高考作文好像在和全省考生和老師玩捉迷藏。我們壹直知道高考的作文壹定來自於生活的畫卷，但妳永遠猜不到它會落在這張畫卷的什麽地方。
6月7日中午，這壹年的神秘面紗終於揭開，與平時的個性不同，智慧、青春、愛操心。這壹次，它是壹輛真正的汽車。每天都看到，但是非常容易被考生忽略。這就是高考作文題的魅力所在。
真題回放
根據下面的材料，選擇角度，自己做題目，寫壹篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。
不開車就活不下去。汽車有許多種類和形狀。車來車往，見證時代發展，承載人間真情；車來車往，折射出觀念的變化，蘊含著人生的哲理。
對問題含義的解釋
作文材料由三部分組成:第壹句是第壹部分，是作文的壹個切入點，提出了作文的寫作載體——汽車。也就是說，考生必須把車作為壹切思考的起點和終點。
所以考生腦子裏壹定是突然流量激增，嚴重堵塞。然而，這並不重要。後面的第二句是對車的某種解釋，這是第二部分，目的是讓考生聯想到具體的車。汽車種類繁多，不僅有轎車、電瓶車、自行車，還有古代的旅行馬車、農民耕田的牛車、與自然融為壹體的風車、水車。
打開妳的思維。下面兩組句子是第三部分，屬於思考和挖掘的深度，是考生技巧最明顯的地方。
第壹組關鍵詞是發展和真情實感，第二組中心詞是觀念轉變和人生哲學。看到這裏，我不禁拍手微笑。高考的作文材料千變萬化，但始終不變。“車”其實是壹種反映生活的載體。考生不能寫汽車，就像去年的“有話要說”“無話可說”。關鍵是引出第三部的發展，真情，理念，哲理。提議者並未明確這些概念的具體內容，但只要與汽車有關，就是相關的。
有意調查
這篇論文之所以叫《肖像》，是因為作者強烈地感覺到，命題人的本意是讓考生關註生活的真實發展，而不是閉門造車與文人墨客親密接觸。架空生活是作文的大敵。
從汽車的變化發展中，我們可以關註時代的變化，反映生活範圍的擴大，體會這種變化帶來的思考。世界越來越小，人與人、人與自然、人與社會的距離越來越近。我們可以實現過去無法實現的壹切。例如，旅行將成為常事，“雪夜訪戴”將不再是壹個令人驚訝的文人雅事。“告別白帝，壹日回江陵，已不是李白誇張的專利。”但壹味沈浸在時代的快節奏生活中，並不是提議者的初衷。是命題人需要考生關註和思考的原始點。由此，考生可以思考壹下，我們如何才能不辜負這樣壹個車輪驅動的快速時代。我們也可以反思如何在快節奏的生活中讓自己慢下來，知道如何不讓車輪纏繞我們的生活。
今年的素材很適合敘述者發揮，是對前兩年寫作方向的改變。如果考生對社會、家庭、自我生活的變化有敏銳的觸覺和了解，以汽車為題材寫出壹篇優秀的記敘文並不難。可以挖掘壹下車改背後的情感碰撞。但前提是考生要善用比較。首先，他們應該把自己和別人比較。考生可以描述壹個和車有關的溫馨故事，比如下雨天我媽騎電瓶車送我上學的記憶，但是對比別人的車就很感動。二是現實與過去的反差。以前爸爸騎車送我上學要花很長時間，但是我感覺爸爸的背影特別大方，可以和爸爸好好聊聊。現在用的車，不怕風吹雨打，時間也短了，但是和父親說話少了。這不就是壹種對比產生的感覺嗎？
從觀念的變化來看，“車”代表了壹種開放的生活態度，提倡“車”的生活，反對“房”的生活，強調個人要與外界接觸，不要害怕。從這個角度來說，寫議論文是合適的。大膽的考生，既可以將思考的主體局限於個人，又可以站在國家、民族、文化的立場上，做到豁達包容。這接近於最近的“壹帶壹路”觀念。強調走出去，請進來，溝通交流，車來車往。其實妳來我往，這是對老子小國寡民，彼此隔絕的思想的反對。
