為進壹步發揮省級二級幼兒園的示範輻射作用，本學年，在教育局學前教育中心下發的結對幫扶文件精神指導下，我園於xx年與xx中心幼兒園開展結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園的實際情況制定計劃，采用多種形式結對互助。在整個幫扶過程中，始終堅持對象有針對性、內容切實可行、形式多樣的幫扶路徑，提升幫扶活動的有效價值。近壹年的援助工作總結如下:
壹是高度重視，措施落實到位
(1)加強領導。
為確保援助工作的順利開展和有效實施，我們成立了結對援助領導小組。雙方將共同承擔、組織和領導援助活動的發展和實施。其中，組長xx；副組長xx、xx；團隊成員xx，xx，xx，xx，xx，xx。
(二)制定有效的活動計劃。
為了使援助取得實實在在的效果，我們的領導小組成員對援助園區進行了實地考察和交流，並共同制定了援助計劃。比如通過調查，我們知道xx鄉的幼兒園工作人員很少，幼兒園也比較老舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展、檔案整理、科研活動開展等方面仍有欠缺。特別是新教師負擔重，急需針對性培訓。所以我們這個學年的計劃主要是以“需要幫助”為主。
我們的方法是:他們需要什麽，我們就給什麽。通過多種渠道實施幫助，如:建立暢通的信息渠道、共享幼兒園軟資源、開展創新教學科研活動、開展各種培訓競賽、展示教學活動等。進行面對面的交流，力求有求必應，做到最好。每次活動，我們都會聚在壹起討論，幫助他們解決壹些困惑或實際問題。
第二，自主擴張，主動出擊。
在結對的過程中，我們會把目標上升到結對的有效性，主動聯系，主動出擊。
(壹)建立暢通的信息渠道，實現有針對性的引導。
本學年，根據結對園的要求，我們安排了:教育局長xx為xx做好業務管理和資料整理工作，xx和xx老師做好後勤和衛生工作。三位組長在結對園與兩位骨幹教師結對，開展了壹系列紮實有效的結對活動。9月，幼兒園召開並簽訂了結對協議，明確了各自的責任，保證了結對活動的有效性。雙方通過電話、電子郵件、互訪等方式及時溝通，能又快又好地解決實際問題。
(二)靈活開展活動，提高教學質量。
1，資源* * *享受。我們園的老師有更多的學習機會，我們堅持資源共享的原則。我們邀請他們參加專家講座、學區教研、科研培訓、園區教研，享受他們的智慧。比如這個學年，我們邀請他們參加繪本同課異構教學研討會，項目示範課活動，教師技能培訓(我們還準備了園區培訓教師的資料)，三年內新教師同課異構活動。比如我們在xx幼兒園努力創造機會舉辦xx學區的教研活動，讓那裏的老師第壹次感受到了大教研濃厚的討論氛圍，同時也觸動了他們的觀念。比如我們都在積極創建特色幼兒園，大家會對選定的目標進行討論，實時互相學習，共同進步。再比如:題目壹直是xx幼兒園最弱的。我們幫助青年老師xx根據幼兒園和自身的實際情況來選擇和做題目。
2.派老師去農村。首先是送教活動(現場指導、講座、評價)。二是送管理經驗。本學年，我們安排了xx、xx、xx老師送貨上門活動；xx老師被安排上門進行保健咨詢。xx老師上門介紹教學、科研、科研的管理，並送上標準化題目的記錄本供參考，布置樣表等。提高了教師的科研和管理意識和能力，早出成果，快出成果。
3.上門求指導。我園利用全縣幼兒園活動獨具特色的優勢，邀請幼兒園領導和教師來園參觀，並組織督導組實地參觀指導，提出建設性意見。
第三，初見成效，* * *在幫扶中共同成長。
