嬰兒安全教育第壹篇論文:嬰兒安全教育研究。
壹、從我園實際出發，明確了以園長為組長的安全領導小組，明確了各部門的安全責任制，責任到人，建立了壹整套幼兒園內部安全管理制度。
1.主管這項工作的王主任和潘主任對幼兒園的安全負責。制定了較為完善的安全工作領導小組、安全防護制度、安全工作責任制、幼兒園保安室工作職責、安全責任追查等相關制度。幼兒園園長每周召開並主持安全工作會議，學期初已簽訂各部門、班級、幼兒園與家長之間的安全責任書。明確門衛、食堂等重要部門的工作任務、人員配備制度和責任追究措施；接送孩子有嚴格的制度。
2.全面排查幼兒園內部安全隱患。我們公園在每個通道都設置了安全出口，有明顯的警示標誌。因為孩子小，上下樓梯不方便，我們園在樓梯的大扶手旁邊加了小扶手，窗戶外面也加了防護欄。就連幼兒園裏的暖氣都加了厚厚的被子，還安裝了白鐵防護欄，防止孩子觸碰，徹底消除了各種安全隱患，確保不留死角。
3.嚴把保健和食品關，確保孩子健康成長。
二、項目實施以來，我園無論是整體環境還是各個班級的室內環境都發生了實質性的變化。
1.從幼兒園整體環境中滲透安全教育。首先，我們精心美化相應幼兒園的室內環境，對孩子進行形象教育。比如幼兒園所有的電器插座都設置在安全高度，防止孩子接觸，還告訴孩子遠離電源。我們在角落裏布置活動。玩偶之家？，給孩子提供壹些書籍，通過生動的圖片讓孩子找到正確的書寫方式，明白我們應該做什麽，不應該做什麽，從而提高孩子的自我保護能力。其次，每個班級都開辟了供家長聯系的園地。在家園聯系園開辟了安全教育知識清單，班主任每周更換安全教育知識，讓家長朋友了解和認識安全教育常識；裝飾在每個班級的墻上。交通安全衛士？、?安全和防火很重要？、?地震來了怎麽辦？如圖片，讓孩子隨時隨地學習安全歌曲，了解壹些簡單的安全知識，知道危險來臨時如何保護自己。
2.從孩子的日常生活中開展安全教育活動。首先，讓孩子知道和了解壹些關於安全的常識。比如，通過開展孩子感興趣的各種遊戲，讓他們準確說出父母的姓名、電話號碼、幼兒園的名稱；能知道危險來了打哪個電話，生病了打120，著火了打119。其次，通過讓孩子學習壹些簡單的安全和自救能力，可以逐漸提高孩子的自我保護意識。在孩子成長的每個階段，安全是最重要的，我們無法預知孩子會遇到什麽樣的危險。所以我們公園開展安全教育活動的目的就是讓孩子們學習，學會壹些應對緊急險情的方法。比如正確穿脫衣服，系好鞋帶，兩個孩子之間不要打架，以免摔倒；喝之前先把杯中的熱水吹凈，以免燙傷；無論在家還是在幼兒園，都不能邊吃飯邊說話、玩耍。我們老師註重生活中每壹個細節的培養，讓孩子量力而行，從而起到自我保護的作用。
3.我園還開展了多種形式的安全遊戲，更有利於提高孩子的自我保護能力。遊戲是每個孩子在幼兒園最喜歡的活動。我園老師根據本班孩子的年齡特點，開展了適合本班的安全遊戲，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高了自我保護能力。比如角落遊戲，120救護車，電話等。這樣，壹個孩子可以扮演生病的母親，壹個孩子可以打電話，壹個孩子可以駕駛120救護車，其他孩子可以成為解說員。當他們知道自己生病的時候，要打電話120，也要懂得打電話，把事情解釋清楚。同時，孩子們也學會了在發生火災時如何呼叫。
第三，我園通過開展安全專題，加強了幼兒自身的安全教育，提高了幼兒的自我保護能力。