再進壹步，從生活態度來說，車代表的是流動，包含著生活中不可抗拒的遠方渴望和無盡的發展情懷。從馬車、牛車到火車、汽車、高鐵，人類的生活節奏越來越快，這不僅值得我們歡欣鼓舞，也需要我們警惕和反思。
總之，這是壹個比較具象的作文題目，適合多層次考生發揮。考生需要以車為本，但不能拘泥於車。要把汽車與生活、歷史、時代、文化聯系起來，同時也不能泛泛而談汽車。要把握好某壹款車與自己生活的聯系，相信考生會寫出自己的真實生活。
極好的例子
壹輛自行車
方悅
我有壹輛跟著我十幾年的自行車，壹直不舍得丟。為什麽？因為是我第壹個月工資買的。
第壹份工資，1995年10月發的，360元，剛好夠優惠價買壹輛自行車。於是，我壹個人去了商場，兜裏有360塊錢。挑了挑，騎著24寸的自行車，帶著自行車筐，深藍色的，回宿舍。鈴聲清脆的響了壹路，我感覺高了很多。用現在的話說，很爽。
騎了壹段時間，發現這車還是有很多問題。其中壹個問題就是後座不牢，就跟人瞎逛。盡管如此，我還是很珍惜自己。上班的時候壹定要交給看車的老太太，委托她好好保管。下班後，妳必須把它帶回妳租的房子。壹個小姑娘天天在樓道裏扛車該有多可怕，但我很開心！
而且我多次騎著心愛的自行車上下班和回家，相隔四十裏的“長途”。而我騎著我的“小毛驢”壹路狂奔，毫不費力。回到家，吃了壹碗媽媽做的熱湯和米飯，休息了壹下，開始刷洗自行車。我“傻傻亮亮”地擦亮了，第二天，我壹路蹬車回了工作單位。
就這樣，來來回回，自行車陪著我從老家到新家，從女孩到妻子，從女兒到母親...
還記得我打算結婚的時候，父親陪我逛大街，買了個行李箱。自行車不能載人，父親讓我拿著行李箱先走。我把行李箱放在水龍頭上，壹上車，水龍頭就轉不動了。“好吃！”我摔倒了，爬起來，迅速看了看行李箱。此時，自行車已經退居為壹件必要但不重要的事情，我的工資也接近1000元。
後來，我不得不搬到壹個新家，照顧我的女兒，參加壹個學習班...自行車在風雨中跟著我，該生銹的地方生銹了，該墜落的地方散架了，該寂靜的地方開始響了...滿大街都是摩托車，我們的工資漲到了2000元。
幾年後，我換了壹個城市，自行車磨破了，坐墊磨破了，磨破了。每次換坐墊都有人笑:“哎呀，哎，這麽破的自行車早該賣廢鐵了！”“至此，我的工資漲到了三四千，我們家也買了車代步。我至今沒有丟過自行車，因為那是我第壹個月的工資，也是我青春的見證。
前兩天壹直放在樓口的自行車突然不見了。到處都找不到。王先生笑笑:“最多二十元！”而我有點失望，於是我的第壹份工資就沒了。
現在我在旅遊，交通工具相當發達。我懶得自己開車，也懶得坐公交，BRT，滴滴快車...如果我丟了自行車，我可以刷卡騎車。估計摩拜單車很快就會來到我的城市，而我，為了管理好自己的健康，壹般都會選擇用腳去丈量這個城市的變化，去感受時代的脈搏。
我的第壹輛自行車已經從我的生活中消失了，它終將在我的記憶中遠去——時間壹去不復返，生活永遠向前！
2017專家解讀江蘇高考作文，老師解讀水文匯編
這種成分的形式仍然是物質成分。材料從日常生活切入，日常生活為材料構成的命題提供了更多的選擇。
材料* * *三句話。第壹句話“離不開車”，是生活常識，也是題目的引子，引導學生把註意力轉向生活，進而聚焦生活中的車。
第二句，從“類型”和“形式”兩個方面進行提示和引導，意在幫助學生發展聯想。有許多種類和形狀的汽車，如嬰兒車，碰碰車，自行車，三輪車，汽車，動車等。，而且還有* * *單車，在線租車，無人駕駛汽車等。汽車的速度或快或慢，汽車的容量或大或小，汽車的使用方式或新或舊，或普通日常使用的需要，或科技進步的成果，這些都反映了不同的生活理念，包含著各自時代的記憶。各種車都可以寫，而地區發展的差異和獨特的個體體驗恰恰是寫作的寶貴資源。
