壹、80、90年代的計劃生育:以我小時候就讀的學校為例:我出生在典型的1987的80年代，就讀的小學叫錢坡小學，是當地的壹所村辦小學。因為學校只有1-3年級，也就是所謂的小學，我後來去了楊嘉玲小學，那裏有4年級。後來上了5-6年級的中心小學，離我家大概10公裏。當時我記得是98年左右。直接在校園住了壹個星期才回去。其實從我的辦學軌跡來看，我當時就開始取消村辦民辦小學了。為什麽會合並？因為壹個計劃生育家庭最多生兩個孩子，只有十幾個人在這個村上小學，學校收的學雜費不夠日常開銷。
二是農村逐漸空心化:年輕人大多去大城市大縣城。他們離開後，基本上都是帶著孩子去大城市或者縣城讀書，壹部分是因為可以陪在身邊，壹部分是因為可以享受大城市的優質教育資源。這也導致了城市教育資源的嚴重不足。
第三，師資資源缺乏，因為農村小學和希望小學環境差，很少有青年教師願意駐紮在那裏教書。這幾年有壹些老誌願者或者大學生去農村支教，但是大部分都是短期的，有的甚至去鍍金了(半年就走了)。導致教育資源時斷時續，國家和地方政府簡單合並學校，讓孩子集中到教育資源更好的中心學校，是更好的辦法。
第四，年輕人結婚多生孩子的壓力越來越大，也導致適齡學生數量銳減:壹個村的孩子全部可以補壹個班，現在壹個村基本上有3-5個孩子。沒有學生，自然學校也走不下去。所以希望小學逐漸萎縮。這個問題其實是第二個問題的延伸。
最後我想說的是，希望小學其實是公益助學的壹大成果，是時代的壹個縮影。希望小學的消失也證明了我們國家發展了，繁榮了。但是，我也希望好心人捐的學校能有壹個更好的家。當地不要鎖上門，任其荒廢。更多的希望是可以開發利用，作為村裏老人的活動室或者農村電商培訓學校。