通過我們的共同努力，我們取得了壹些成果。xx幼兒園的老師也逐漸成長起來，個人項目也初見成效。教師的觀念逐漸轉變，用《幼兒園教育指導綱要》的精神引領自己的教學行為。同時，幫扶活動也給我園參與幫扶的老師們帶來了很多啟示，大家都受益匪淺。通過幫助，我感受到了那裏老師的奉獻精神。我意識到我肩上的責任。特別是我們組長在管理和指導方面有了很大的提高。
總之，在過去壹年的幫扶工作中，通過雙方的積極配合和努力，我們在幫扶幼兒園教育教學方面取得了壹定的進展。援助工作需要長期進行。作為幫扶工作的新手，我園的結對幫扶活動處於初級階段。在今後的工作中，我們將繼續從實際出發，註重實效，與結對園壹起進步，壹起發展，我們的明天會更好。
2.2022幼兒園結對幫扶工作總結
為積極響應我區教育局《關於開展幼兒園結對幫扶活動的通知》精神，加大城鄉與幼兒園之間的幫扶力度，充分發揮我區的示範作用，努力縮小城鄉幼兒園差距，我園從6月5438+00開始對合川鄉幼兒園進行幫扶指導，現已安排謝亞玲、曹誌秀兩人到合川鄉工作。我們認真制定並采納了援助計劃和措施。
壹是建立健全規章制度和各項計劃
為了加強各類資料的管理，通過與合川鄉幼兒園園長的溝通和觀察，了解對方最需要幫助的環節。合川鄉是新建的幼兒園，由合川小學改造成幼兒園，壹切還是小學的形式。在這種情況下，我們幫助他們制定有效的管理方案和活動計劃，制定切實可行的管理規章制度、防火、防震、防暴安全計劃和教育教學活動計劃，設置專門的櫃臺和箱子，完善檔案管理。
第二，演示教具的制作和播放
在我們的示範和指導下，我們* * *老師齊心協力，為老師和孩子們制作了很多遊戲輔助工具。制作過程中，雙方老師都很熱情。雙方能夠互相配合，互相學習，取長補短，精心制作了溜溜球、沙袋、南瓜、糖果、老鼠等實用玩具，在孩子們的學習和遊戲中起到了很好的作用。
第三，創設課堂和校園環境
雙方老師齊欣共同努力，為孩子們創造壹個良好的環境，加強教室和校園的墻面裝飾。在這項工作中，我們積極調動他們的積極性，互相配合，做出各種適合孩子的直觀形象，使墻面裝飾生動活潑，給了孩子壹個新的學習環境。為了讓家長了解幼兒園的情況，讓雙方(家)能夠互相配合教育孩子，我們還幫他們制作了家園聯系專欄，進行家園教育。
第四，引導老師上好每壹節課。
在這項工作中，通過聽他們的年輕教師上課，我們了解了他們的教學環境和課堂控制。我們課後做了講座和點評，指出他們的不足和改進。雙方在這裏進行了熱烈的討論，為好的幼兒園班級提出了更好的建議和意見，為以後的工作打下了基礎。
動詞 （verb的縮寫）戶外遊戲活動
我們兩位老師親自和孩子們壹起做遊戲，示範講解各種遊戲的玩法和規則，以及遊戲活動中應該註意的安全和措施。通過活動，老師和孩子都玩得很開心，活動也很成功，正趕上家長來接孩子，受到了很多家長的好評和贊賞。
不及物動詞其他方面
我們對衛生消毒、兒童飲水杯和手巾的方形位置、洗手後的流水使用等都進行了指導，並得到了落實。
總之，在短短的壹個多月時間裏，通過雙方的積極配合和努力，幼兒園在各方面都取得了進步，慢慢走上了正規的道路。援助工作需要長期堅持。在今後的工作中，我們將繼續從實際出發，註重實效，與園方共同進步、共同發展，努力為祖國的花朵創造更加美好的家園。
3.2022幼兒園結對幫扶工作總結
為全面落實縣教育局幫扶結對精神，充分發揮省級示範園區的輻射和帶動作用，我園與xx中心幼兒園結為結對園區。在壹年的援助進程中，通過雙方的共同努力，取得了壹定的成果，總結如下:
壹是充分了解情況，制定切實可行的幫扶方案。
為了使結對幫扶工作有針對性和實效性，根據前兩年對xx中心園的了解，了解鄉鎮幼兒園的不足和教師在教學中的困惑，找出幼兒園目前急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶方案。
