2011 5月10日，瓊州學院迎來了其辦學歷史上又壹個裏程碑式的事件——三亞校區竣工典禮。
新校區位於三亞市育才路1號。新校區可容納1.5萬人，規劃用地面積751畝。加上地處海南中南部生態環境優美、四季如春的“翡翠山城”五指山校區，截至201500畝，瓊州學院兩個校區的校園面積超過1500畝。
學校高度重視師資隊伍建設，實施高層次人才引進計劃和行業兼職教師聘用，成效顯著。邀請柏林藝術大學馬勒特教授、北京大學王建國教授等多位國內外知名學者擔任學術帶頭人或客座教授。
2011慶典於5月10日舉行，意味著瓊州學院三亞校區經過瓊源人的努力，正式落成。這是海南省高等教育發展的壹件大事、壹件喜事，也是瓊州學院未來成長的新起點。
就在剛剛過去的壹年，瓊州大學迎來了發展歷史上的壹個小高潮。2010年2月25日，10，海南省委省政府和三亞市委市政府做出了壹項重要的戰略決策——省市* * *共建瓊州學院，開創了海南高校和城市的先河。通過瓊州學院的成立，可以為三亞市和海南省中南部的經濟建設、社會發展、科技進步和文化繁榮提供強有力的人才支撐和智力支持；也進壹步推動了瓊州大學的改革發展，不斷提高整體辦學水平和人才培養質量，使瓊州大學的辦學特色更加鮮明，現代化、國際化特色更加突出，教學、科研和社會服務協調發展。羅保銘省長在* * *建設協議簽字儀式上指出，瓊州學院三亞校區的建設有利於提升學校知名度，拓展辦學空間，增強學校發展後勁。
瓊州學院有11個二級學院和62個本科、專科專業，在校生11000余人，來自全國26個省區。學校堅持“以人為本”，走內涵式發展道路，不斷創新辦學育人理念，堅持質量立校、學科興校、人才強校的發展戰略，致力於把學生培養成為德、智、體、美全面發展的具有創新精神的高素質應用型人才。建校以來，學生多次獲得國家級、省級比賽冠軍。在2009年高教社杯全國大學生數學建模競賽中，瓊州學院再次以壹等獎和二等獎的成績名列海南省高校之首。2010年第二屆全國大學生數學競賽(海南賽區)獲得省級專業組壹等獎2項，非專業組壹等獎3項，在全省高校中排名第二。
在紀念五四愛國運動92周年之際，瓊州學院被團中央授予2010“全國五四紅旗團委”榮譽稱號。瓊州學院連續五年獲得“全國大學生社會實踐先進單位”、“海南五四紅旗團委”、“海南省大學生農村社會實踐先進學校”等榮譽稱號。2010還獲得了“全國優秀校園文化建設成就獎”、“全國關愛女童誌願服務活動優秀組織獎”、“海南共青團創新獎”等多項榮譽稱號。
2010 165438+10月-65438+2月教育部決定由瓊州學院舉辦首屆“發展中國家旅遊管理高級研修班”，不僅因為瓊州學院是十大“教育部援外基地”之壹，更重要的是教育部看重瓊州學院在旅遊管理培訓方面的實力。來自埃及、菲律賓、津巴布韋、肯尼亞等6個亞非英語國家的20名研修班成員參加了此次高級研修班，旨在促進中國與亞非發展中國家在教育領域的交流與合作，幫助亞非發展中國家培養所需人才。
來三亞建校區後，瓊州學院積極參與在三亞舉辦的各類國內外重大活動，如博鰲亞洲論壇、三亞國際數學論壇、2011世界沙灘排球巡回賽三亞公開賽、第35屆國際比基尼小姐全球總決賽、金磚國家峰會等，派出大量青年誌願者進行誌願服務。
兔年春節初壹至初三，瓊州學院25名誌願者深入三亞鳳凰國際機場、三亞火車站、大東海廣場等遊客聚集的重點區域，為中外遊客提供熱情周到的優質服務，贏得了視察指導三亞鳳凰機場的海南省委副書記、省長羅保銘的贊譽和中外遊客的壹致好評。
2013九月中旬，海南省設備最先進的瓊州學院圖書館即將投入使用。