第三句話是材料的關鍵。“車來車往”不僅可以是現實中觀察到的交通，也可以模糊成與車相關的記憶、思考和理解。“來來往往的汽車”是這句話中四個分句的同壹個主語，從不同的寫作角度看也是同壹個出發點。
四個分句暗示了不同的寫作角度:從古至今，可以勾勒出時代的發展，比如以前家庭以擁有自行車為榮，現在汽車進入千家萬戶；可以從大處著眼，捕捉人間真情，比如父母開車接孩子的家庭故事；可以借鑒過去，討論生活觀念的變化，比如從追求快捷到重視環保的變化；也可以從外到內咀嚼隱藏的人生哲學，比如“火車跑得快，全靠頭帶。”前兩個角度側重感性，後兩個角度側重理性。這些角度可以分開寫，也可以交叉寫，也可以綜合寫，給考生提供了壹個充分展示寫作才華的空間。
材料的三句話構成壹個有機整體，表達簡潔，含義豐富。取材於現實生活，立足學生實際，積極引導學生關註時代發展，挑動生活波瀾，選擇恰當風格，抒發真摯情感。好奇的人可以追求熱點的創新，敏感的人可以展現描寫的長度，深情的人可以吐槽心中的道理，深思的人可以發表原創的評論。每個人眼裏都有車，很容易上手；每個人的感受都不壹樣，所以很精彩。該題目既有效地論證了公平原則，又有效地保證了試題的區分度，對中學作文教學也有很好的指導作用。
名師點評
(杜鳳凱淮陰區教研室)汽車不再熟悉。現在的高中生，至少從小坐過嬰兒車，大壹點有玩具車，大壹點會騎自行車，但需要開闊眼界。在貧困山區，父親用牛車載著寶寶上大學——坐車:開寶馬，忘了壞牛車；養尊處優，到頭來，弱不禁風；喇叭響，不顧他人安寧；廢氣排放，不考慮其他環境汙染；走親訪友，只有我的車是專屬的；汽車發展，上海的上牌，十萬難求，北京的搖號，錢多無奈——真情，親情，愛情，包容，低調，綠色，敬畏。多角度，天高任鳥飛，海闊任魚跳。文化類，《詩經》有車，有我的賄賂，有對愛情的期待；阮籍牛車，哭在路的盡頭，悲人不及時；多少朝代，戰車隆隆，可謂“天下熙熙，皆為利來”；錢鐘書的平板車和老王、金嶽霖先生的平板車逛王府井。民國大師們能看透時代和人情的變化嗎？父母，壹輛自行車，壹程完成了婚姻，不離不棄，就像穆欣當時慢慢說的“壹生只能愛壹個人”；現在寶馬車上的哭女人和盧奴人都不見了。車還是車，關鍵是車裏的人和心。
(江蘇省盱眙中學陳毅)作文題不錯，比去年的好十萬八千裏！城裏人當然可以寫* * *享受自行車，寫在寶馬裏哭，在自行車後笑。我們大多數人也可以有很多車來寫，比如爺爺的牛車，爸爸的老鳳凰自行車來接我放學，拖拉機，媽媽的婚車。有很多故事，也有很多柔情。汽車是否代表了壹種生活方式和生活態度？以前的車往往表現出慢生活，可以挖掘。
今年的高考作文延續了往年的命題風格，但也有壹些變化。它是壹篇材料作文，以車來車往作為寫作的引子，貫穿全文，寫出車來車往所隱含的這裏的生活，反映歷史的變遷和時代的變遷。
這個話題每個同學都有話要說，接地氣，源於生活，但如何能看到流量背後我們歷史的變遷？這要靠我們同學平時關註生活，深入思考人生，才能寫出更有價值的文章。
今年的作文題目和往年不同的是，以往都是以語錄的形式。今年是以旁白的形式，讓同學們感覺更親切，大家也不會覺得陌生。如何寫出高質量的文章？這取決於學生對生活認知的深度。
這個題目要求學生關註生活，思考生活。車來車往，這是常事，但有人想過嗎？這對考生很有啟發。
文體廣泛，敘事，辯論，抒情...可以是，千萬不要把車寫在車上，而是選擇壹個角度切入。
從我們汽車的變化中，可以看到人與人、人與自然、人與社會的關系，比如節能減排、科技進步、與人相處。
