沒有熟練掌握和操作日常托管流程，就貿然開始培訓項目的教學，必然導致兩敗俱傷，兩者都無法達到最好的局面。
所以教育培訓項目只能在掌握托管服務技能的前提下考慮。說到底，我們做的基礎工作是“托管”，增值服務是“教育”，兩者共同構成了“托管教育”的主要服務內容。縱觀世界，這個行業最終落實到“教育”的範疇。
因此，為了增加收入，獲得利潤，我們需要做好“教育”環節。只要妳加入我們，就有理由相信機構盈利並不是壹件很困難的事情。
問題九:如何做好托管老師？托管生很調皮。這是我第壹次。我該怎麽辦？我是共同的學生，我會幫助妳的。以毒攻毒。壞學生最怕這壹招。壞學生欺負我，我就以毒攻毒。有用！！他對妳惡作劇，就給他惡作劇吧！