例如，通過交流和實地調查，我們發現教師年輕、有活力、有激情、好學，但由於缺乏教育經驗，對大綱的解讀和理解不夠，教師的教研活動經驗也很少，因此安排早操和靈活組織教學活動的水平亟待提高；搬到新園後，幼兒園的硬件條件有了很大改善，但因為參加學習培訓，接受新信息、共享教育資源的機會少了；針對這些情況，我們重點做了以下幾個方面的工作:
1.共享教育資源，如教育書籍、電教書籍、玩具等。
2.為了給園內教師提供學習的機會和場所，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動等，還安排園內教師參加我園的教研活動。
3.我園校長、骨幹教師定期來園指導。
第二，享受資源，提供學習培訓的機會。
去年我們園邀請了xx的骨幹老師xx，做了壹個《讓我們快樂起來》的音樂講座。全縣及周邊縣區近百名幼兒教師參加了此次活動，我園特別邀請了xx園的教師參加，讓他們受益匪淺。
第三，加強交流，落實幫扶指導工作。
我們經常與結對園的園長電話溝通或邀請他們來我園，交流幼兒園教育教學現狀和師資情況，及時調整幫扶計劃。
比如，為解決結對教師配備不足，外出觀摩學習時間不足的問題，我園派出xx老師展示音樂活動《下蛋》優質示範課，讓他們的老師知道如何上好音樂活動課，提高組織教學水平。在xx中心幼兒園看了壹場XX老師的音樂活動《xxxx》，從目標定位、活動準備、活動設計、活動組織、如何關註孩子等方面進行了詳細的指導。
再比如，在交流中，我們了解到老師對早操的安排很頭疼，不知道怎麽選音樂，編動作。他們目前對孩子早操的安排是“壹刀切”、“千篇壹律”，並沒有根據孩子的年齡特點和發展需求來安排。我園會提供我園早操的視頻供他們參考，業務總監也會對各年齡段早操的時間安排、動作要求、音樂選擇、創作等進行指導。通過學習，他們會創造出三套適合三個年齡段的完整練習，分別是小動物模仿練習和動態練習。這些符合兒童發展的趣味練習，深受兒童喜愛，中央公園的老師在編輯過程中更加了解兒童的發展和需求，創編早操的能力得到了提高。
此外，除了兩年前捐贈的幼兒園課桌椅、床和電子琴外，我園還在本學年捐贈了xx千元現金，為結對園添置教學設備和兒童玩具，改善其辦學條件。
第四，初見成效，* * *在幫扶中共同成長。
經過我們的不懈努力，我們的援助工作取得了初步成效。結對園的老師在專業能力上有了很大的提升，幫扶活動也給我們園參與幫扶的老師帶來了很多啟示，大家都受益匪淺。通過xx中心幼兒園的幫助，我們壹線教師看到了農村學前教育的現狀和差異，看到了農村學前教師的熱情，感受到了他們的責任。鄉村中心園領導對園區教育教學的重視和老師們的認真讓我們深受感動。幫扶活動不僅在幼兒園和老師中開展，還延伸到了孩子身上。我們開展了“插上愛的翅膀——玩具捐贈活動”和“妳有沒有獻出愛心——書籍捐贈活動”，鼓勵家長和孩子將自己閑置的玩具書籍捐贈給農村幼兒園，豐富他們的教學玩具，同時教育我們的孩子學會關心他人，成長為有愛心的人。
總之，在過去壹年的幫扶工作中，通過雙方的積極配合和努力，幼兒園教育教學工作取得了壹定的進展，但xx中心幼兒園仍存在諸多問題，如教研活動存在薄弱環節等。援助工作需要長期堅持。在新的壹年裏，我們將繼續探索新的方式和方法，加大援助的力度和密度，努力使我們的援助工作取得進展，共同成長。
4.2022幼兒園結對幫扶工作總結
