1大班藝術“背對太陽”教案活動目標
1.最初嘗試用重疊法排列圖片。
2.在展示每個人背對太陽的圖片中體驗人們彼此友好的感情。
要準備的活動
圖片:
1.有五棵樹的圖片。
3.壹張背上有太陽的樹的照片和壹張背上有太陽的房子的照片。
活動過程
先說說話，引出繪畫的主題。
1.我國前段時間研制的神六上天了。那兩個大叔在太空會看到什麽？
2.二叔壹天會看到很多次日出。我們的世界有很多太陽嗎？
3.只有壹個太陽。每天早晨，太陽第壹個起床工作，把陽光散射在大地上，給每個人帶來光明。晚上，人們開始下班回家。太陽去哪裏了？
太陽越過山丘，洗了個澡，照亮了地球的另壹面。太陽總是工作，從不休息。
第二，擬人手法解釋繪畫的要求。
1.太陽太曬了。地球上的朋友討論如何使他的工作更容易。樹說:“我來扛太陽。”可是太陽那麽大，壹棵樹怎麽扛得住？所以二、三、四棵樹壹起扛太陽。
2.嘿，為什麽只有壹半？這棵樹是怎麽進來的？(老師按照提綱，和小朋友壹起討論。)
看到邊緣就停，看到邊緣就跳，看到邊緣就走。
3.這麽多樹聚在壹起扛太陽，太陽卻太重扛不動。第五棵樹和第六棵樹也來背太陽。這兩棵樹在哪裏？妳能和前面的樹手拉手嗎？
4.這裏還有兩條裂縫。也許太陽會在灌木叢裏滑下來，樹多了。過來幫忙。
5.啊，燦爛的太陽終於升起來了。用什麽方法把太陽畫得這麽漂亮？(老師展示畫的圖)
第三，布置繪畫任務。
1.樹背對著太陽走了壹天，被房子看到了。房子說:“讓我來扛太陽。幾套房子怎麽扛？
2.很多房子像大樹壹樣和太陽手拉手走了壹天。消息四處傳播。還有誰會為太陽而戰？
3.壹年有365天，需要很多朋友壹起努力。
請選擇壹個妳最喜歡的朋友，讓他們帶著太陽。
四。估價
1，孫很感激妳。是妳的幫助讓他工作更輕松愉快。
2.教師重點評價幼兒重疊繪畫。
大班美術《背對太陽》教案二:
1.最初嘗試用重疊法來排列畫面。
2.在展示每個人重返太陽的圖片中體驗人們之間的友誼之情。
準備:兒童畫紙、例題、筆。
流程:
壹、對話引出話題。
老師:太陽每天第壹個起床工作，給每個人帶來光明。很難嗎？
第二，老師壹邊演示壹邊說。(強調:重疊)
老師:太陽真狠。地球上的朋友們討論如何使它更容易工作。房子說:我來扛太陽！(畫壹個房子)，但是太陽那麽大，壹個房子能扛得住嗎？於是二、三、壹家壹起來扛太陽。(老師邊講邊畫，有重疊。)
(討論1)哎，這房子怎麽建了壹半？三家壹起搬不動太陽，四家在這裏(老師示範)。像第三家，有人站在前面，他就禮貌地站在別人後面。四家合起來還是搬不動太陽，第五家第六家來了。這兩棟房子在哪裏？妳也能禮貌的站進去和前面的房子牽手嗎？
(討論二)房子背對太陽走了壹整天，樹看見了。樹說:“我們第二天再擡吧！”有多少棵大樹可以支撐太陽？
老師總結。“壹年365天，妳需要很多朋友來扛太陽。現在請妳選壹個妳剛才提到的朋友背著太陽，背對著太陽畫出來。
第三，孩子想象繪畫，老師根據孩子的創作進行指導和介紹。
教師根據幼兒的創作進行介紹。
第四，展示座位上的作品，讓孩子說壹說。
第五，總結後給孩子上色。
老師:太陽非常感謝大家。它給地球帶來五彩繽紛的光，使它更加美麗。
第六，結束項目。
教案3大班美術“背對太陽”活動目標
1.最初嘗試用重疊法排列圖片。
2.在展示每個人背對太陽的圖片中體驗人們彼此友好的感情。
要準備的活動
圖片:1。有五棵樹的圖片。
2.壹張背面有太陽的樹的圖片和壹張背面有太陽的房子的圖片。
活動過程
先說說話，引出繪畫的主題。
1.我國前段時間研制的神六上天了。那兩個大叔在太空會看到什麽？
2.二叔壹天會看到很多次日出。我們的世界有很多太陽嗎？
3.只有壹個太陽。每天早晨，太陽第壹個起床工作，把陽光散射在大地上，給每個人帶來光明。晚上，人們開始下班回家。太陽去哪裏了？太陽越過山丘，洗了個澡，照亮了地球的另壹面。太陽總是工作，從不休息。
第二，擬人手法解釋繪畫的要求。
1.太陽太曬了。地球上的朋友討論如何使他的工作更容易。樹說:“我來扛太陽。”可是太陽那麽大，壹棵樹怎麽扛得住？所以二、三、四棵樹壹起扛太陽。
2.嘿，為什麽只有壹半？這棵樹是怎麽進來的？(老師按照提綱，和小朋友壹起討論。)看到邊緣就停，看到邊緣就跳，看到下壹個。
3.這麽多樹聚在壹起扛太陽，太陽卻太重扛不動。第五棵樹和第六棵樹也來背太陽。這兩棵樹在哪裏？妳能和前面的樹手拉手嗎？
4.這裏還有兩條裂縫。也許太陽會在灌木叢裏滑下來，樹多了。過來幫忙。