經過30多年的建設和發展，瓊州學院的綜合辦學條件不斷改善，教學科研儀器設備、圖書館圖書、教學實驗實踐配置、多媒體等硬件設施達到了教育部規定的本科院校辦學標準。學校高度重視學科和專業建設，擁有旅遊管理和動物學兩個省級重點支持學科。建立了壹批省級、校級“精品課程”、省級教學團隊和省級專業建設點，為培養高素質人才奠定了良好基礎。我校科研取得突破性進展，其中“根灌”技術獲得國家發明專利和國家科技成果獎，“非傍軸光束質量研究”達到國際先進水平，“探地雷達反問題同倫算法研究”達到國內領先水平。2010年批準國家級、省級項目51項，公開出版圖書、教材27部，在國內外期刊雜誌發表學術論文數百篇。學校非常重視海南黎族苗族本土文化的研究，並取得了豐碩的成果。2008年，海南國家研究基地在我校成立。
瓊州學院是我省中南民族地區唯壹的省屬公辦本科院校。30年來，瓊州學院為國家輸送了3萬多名各類人才。
瓊州學院自1977建校以來，認真貫徹黨的教育方針，始終把服務民族、提高民族素質、加強民族團結、促進民族進步作為壹項歷史使命和重要的時代任務，肩負著培養和培訓海南少數民族地區教師的重任。通過招收少數民族學生，為少數民族教師提供全日制和函授教育，為瓊南民族教育的發展做出了歷史性貢獻。學校被授予原國家教委。
學校已成為海南民族地區培養基礎教育師資的主要基地和培養民族幹部和專業技術人才的搖籃。據不完全統計，海南中南部市縣中學教師中，瓊州學院畢業的教師比例約為65%，有的學校高達78%。其他行業的畢業生也很多。截至2013，全國共有縣處級以上領導幹部200多人，其中省部級領導幹部5人。現在，在我省各條戰線，從省委、省政府到基層鄉鎮，都有瓊州學院身份的同誌在那裏幸福、奉獻。在瓊南少數民族地區的近200所初級中學，瓊州學院為所有學校培訓了民族教師。三亞、五指山、白沙、保亭等地教育局的同誌說:沒有瓊州學院，就沒有瓊南民族地區的小學教育。
學校堅持突出民族特色，在科學研究中特別重視海南少數民族歷史文化的研究。2009年，中國音樂學院瓊州學院海南民族音樂教學實踐基地成立。2008年，海南國家研究基地在瓊州大學隆重揭牌。海南省社科聯決定與瓊州大學共建“海南民族研究基地”，加強海南民族歷史文化和民族發展研究。省社科聯黨組書記、副主席周在致辭中表示，瓊州學院選擇建立國家級研究基地具有得天獨厚的條件和優勢，除了學校黨政班子和領導高度重視研究基地建設外，在海南省教育廳組織的近年來對省屬高校科研工作的首次檢查評估中，專家組認為瓊州學院在民族文化研究方面走在省屬高校的前面，做了大量工作，出版了大量書籍和論文，成效顯著。希望繼續鞏固和發揚民族文化研究的成果，因為這是學校科研的特色。
三十四年的風風雨雨，三十四年的淵博學識，學校的創新辦學理念，後發優勢，實現了從專科到本科，從師範到綜合，從普通本科到應用型本科的歷史性轉變。瓊院人認為，應用型本科教育不同於傳統本科教育，本科教育原有的教學理念需要更新。應用型本科院校的辦學理念和發展定位不同於“研究型”大學和教學研究型大學，也不同於高等職業教育，必須大膽改革，全面創新。
學科專業建設是瓊州學院建設發展的永恒主題，也是學校各項建設的核心和“龍頭”。結合海南國際旅遊島建設、產業結構、發展趨勢和學校現有條件，瓊州學院未來10年的學科專業發展定位是:以旅遊管理與服務為龍頭，以理、工、文為主，多學科、多專業協調發展，重點發展適應社會需求的應用型學科專業。經過近10年的努力，已經形成了國際旅遊；民族文化；信息服務；環境、生態工程和技術；食品科學、生物工程和技術；海洋資源開發與利用”等六個學科。
為了實現其特定的培養目標和人才規格，培養體系、培養方式和培養機制千篇壹律。瓊州學院的人才培養模式勇於並善於在創新人才培養方式、優化人才培養方案、更新教育教學方法等方面做出努力。
瓊州學院從提高學生的綜合素質、綜合能力和就業競爭力出發，與用人單位(企業和科研機構)有機結合、合作，充分利用兩種不同教學環境和資源的優勢，在培養學生的過程中，將以課堂間接知識傳授為主的學校教育與以直接獲取實踐經驗和實踐能力為主的生產實踐、科研和技術開發有機融合，走產學研合作之路。整體優化課程體系，淡化專業界限，拓寬專業知識面，加強能力培養。根據壹線崗位對人才知識、能力、素質的要求，形成模塊化課程結構，培養創新能力，形成應用型創新人才培養新體系。