幼兒園的孩子年齡比較小，自理能力比較差，所以我們的老師和家長都在小心翼翼的保護他們，但是我們都知道，我們對孩子的關愛畢竟是有限的，所以在細心呵護孩子的同時，壹定要告訴他們壹些簡單而必要的安全知識，增強他們的自我保護能力。我園通過“幼兒有效安全教育”的研究，有計劃、有目的地對幼兒進行安全教育活動，將這種安全教育滲透到幼兒日常生活的各個有效環節，強化幼兒的安全意識。根據各班幼兒的不同年齡特點，我園開展了壹系列安全教育活動。小班著重培養孩子簡單的自我保護意識。不要和陌生人走？不要把外物塞進五官？、?不要玩利器等其他活動；中產階級？安全標誌？引導孩子通過中心？知道安全標誌圖片嗎？·理解安全標誌圖片的含義；在老師的指導下，自制安全標誌圖片等活動進壹步提高了安全意識；從孩子的心理健康入手，大班開展了。我不再害怕了？、?我能保護自己。等活動，引導孩子自覺躲避危險的東西，懂得保護自己。項目實施以來，我園還開展了大班幼兒安全知識答題比賽(以答題為主)。其宗旨是增強孩子們的安全知識，掌握壹些基本的自我保護能力，保障孩子們身心的健康發展，全力打造平安校園。少兒知識競賽分為必答題、搶答題、判斷對錯三個部分。經過孩子們激烈的答題比賽，學齡前兒童獲得壹等獎，大班兒童獲得二等獎。可見，幼兒園的安全工作意義重大，關系到每個孩子的健康和生命安全，關系到每個家庭，不能有絲毫的懈怠和麻痹。所以我們的園林從實際出發，依據？壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子？辦園理念始終把保護孩子的生命安全放在工作的首位，全園共同行動，狠抓管理；其次，定期或不定期對園區的環境、設施、設備、食品衛生進行檢查，發現問題及時整改，及時消除不安全隱患，確保整個園區的安全。通過這壹次？安全知識問答？活動，讓孩子們從小就樹立了安全對我們每個人的重要性。這樣的活動也收到了很好的效果，得到了園領導和家長的壹致好評。幼兒園根據每個班級的實際情況，把安全教育活動落實到幼兒日常生活的各個方面，讓這項活動真正落到實處。班裏每周都有壹次安全教育活動。小班的孩子年齡小，動手能力差。老師們通過播放ppt，讓他們了解火災和地震的危害，並進行撥打火警電話等簡單的消防知識。比如看到火了，趕緊跑，告訴大人。陌生人給妳好吃的，壹定不要隨便要，更不要跟陌生人走。中大班的孩子動手能力相對較強。老師可以教他們壹些簡單的消防器材，初步了解簡單的使用方法。老師可以示範，讓孩子觀看老師如何進行消防演習，如何從火場逃生。同時也要教育孩子不要私自玩火，不要破壞公共場所的消防設施，學會自我保護。
第四，對幼兒進行安全教育，需要家長的積極配合，家的配合會提高幼兒的安全和自理能力。
父母的支持和配合壹直是孩子自我保護教育的基礎。我們幼兒園建立了自己的QQ群，給家長的壹封信，每學期的家長開放日等活動，讓家長參與到幼兒園的各種活動中，知道我們是如何開展安全教育活動的，讓他們也知道如何配合幼兒園，培養孩子的自我保護能力，從而逐步改變家長的觀念，讓他們從被安排而不是自己做事轉變過來，積極配合幼兒園做好工作。總之，兒童安全教育是壹項長期而艱巨的任務，只有起點，沒有終點。孩子是早上八九點鐘的太陽，是我們每個人的希望。保護和教育孩子不僅是我們老師的責任，也是社會的責任。為了孩子的安全健康，為了祖國的未來，讓安全教育從孩子開始，認真開展幼兒園安全教育活動。
作者:王單位:吉林省白城市洮北區第四幼兒園
幼兒安全教育第二篇:幼兒安全教育之我見。
第壹，幫助孩子了解現實生活的復雜性，增強自我防範意識。