為進壹步落實杭州市余杭區教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作，促進兩地教育發展，加大對欠發達地區城鎮和農村薄弱學校學前教育的支持力度，提升雙方幼兒園管理水平和教學質量，發揮骨幹教師的示範引領作用，開展幼兒園發展規劃思路、教研團隊研究策略、教師教學反思研究等活動。杭州市余杭區喬司二幼與臺江縣示範幼兒園結對幫扶。我們的幼兒園是壹所資助學校。我園自簽訂幫扶協議以來，從學校和教師需求出發，以提升學校管理水平和教師課堂教學能力，促進學校資源共享，促進發展為核心內容。在工作中，我園堅持實事求是、開拓創新的原則，認真研究、精心組織、精心實施結對幫扶計劃，極大地改善了我校的教育理念和教學方法，取得了壹定的成效。過去壹年援助工作的進展總結如下:
壹是高度重視制定工作計劃和實施方案。
根據縣教育科技局關於余杭教育局、臺江教育局對口幫扶工作的文件精神，臺江示範幼兒園與余杭區喬司二幼簽訂了結對幫扶協議，成立了領導小組，制定了相關工作方案和實施方案，明確了工作職責，使幫扶工作得到了有效開展。
二、開展相關幫扶活動，促進我園在學校管理、教育教學、後勤管理等方面的提高。
1.中小學、幼兒園管理人員到余杭結對學校進行在職培訓學習活動。
20xx年3月26日至3月30日，臺江縣示範幼兒園派園長歐美英、工會主席陳珊到余杭區喬司第二幼兒園學習。研究的主要內容有:行政管理、教育教學、團隊建設和培訓；如何制定幼兒園三年發展規劃；世紀公園觀摩半天活動，參觀環境；參加教學研討會，年級小組活動和教員會議。
2.杭州市余杭區喬司二幼到臺江縣示範幼兒園開展幫扶指導活動。
20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區喬司二幼馬利平園長壹行到臺江縣示範幼兒園進行了為期五天的幫扶指導活動。
會上，臺江縣示範幼兒園園長泰秀普向余杭區喬司二幼園長馬利平熱情介紹了幼兒園介紹、辦園宗旨、教育教學、後勤管理以及園所開展的壹系列特色活動，幫助園所了解條件、設施設備、在園幼兒數、園所師資配備等情況。了解孩子在壹線生活學習的基本情況。
捐贈儀式上，兩所幼兒園再次開始了幫扶之旅。余杭區喬司二幼為幼兒園的孩子們捐贈學習用品:桌面玩具18箱，科研室資料5箱，圖書360冊共計人民幣195438+03.7438+0元。
隨後，臺江縣示範幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區喬司二幼兩名青年骨幹教師的優質課。呈現在大家面前的兩個活動分別是:陳老師講授的大班音樂活動《小青蛙找老婆》，戴老師講授的大班音樂活動《年獸來了》。余杭區直觀的教具準備、豐富的藝術表現、嫻熟的課堂組織、活躍的師生互動贏得了孩子們的喜愛。
緊接著，臺江縣示範幼兒園還安排兩所幼兒園的老師觀摩了歐春紅老師講授的民族民間遊戲“鬥牛寶貝”。歐春紅老師充分挖掘當地文化資源，有趣的組織形式得到了幫扶園老師們的認可。通過這種教學輔助、互動交流、近距離觀察學習的形式，兩所幼兒園的教師直觀地了解了《幼兒園教育指導綱要與指南》所倡導的教育理念在教育實踐中的應用。園內老師壹致表示受益匪淺。
在幫扶指導活動中，余杭區喬司二幼園長馬援壹行參加並觀看了該幼兒園大班幼兒20xx年畢業典禮。馬麗萍主任現場組織大家進行集體教研，教園教師就如何做好有效的園本教研、如何評課進行各種討論。羅小麗副主任就如何合理安排壹天的活動進行了專題培訓；總務主任於麗麗帶來了“幼兒園環境創造”的講座。兩所幼兒園的老師進行了深入的交流和熱烈的討論。馬利平主任還對幼兒園的工作、行政管理、團隊建設、培訓等方面進行了有效的指導，並現場解答了受助幼兒園的疑問和困惑。
3.第二階段，中小學、幼兒園管理人員到余杭結對學校進行在職培訓學習活動。