(曹茂昌鼓樓區教師發展中心)很出彩的作文題目，要贊！“2017江蘇高考語文作文題目繼承了江蘇近年來采用的材料作文的命題方式，體現了穩健務實、貼近考生的命題思想。”曹茂昌說，今年的江蘇高考作文題是壹道很出彩的作文題，要刻意表揚。材料是三句話，引出日常生活中“車”的話題，從車本身的特點，如車的類型、造型，到車作為載體見證時代的變遷，承載世界的情懷；然後提升到汽車的形而上意義:它反映了觀念的變化，蘊含了人生的哲理。可以說，素材本身就是壹篇簡潔、豐富、發人深省的“納米”文章。
曹茂昌認為，今年的作文材料比去年理論色彩濃厚的討論材料更貼近考生，更有煙火氣，更生活化，對歷史生活更深刻。“車”作為人類應對時空的載體，隨著人類文明的步伐走進了尋常百姓家的生活，與人類的活動息息相關，壹刻也難以離開，永不消失。從縱向看，從古代的馬車、人力車到後來的火車、汽車再到今天的高鐵、無人駕駛汽車；從橫向來看，從國產車到生產車，從物流乘用車到軍車，可以說汽車是人類文明的縮影。古往今來，文學寶庫中有很多關於汽車的經典故事，從三國諸葛亮的木馬流車到古希臘的木馬奇襲，豐富了我們的生活。我們用車，看車，感受車，所以和我們近距離接觸的物體，必然會承載著無比豐富的人情世情，蘊含著無數的故事和回憶。能否讓考生感到親切，有話要說？寫作素材把學生的目光聚焦在生活中平凡的事物上，可以喚醒記憶，激活思維，發揮才華。考生可以談論車、人、古今、距離、故事、人情。
“作文材料提醒考生，車裏有情，車裏有理。汽車背後有理念和哲學。”曹茂昌指出，生活中，妳可以自駕出行，追求速度和效率，也可以慢走，詩意地生活。豪車代表財富和進取，自行車象征綠色和健身；私家車保護隱私，* *享受汽車“美* * *”；戰車指向戰勝敵人，傷殘車指向溫暖和愛。“車”可以抽象出“快”和“慢”；“車頭”可以抽象出領導和動力；“車如流水”抽象出繁榮與變化。考生可以選擇壹個角度進行論述，也可以從多個角度進行綜合評述。
曹茂昌說，由於材料的開放性，考生的文體選擇可以是多樣的:可以就材料所提示的多維度進行思考，撰寫議論文；也可以選擇與“車”相關的故事或者自己的親身經歷做旁白，寫記敘文；也可以寫說明文，抒情文。這個作文題目的命題思路延續了幾年來江蘇高考作文的風格，學生容易上手。材料的開放性可以引導不同地域、不同背景、不同水平的考生各顯神通，也有利於讓考生選擇適合自己的文體寫作。材料的生活氣息和思辨性引導學生關註生活、感知時代，鼓勵考生學會透過現象思考，特別是從物與人的關系中思考，符合時代的價值取向，對考生的人生發展具有積極的引導作用。
(張建傑南京雨花臺中學)能看出學生的水平，測試思維能力。“第壹，題目寫得很好，是學生非常熟悉的科目。”張建傑說，但難點在於，如果在作文中談汽車，就會很簡單，很膚淺。這樣的題目其實很能考驗考生的水平，審題、思考、寫作的能力都很全面。
“材料本身很難檢驗。車看似容易，深入卻不容易。只寫表面意思肯定不好。”張建傑說，其實在這篇作文裏，寫汽車有三層意思。首先是表面意思，車的類型。二是延伸到汽車的深層。觀念變化的車，復雜的車，妳還是堅持自己的車吧。生活本身就是壹輛車，妳必須自己駕馭它。
張建傑指出，考題背後有社會意義。我們的時代是車，所有國家都是車。中國是壹輛大汽車，它的內涵是壹帶壹路。除了壹帶壹路，中國其實還有很多這個時代的內容和精神。妳可以寫物質或精神。