在復雜的社會生活中，孩子終究要面對現實，走向社會。作為父母，孩子應該意識到社會的復雜性，應該對陌生人保持警惕。比如陌生人送好吃的或者玩具，說要帶去某某地方玩；或者撒謊:媽媽在自由市場購物時被車撞了，現在正在醫院搶救。妳父親讓我來接妳去看妳母親。這種用物質或某種理由來誘惑無辜兒童，以達到拐賣兒童的目的，在生活中經常發生。因此，家長和老師要利用故事、對話、看電視等形式，深入淺出地向孩子解釋周圍社會的復雜性，教育孩子不要輕信陌生人或隨便跟隨陌生人，從小事開始教育孩子，逐步培養孩子的自我保護能力。
第二，借助日常生活中發生的瑣事，訓練孩子的自救能力。
在日常生活中，結合實際，滲透壹些安全知識，讓孩子認識到道理，知道如何處理類似的事情，從而增強孩子的自我保護意識。這些小小的安全知識，需要家長平時有意識的培養。和媽媽壹起去商場購物。有很多人。媽媽會告訴孩子:小手要壹直拉著媽媽的裙子，防止迷路；和妳媽媽壹起去動物園。如果妳被山上的猴子吸引，失去了媽媽，不要著急，站著別動，等媽媽。萬壹等不到媽媽，就去猴山最近的商店或者冷飲攤，告訴叔叔阿姨妳找不到媽媽了，讓他們幫妳找媽媽。不要隨便跟路人說妳和媽媽走丟了，讓他們幫妳找媽媽。通過講述這些日常生活中的瑣事，孩子會逐漸豐富自己的人生閱歷和簡單的自救能力。
第三，加強孩子記憶特殊電話號碼，掌握意外應急方法。
隨著人民生活水平的不斷提高，家用燃氣、電器等設施越來越多，導致事故增多。家長要讓孩子知道，發生意外時，要及時撥打相應的電話號碼，以解燃眉之急。比如爸爸媽媽去上班了，家裏只有妳和奶奶。突然奶奶暈倒了，不省人事。最快最好的方法是撥打急救電話。120?叫救護車，告訴急救中心，奶奶的病情和家庭住址，以便救護車準確到達目的地，及時搶救病人；孩子壹個人在家，有人敲門，先看門鏡。是陌生人不開門發現壞人要問嗎？110?報警；家裏著火了打電話？119?。總之，家長要有意識地對孩子的專用電話號碼進行測試，幫助孩子記憶？110、119、120?這些電話號碼可以讓孩子在緊急情況下靈活使用，以免束手無策。
第四，善於挖掘孩子生活中有用的主題，是安全教育的有利時機。
老師聽到或看到了什麽？某處著火了？、?壹戶人家煤氣泄漏？給孩子講危害人身安全的事情，和孩子講火災、煤氣泄漏的原因，壹起討論如何避免類似事故的發生和應急措施；比如組織孩子出去遊玩，利用此時此地的情況對孩子進行安全教育。在汽車座椅上，頭和手不應伸出窗外；過馬路時，告訴孩子走斑馬線:過路口，提醒孩子看紅綠燈:紅燈停，綠燈行。讓孩子明白什麽情況下可行，什麽情況下不能走。在路上，走在人行道的壹邊；老師經常在課堂上使用錄音機和幻燈機。插上插頭時，老師可以隨便提醒孩子不要碰電線開關，千萬不要把手伸進插座的孔裏，這樣很危險，容易發生觸電事故。生活中確實到處都有很多安全教育的小主題。只要我們善於做壹個有良心的人，抓住機會向孩子宣傳相關的安全知識，就能事半功倍。綜上所述，幼兒安全教育必須持之以恒。教師要從小事做起，將教育教學和遊戲活動中與安全知識相關的內容滲透到日常生活中。看到細微差別了嗎？孩子的安全自理能力和急救預防能力會隨著日常生活的知識逐漸成長，安全意識會得到升華和鞏固，這是家長和老師所期待的！
作者:黃桂芝單位:寧夏石嘴山市大武口區幼兒園
兒童安全教育第三篇:兒童安全教育的問題與改進策略
壹，當前幼兒安全教育存在的問題
對孩子的安全教育不能只停留在課堂上，而應該體現在孩子在幼兒園的各個方面，無時無刻不在。但是，目前幼兒安全教育主要存在以下問題。
(壹)減少戶外活動，提高兒童安全性。
現在很多幼兒園為了保證孩子的安全，減少孩子受到傷害的風險，很少組織孩子參加壹些戶外活動。比如:戶外春遊，逛動物園等等。出於安全考慮，幼兒園很多戶外活動被取消，導致很多需要孩子親身體驗的課堂只能留在室內聽課老師單方面講解，使得課堂內容過於單壹和枯燥。