20xx 65438+10月28日至165438+10月10臺江縣示範幼兒園太秀浦園長帶著我園三名壹線教師到余杭區喬司第二幼兒園學習。培訓內容包括:與崗位計劃交流和行政討論、觀摩幼兒半天活動、區域活動專題報告和參與式教研活動。
第三，加強學習，不斷進步
通過結對幫扶，為我園取得了豐碩的成果。領導有了新的辦學理念，使辦學目標更加明確，提高了辦學品位，提高了教師的專業素質，為我園的進壹步發展贏得了更廣闊的空間。我園將從實際出發，虛心向援助園學習，註重實效，相互促進，努力實現城鄉學前教育均衡發展。
5.2022幼兒園結對幫扶工作總結
近年來，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進壹步加強農村教育的決定》等文件精神，我們根據縣教育局制定的統壹幫扶計劃，結合當地教育的現狀和實際，啟動了農村薄弱學校幫扶工作。20xx年，我們繼續堅持求真務實，精心組織實施，努力推進結對幫扶的規範化、制度化運作。
壹是高度重視制定工作計劃和實施方案。
根據縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶領導小組，制定方案，明確任務，確保結對幫扶順利實施。根據“xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校為中心學校和鄉鎮小學。
第二，營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。
開展結對幫扶，加強薄弱學校建設，是壹項艱巨的教育工程。為了大力宣傳和推動這項工作的開展，我們:
壹是加大宣傳力度，及時召開學校領導班子會議和教職工大會，宣傳結對幫扶的深遠意義。
二是鼓勵中青年骨幹教師結對幫扶學校從事教學工作，將教學與評職、評優、晉級掛鉤。
三是組織教師幫助學校定期開展教育教學研究交流活動。
三。享受資源，促進相互提高。
作為山區兩鄉兩鎮的完全中學，我們學校的教研條件肯定比兄弟學校好。因此，我們及時成立了電影教學研究會，主動承擔電影教學研究工作。我們還積極支持培訓鄉鎮教師，盡可能提供場地和設備。因為我們的老師有很多機會出去培訓學習，帶回先進的教育理念或者教學方法，所以我們總是主動和幫扶學校溝通。我們會壹直盡力幫助學校做好辦公室工作和實驗。通過結對幫扶，我們覺得收獲很大:
第壹，雙方都有新的辦學理念和明確的辦學目標。
二是邊遠學校支教教師艱苦奮鬥、自強不息、愛崗敬業的精神得到了發揚和升華。
第三，呈現困境學生的學習熱情。
四是享受了有限的優質教育資源，促進了教育人事制度改革的進壹步深化和農村基礎教育的均衡發展。
第五，受援學校得到的教學和物質支持，改善了辦學條件，增強了發展後勁。
第四，加強聯系，建立穩定的互訪機制。
為了加強聯系，促進相互合作，我們還建立了穩定的互訪機制。
壹是領導人互訪，及時了解援藏工作落實情況，確定下壹階段工作重點，相互協調，確保援藏工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座為載體，提高幫扶學校教師在實踐教學中的應用能力。
第三，學生互訪。組織我校學生與受助學校學生建立“手拉手”互助學習活動。鼓勵學生捐款捐物，讓資助學校的貧困生、學困生得到精神上、物質上、學業上的幫助。從而達到* * *有進步的目的。
總之，開展教育改革結對幫扶是壹項根本性的戰略舉措。在今後的工作中，我們將繼續從實際出發，註重實效，使雙方達到相互促進、* * *提高、優質資源* * *共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展做出應有的貢獻。