張建傑認為，這個作文題目對學生審題很重要。材料本身有四個關鍵詞需要註意。壹、車的種類復雜，這個詞有明確的思想感情指向。第二，時代變了，觀念變了。學生的作文應該和這個有關。還有壹個關鍵詞，代表社會的發展。如何將汽車的發展與社會的發展聯系起來？“這個選題比較難。學生們生活在壹個小圈子裏。如果他們不了解時代的發展，不了解時代的脈搏，很容易寫得很大，很難從壹個小例子中體現這個大主題。如果學生觀察具體生活的經驗很少，很容易以偏概全。如果思維沒有壹定的高度，思想積累沒有達到壹定的水平，比如辯證思維，思維深度不夠，很難在作文中真正觸及社會發展最根本的東西。”
水中的老師，學生的練習
生活就像壹輛汽車
文|壹簾香月
壹輛車，出廠上路，就註定了它的目的地:拋錨報廢。人生就像壹輛車，從誕生的那壹天起就註定了死亡，這是壹個悲劇。但幸運的是，我們都不知道我們的車會在何時、何地、以何種方式、以何種悲劇結束我們的旅程。感謝上帝，我們看不到前方。讓我們日夜兼程，從出廠的那壹天就趕緊跑。
人生就像壹輛車，妳應該牢牢把握方向。堅持正道，心無雜念，董道不備。十字路口，謹慎；路很多，不能被路左邊的花草誘惑。鎖定目標，掌控方向，越挫越勇，堅信最後會有辦法。但是，山窮水盡，沒必要壹路走到黑，掉頭，拐個彎，改道。也許會有壹個美好的未來。“我還是懷念項羽，不肯過江東。”能扛鼎而輝煌於世的項羽，稱羨天下，封諸侯。但是，壹旦被圍攻，被四面楚歌，他不能不羞愧。他暫時回到江東，等待機會回來。他居然在烏江自殺，死在東城。唉！“江東子弟多才多藝，東山再起未可知。”
生活就像壹輛車，妳應該及時控制油門和剎車。檢查路況，有度有急。路如箭，風和日麗。加油換擋的時候要量力而行，做到最好。崎嶇不平，風雨交加，踩剎車就減速。如果我們吸取過去的教訓，捂住耳朵，我們就會重蹈覆轍。有時候與曲線重合，也是超越的好機會。在藻夫的幫助下，我們可以實現曲線的逆襲。中國夢的藍圖已經繪就，是時候夜以繼日地挽起袖子，實現國家富強、民族振興、人民幸福了。但是，青山綠水就是金山銀山，經濟發展不能以破壞環境、浪費資源為代價。我們要牢記“天人合壹”和“道法自然”。金山銀山買不到綠水青山。當“綠水青山”和“金山銀山”發生矛盾時，明智的做法是把“綠水青山”放在首位，大車發展慢下來，穩步前進。
人生就像壹輛車，應該時不時地檢修壹下。正如天體通過運動保持活力壹樣，君子應該不斷追求自我完善。活著不休息，是壹種精神和態度；安息是壹種境界，壹種修養。仰望星空，堅守信仰，要有生生不息的精神；俯視大地，面對現實，也要有壹種活的境界，活的境界。如果妳忙在路上，不僅會有拋錨、熄火的危險，還會失去靈魂。要及時維修車況，檢查胎壓，加油保養，甚至更換壹些老化、患病、報廢的零件。“讀書的快樂怎麽樣？綠窗前草不除。”“古劍不屏息，多讀異書勝多餐。”壹個角落的小屋，壹杯香茶，壹盞孤燈，壹張桌子，壹把椅子，壹本書，對於保養車況，陶冶情操，滋養心靈，都是非常好的。必須！
再次感謝上帝，讓我們不知道自己的大車何時何地拋錨報廢了。不然我們見面的時候，沒有問:妳多大了？閣下，您的年齡？請問長壽？而是應該這樣打招呼:“嘿，夥計！妳還能活幾天？”“唉，還有不到兩年！”“比我強多了，我還有8個月，12天5小時！”兩邊都苦，也不難過！幸運！幸運！
幸運的是，既然我們不知道每輛車還剩多少時間可以行駛，我們就應該記住駕駛的三大原則！——集中精力，仔細觀察，提前預防。
交通工具與時代的變遷
文|沙漠中的仙人掌
70年代末80年代初，我家買了第壹輛車——永久大杠自行車。我五歲的時候，爸爸騎著這輛自行車帶我和媽媽從淮陰到金湖舅舅家。路途遙遠，坐在大杠上腿都麻了。路上，爸媽給我買了壹把藤椅，綁在大杠上。對於那段沒有玩具和遊樂場的童年，這件事刻在了我的腦海裏，多年回憶下來依然記憶猶新。
