1，改善環境
幼兒園環境建設意義重大。幼兒的成長受環境影響很大。壹般工作人員的主要責任是創造良好的物質環境，這是壹個積極的教育因素。學前教育有句話叫“環境會說話”，既包括物質環境，也包括精神環境。幹凈、優美、適宜的環境是校園改造的目標。
當然，現在有些幼兒園不僅僅停留在這些基礎方面，還追求建築的藝術性和環境的獨特品味，也就是外顯的環境特色。
2.改進設備
不斷改善幼兒園的教育教學設備，是後勤主管和保管員的壹項經常性工作。前壹篇已經列舉了哪些具體的裝備，總之要做好教育教學的後勤保障工作，在每學期開學前按照科學合理的要求添置好所有的裝備，“糧草先行，兵馬未動”，體現了總務的先鋒性。
制定合理的制度，讓壹線教師有序地回收和歸還教學設備，在設備使用過程中勤於維護，及時更換和更新設備，保證教育教學的需要。
3、管理設施
大宅布局要合理，教學區、戶外活動區、辦公區、生活區等功能區的安排要符合幼兒教育規律，有利於幼兒健康成長；水、電、氣等設施要妥善管理。特別值得壹提的是，現在很多幼兒園都配備了從園內接孩子回家的車輛。幼兒園有的是自購的，有的是租來的，有的只有壹輛車，有的車隊很小。這是新時期幼兒園管理的新產品。
媒體上經常有關於幼兒園班車的負面報道，這的確是值得每壹個有班車的幼兒園探討的管理話題。車輛的質量，日常的檢查，保養，司機的技術和責任心，車上老師對車內孩子的管理，每個環節都不能馬虎，要對孩子的生命安全負責。