5.啊，燦爛的太陽終於升起來了。用什麽方法把太陽畫得這麽漂亮？(老師展示畫的圖)
第三，布置繪畫任務。
1.樹背對著太陽走了壹天，被房子看到了。房子說:“讓我來扛太陽。幾套房子怎麽扛？
2.很多房子像大樹壹樣和太陽手拉手走了壹天。消息四處傳播。還有誰會為太陽而戰？
3.壹年有365天，需要很多朋友壹起努力。
請選擇壹個妳最喜歡的朋友，讓他們帶著太陽。
四。估價
1，孫很感激妳。是妳的幫助讓他工作更輕松愉快。
2.教師重點評價幼兒重疊繪畫。
活動反思
在以後的活動中，值得註意的是要加強對孩子觀察能力的培養，增強孩子對美術活動的興趣，給予更多的個別指導，讓孩子帶著問題去觀察，在觀察中發現問題。平時註意孩子線條練習和色彩搭配的指導。增強孩子在美術活動中的興趣、感受力和表現力，要從平時的壹點壹滴做起。
教案4大班美術“背對太陽”活動目標
1，可以用正確的方法填補漏洞。
2.發揮妳的想象力，嘗試根據洞的形狀添加各種圖像。
3.體驗給洞加畫的樂趣。
要準備的活動
1，油畫棒，膠棒，記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩報等。
3.PPT:老師爬山的照片；各種形象(動物、汽車、水果、人物等。)
4.音樂:撕報紙和森林狂想曲。
活動過程
壹、對話引出話題。
老師:幾天前我放假了。妳出去玩了嗎？(去了公園，沒出去...)猜猜我去哪了？(打開登山照片)是的，我去爬山了！爬山很有趣。嘿！只有壹件事讓我特別郁悶。我在衣服上破了幾個洞。看啊！(展示壹件有洞的t恤)
妳覺得我該怎麽辦？(縫紉和修補)
老師:妳真聰明！(出示各種證件)如果這是壹塊布，我會把它填在洞的背面。看，洞已經補好了。如何讓洞看起來更漂亮？(填入圖案並裝飾...)
二、遊戲——撕孔。
老師:妳講得很好！我今天邀請妳來幫我設計這些洞。
1，提出設計要求:老師準備了各種t恤紙，但是還沒有破洞。大家壹起玩個遊戲，在設計前撕出各種形狀的洞。(記住:孔的形狀越古怪越好。孔與孔之間應該有壹定的距離。)
2.播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
第三，嘗試想象創造。
1，補洞。
老師:現在T恤衫上有很多洞。請用膠水蓋住洞，並選擇壹張妳喜歡的紙來修補它們。
2.增加想象力。
老師:洞已經修好了。讓我們看看這個洞能變成什麽樣。(請個別小朋友示範)播放PPT和《森林狂想曲》，小朋友開始創作！
第四，小朋友簡單介紹自己的作品。
大課堂藝術:金色油菜花
幼兒園大班美術教案:金色油菜花(加圖)
作者:朱春華新豐中心幼兒園
目標:
1.通過觀察了解油菜花的主要特征。
2.學會分工合作，用線條和色彩表現春天油菜花的金黃之美。
準備:
1.有幾種油菜花供孩子觀察。
2.春遊時拍的照片讓孩子們感知了滿山油菜花的金黃之美。
3.老師要畫幾張紙(每張桌子壹張)，水彩筆，油畫棒。
流程:
1，導入:
老師:上次我們去春遊，我們在野外看到了壹朵金花。今天老師帶來了。它叫什麽名字？(油菜花)
2.觀察油菜花的形狀。
1)觀察花的形狀。
老師:請過來看看它有幾片花瓣。花瓣是什麽形狀的？
油菜花是什麽顏色？
油菜花是怎麽排列在四肢上的？比如什麽？
妳還見過哪些花？油菜花和那些花壹樣嗎？
小朋友根據自己的生活經驗回答。
老師總結:油菜花金黃色，四瓣，花瓣呈橢圓形。
2)觀察枝葉。
老師:油菜花是壹枝還是多根？它們是如何排列的？
油菜花的葉子是什麽形狀？它們是如何在樹枝上排列生長的？
孩子觀察後回答。
3.兒童合作繪畫。
老師:今天我們要畫油菜花，裝飾我們的教室。
1)孩子獨立討論分工。
老師:幾天前，我們畫了漂亮的桌布。孩子們，我們來回憶壹下，我們是怎麽畫桌布的？
孩子們回憶起上次合作繪畫的場景。
“今天，我們也要把油菜花畫得像桌布壹樣。現在請各桌小朋友討論壹下，哪些人負責畫油菜花的花瓣，哪些人負責畫油菜花的葉子。”
孩子學習自己的分工，分工後介紹給大家，讓大家聽聽是否合理。
2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
讓有能力的孩子畫完再畫點別的。
4.展示孩子的作品，互相欣賞。
1)請每桌的小朋友說說他們的作品，以及他們是如何合作的。
2)問題:妳最喜歡哪部作品，為什麽？
5.老師總結。
稱贊繪畫組分工合理，繪畫有創意(* * *孩子坐壹桌)。