我九歲學騎自行車的時候，用的是這個推車，後座綁個扁擔，不需要大人幫忙。我推著我那輛幾乎比人還高的笨重的自行車走上了馬路。先是學會了推，然後就踩了。如果膽子大壹點的話，我就把它踩在了三腳架內外。先是踩了半個輪子，熟悉了就踩了。慢慢的，我膽子越來越大，就踩在了大杠上。騎大杠的時候，因為人太小，車太大，我控制不住速度的時候，摔倒了，車也倒了。我身後的扁擔撐起了車，車撞不到人。我摔倒了，休息了壹會兒。我起身又騎了壹次。就這樣，我沒有在意，學會了騎自行車。有時候我可以騎著大自行車，扛著麥子去村裏幫大人除面粉。永久自行車破舊後，家裏又買了壹輛鳳凰自行車，也是大直自行車。
後世慢慢長大，自行車卻越來越小。十幾歲的時候家裏買了壹輛26式的自行車，我覺得很漂亮。人老了，虛榮心也就增長了。我不想騎大自行車，我覺得自己很醜。經常和姐姐爭壹輛小自行車，經常生氣。我寧願用我的腿走路，也不願再騎壹輛大自行車。
自行車在20世紀90年代初不流行了。農村家庭開始比較，買摩托車。只是摩托車速度快，危險系數高，那些年摩托車事故多。後來買摩托車的人少了。
2000年後，電動車開始在大街小巷普及。與自行車相比省力快捷，與摩托車相比經濟方便安全好開。它們很受人們的歡迎。城鄉隨處可見電動車。
現在的人越來越差了。汽車不再是奢侈品，也陸續進入尋常百姓家。他們根據自己的經濟能力購買，價格從幾萬、幾十萬、幾十萬、幾百萬不等。春節假期，人們回老家過年的時候，農村人家門口都停著不同價位檔次的車。近年來，考駕照非常流行。從60歲到20歲的駕校學員比比皆是，這並不奇怪。
汽車:後行動的遠方
白馮坤
那張照片，那個人，那輛車，更是因為曹文軒的散文名篇《前方》而出名:“他們要去哪裏？家還是遠方？.....這個人手托著下巴望著窗外，他的眼睛流露出憤怒的表情...失去壹個即將開始艱難旅程的人。”我永遠不會忘記，因為那輛車承載了壹個遙遠的夢想。
小時候，在魯西南封閉的農村，快速駛過的貨車和稀巴爛的公交車會猝不及防，粗魯而苦澀地提醒我們:遠方，妳去嗎？妳能去嗎？所以，父親是卡車司機的同學讓我遐想；所以那個坐車去縣城上初中的同學很羨慕她的夥伴，有的甚至清楚的記得她上車的時候穿著新的紅色皮鞋。
今天，看汽車看膩了，坐車坐膩了的人，可能不會理解那些看到汽車就那麽興奮，看到火車經過就經常扔石頭的孩子的心理扭曲——只因為遠方不屬於他們。
我理解美國小說家托馬斯？為什麽《狼的遠近》裏偏遠小鎮的母女倆，壹看到準點駛過的火車就跑出來招手？他們在問候那遙不可及的距離。
後來看了壹個朋友的散文。他說壹聽到火車鳴笛，他的心就去了很遠的地方。後來終於坐車到了江南，那是我人生中最艱難的壹段時間。那壹天，大巴下午過了淮河，進入了南方。頓時驚恐混亂，雨聲斜斜，前方不明。
妳問我:為什麽不能在斯裏蘭卡生老病死，就像壹只鳥終身在樹上築巢，壹棵樹永遠在壹塊土地上幫忙壹樣？為什麽選擇遠方的車？另外，那輛車沒有讓妳興奮...
我可能回答不了妳，也許是天性使然，讓人平凡，心如流水。我從沒告訴過妳，事實上，那次我上了壹輛“假”車。它不能開到桃花源，只能開到沼澤地。我寫的“路上斟壹杯酒暖人生，萬裏霜”，不是豪邁而是堪憂。壹杯酒溫暖不了萬裏霜。不是每輛車都帶妳去夢想的地方。很有可能是門開著，前面很陌生。
車代表前方，前方代表未知。未知會引起混亂或恐慌。妳可能不明白車的意義。我羨慕妳的無知。妳最好永遠不要明白選擇壹輛遠方的車可能很難，尤其是當妳不知道前方是家還是壹望無際的荒野的時候。但是，回想我上車的那壹天，我想對妳說，很多人沒有看到煙雨和斜斜的照片。