(2)限制孩子的活動區域。
現在幼兒園和家庭為了保證幼兒的身心安全，都會人為地限制孩子的活動區域。有的幼兒園只讓孩子在老師的監管下，整天在城裏的教室、宿舍等地方活動。這種對孩子活動區域的限制，可以在壹定程度上保證孩子的身體安全，但長期會束縛孩子的發展，阻礙孩子的思維。而且長時間處於封閉的環境中，會讓孩子不敢見世面或見陌生人，不敢參加戶外活動。容易造成孩子失去創新精神，想象力減弱，缺乏壹定的社會經驗，抹殺天性。另外，孩子長時間在室內，沒有接觸過外界的東西，很容易導致他們遇到事情會感到不安，不知如何解決，就像溫室裏的花，經不起風吹雨打。所以，做好孩子的安全教育，對他們的發展有著非常重要的作用。
二，完善幼兒安全教育的策略
(壹)情景設置方法
創設壹定的情境，用各種方式把各種事物和背景展現在孩子面前。做好安全教育需要形勢的幫助。老師可以在教室、走廊、食堂、廁所等地方張貼安全標語，也可以用直觀的圖片展示，生動又有教育意義。比如在創設場景的過程中，老師需要和孩子配合，引導孩子去感受和理解這些標語或圖片的意義。妳能把它貼在所有的走廊上嗎？不要從高處跳下，不要爬窗？還有畫？紅燈停，綠燈行，黃燈亮，以此類推，還有？在旁邊的樓梯上上下下？而且為了保持圖片和標語的新鮮感，老師要定期更換內容，這樣有助於吸引孩子的註意力。此外，老師還可以用壹些設備或玩具來營造交通場景，或者帶領孩子制作救護車、消防車、滅火器等東西，並教給孩子這些東西的具體含義。並利用這些東西帶領孩子進行壹些情境遊戲，模仿壹些危急事件，讓孩子有親身體驗，這樣很容易讓孩子了解安全教育的知識，提高安全意識。
(2)玩遊戲的方法
孩子天生好動，喜歡玩遊戲，跑步等等。所以老師可以結合這壹特點對孩子進行安全知識教育。幼兒園教師要充分利用各種遊戲，讓幼兒在生動活潑、輕松愉快的環境中學習安全教育知識，教給他們自救的知識。就消防安全知識教育而言，教師可以在開展消防知識活動之前，先和孩子討論消防知識，問壹些孩子感興趣的問題，讓孩子參與其中。玩遊戲時，老師要提前準備好足夠的遊戲工具。比如地震逃生的遊戲活動中，教師要利用紙箱、桌子等相關教學設備進行地震逃生演練。告訴孩子地震發生時如何逃生或者如何躲避，可以把傷害降到最低。同時，要培養孩子的自我保護意識，在遇到危險的過程中不要驚慌失措，要有秩序地逃生，不要怕困難，提高孩子的自我保護意識。通過玩遊戲，培養孩子的合作能力和安全意識。
(三)抓住壹切機會進行知識滲透的方法
孩子在幼兒園的時間比在家多，老師要抓住壹切機會滲透安全知識。實踐中的教育有助於孩子提高安全意識。比如:早上檢查的時候，組織孩子吃午飯的時候，組織孩子活動的時候，洗漱的時候等等。安全教育可以在很多情況下進行。由此可見，幼兒教育應該廣泛滲透在諸多環節，提高幼兒教育質量，讓孩子真正理解安全教育的真諦。例如，孩子們對教室裏的多媒體設備感興趣。鑒於此，老師可以結合這個問題給孩子講解壹些關於電的安全知識，教孩子不要隨意觸摸電源，不要觸摸電等相關危險品。讓孩子知道它的危害。通過多媒體設備，我們可以通過觀看相關的動畫教育短片來講解安全知識。
第三，總結
目前，幼兒安全教育已經成為幼兒園教育的壹項重要活動。只有抓好安全教育，才能讓孩子在相對良好的環境中茁壯成長。通過分析，筆者得出三種教育方法。第壹，為孩子更好地融入實踐創造情境；其次，開展相關遊戲，讓孩子感受到學習的樂趣；最後從各個方面全面滲透安全教育的知識，希望能對孩子的安全教育起到壹定的作用。
作者:陶單位:重慶市雲陽縣邢家灣幼兒園